人教版小學語文五年級上冊第七單元雙減分層作業(yè)設計案例

人教版小學語文五年級上冊第七單元雙減分層作業(yè)設計案例小學語文五年級書面作業(yè)設計單元名稱作業(yè)類型第七單元課題作業(yè)內容21.古詩詞三首節(jié)次第一課時下列詞語中加點字讀音完全正確的一組是()。A秋暝浣女(hu以n)那畔(mmg)(ban)B榆關(yu)C姑蘇(gu)D帳燈(zh我ng)聒碎(kud)竹喧(xuan)任憑(suf)?一更(geng)山寺(shi)泊船(bb)意圖：辨析易錯讀音?；仡櫾娫~，填寫詩句。基礎性詩中有畫，王維用“，"為我們描繪了作業(yè)明月朗照、泉水淙淙的畫面。詩中有情，張繼用，，9（必做）表達旅途中的滿懷愁緒；納蘭性德借詞句","抒發(fā)遠征將士的思鄉(xiāng)之情。默寫古詩《楓橋夜泊》。意圖：詩詞活用。意圖：積累詩詞。共享一首表達作者思鄉(xiāng)情感的古詩或詞寫在橫線上。拓展性作業(yè)（選做）意圖：積累思鄉(xiāng)的古詩。漁家傲.秋思(宋)范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！叭虑飦盹L景異”的“異”字突出了“塞下秋景''的特點是：詩文賞析，韻無窮。、 、O意圖：積累詩詞，體會韻味。這首詞下闋的“濁酒一杯家萬里”借“酒”表達出了歸鄉(xiāng)、報國難以兩全的簡單情感?！熬?在古代詩歌中具有豐富的文化內涵，詩人借''酒"或傳達愉悅的感受，或引發(fā)深沉的幽思，或展示豪邁的情懷 .....下列詩句中，借“酒''來展示豪邁情懷的一項（）一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。（晏殊《浣溪沙》）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）（3）古詩詞中有許多描寫秋天景物的詩句，除《漁家傲?秋思》中的以外，你讀過的此類詩句還有"句即可）”。（填出一3.找“朋友”，將詞語、詩句與季節(jié)連起來。金風送爽萬物復蘇驕陽似火銀裝素裹單元名稱作業(yè)類型春冬秋夏天階夜色涼如水草色遙看近卻無小荷才露尖尖角千樹萬樹梨花開意圖：積累詩詞。第七單元課題22、四季之美節(jié)次第一課時依據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。春天最美的是H明，天空染上微微的紅ytin。夏天qi黑的暗夜，美在有許多的螢火蟲翩翩飄舞。秋天的黃昏，夜mil降落,風聲、蟲意圖：鞏固字詞，辨析字鳴聽起來yu發(fā)叫人心kuang神yf0冬天最美是早晨，手捧溫存的音中午火炭變成白灰，未mi角n令人有點兒掃興。依據(jù)課文內容，完成練習。這篇課文按基礎性作業(yè)（必做）和的挨次描寫了、意圖：內容梳理，訓練能、力的等不同時間的景致。本文通過對和描寫，表達了作者對熱愛之情。閱讀訓練。依據(jù)要求完成練習。冬天最美的是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著溫存的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的炭火，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。（1）請用“意圖：閱讀感悟，關注語用”劃出選段的中心句。態(tài)描寫，手捧火盆的情景屬于（2）選段對于落雪的描寫屬于態(tài)描寫。）（3）選段中的“掃興”表現(xiàn)了（作者看到火盆時的興奮心情。作者愛冬，主要是喜愛冬天早晨手捧火盆的溫溫存諧之美。作者看到了冬天的溫暖，無比幸福。作者領會到了冬天的美麗景象，感到白灰美麗。品嘗寫法，按要求寫一寫?！跋﹃栃闭瘴魃綍r，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。"意圖：理解詞句，恰當運拓展性作業(yè)（選做）（1） 這句話是（動態(tài)靜態(tài)）描寫，寫出了（2） 我也能用仿照這樣的寫法來描寫一處景物：的情景。用點亮思維，對比閱讀，完成練習。春，曙為最。漸漸轉白的山頂，開始稍露光明，泛紫的細云輕飄其上。夏則夜，有月的時候自不待言，無月的暗夜，也有群螢交飛。若是下場雨什么的，那就更有情味了。課文選自日本女作家清少納言的隨筆《枕草子》，以上是另一位譯者翻譯的節(jié)選。與課文相比，內容相像，語言表達卻有不同。其中畫線句子內容相近的課文是這樣寫的:意圖：思維訓練，表達看法,對比讀讀，我發(fā)覺O搜搜資料，體會感情。其實自古逢秋悲寂寥。如：杜甫這樣悲嘆，百年多病獨登臺。李后主這樣傷感，照也在秋風秋雨中長嘆：9意圖：延長生活實際，表達看法深院鎖清秋；李清?大部分詩詞里的秋，總是覆蓋著一層凄風苦雨。而清少納言的筆下卻包含更多的單元名稱作業(yè)類型第七單元課題23.鳥的天堂節(jié)次第一課時作業(yè)內容讀句子，依據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。zhangchao后，水沒過樹zhuango我們有guilU地撥動船ang,船便緩緩地向前行駛，許多蘆葦叢被我們遠遠地p2o在身后。幾只意圖：鞏固生字，美觀書huamei從tading飛起，落到大rong樹的樹shao上。寫?；A性作業(yè)（必做）品析句子，完成練習。意圖：考察學生對課文重我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂點語句的理解。到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（）1“真''的解釋有：①清楚，明白；②原來的；③確實,確。句中第一個''真''指，第二個“真''指。（）2從“”一詞中我能獨處枝干之多，樹木之大。（3） 一個“臥”字，運用了的修辭手法，形象地寫出了榕樹的特點。依據(jù)課文內容填空。意圖：考察學生對課文內容的把握。1.選擇恰當?shù)淖衷~填空。暇假瑕遐（1）暑（），我終于有閑（）的云朵，令人（持續(xù)連續(xù)潔白無（）時間好好享受大自然了，那意圖：考察學生對字詞的）想。連續(xù)陸續(xù)理解運用。（2）觀眾們（）走進體育館觀看乒乓球比賽。首先進行的是）了）進行女子雙大比賽，男子單杠比賽，在決定勝負的最終一分時，兩個運動員（抽打了十幾個來回，才見分曉；接著（運動員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝彩，掌聲（拍掌，樹上就變得喧鬧了，到處（chuchu）都是鳥聲，到處都是作業(yè)鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫,有的飛起來，有（選做）的在撲翅膀。我留意地看著，眼睛應（ylngying）接不暇，看清楚了這只,整整一分鐘。2.閱讀片段，回答問題。起初四周是靜寂的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們連續(xù)拓展性又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了意圖：考察學生對文本的出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地理解。叫著，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃(huahua)去的時候，我回頭睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。≡谖闹屑狱c字的正確讀音下打“寸找出文中的一對反義詞：() ()閱讀文段，將相應的句子填到下表里。數(shù)量多種類多姿態(tài)多用波浪線畫出文中具體寫“我”的眼睛應接不暇的句子。文段最終一句中第一個加引號的“鳥的天堂”是指，第二個沒加引號“鳥的天堂''是指O3.展示臺：作者第二次來到鳥的天堂，既寫了群鳥，又著重寫了一只畫眉鳥，請你也試著寫一寫課間在操場上活動的同學們吧!意圖：考察學生的語言表達能力。稱作業(yè)類型第七單元課題作業(yè)內容24*月跡節(jié)次第一課時意圖：鞏固字詞，辨析字音1.用“寸給下列詞語中橫線上的字選擇正確的讀音。悄沒聲兒(qiaoqiao)嫉妒(jiji)瓷花盆兒(cichi)身后裊裊(niaoliao)依據(jù)課文內容，完成思維導圖。盼月月亮的腳印?????消滅在月跡意圖：內容梳理，訓練能力作業(yè)(必做)課內閱讀。奶奶說：’'月亮是每個人的，它并沒走，你們去找它吧。"我們更加覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走掉,我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)覺了。我們來了興趣，竟尋出院門。院門外（1）選段畫了橫線的句子用了（動態(tài)靜態(tài)）描寫。是意圖：理解課文，關注語用（2） 選段中我們更加覺得奇了，請寫出“奇”的具體含義。（3） 下面分析不正確的一項（）。奶奶說的月亮，不單單是月亮，還是美好事物的象征。孩子們查找月亮實際是在查找美好事物?！懊顦O了”寫出了“我們”再次找到月亮時的驚異和欣喜。選段通過對話寫出了月亮之美。依據(jù)意思從文中找出恰當?shù)脑~語寫在括號里。嫉妒，眼紅。形容范圍極為寬敞。(())))地爬高了，灑下的光是意圖：理解詞語，明白意思你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因懼怕或不知所措而相互望著，都不說話。（月亮（（個（）地溜進來，（）的。（依據(jù)課文選擇合適的詞語把這段話補充完整，并完成練習。）的，（）地又虧了，再也不是一）的桂）的（意圖：思維訓練，積累運用）的圓了。它（）地來去，透過（）,有一種（樹枝葉，又在我們身后（的感覺。拓展性作業(yè)）我發(fā)覺，作者在這篇文章中運用了許多（寫給人感覺）詞，這樣的描。（選做）是積累描寫月亮的優(yōu)美語句，可以抄寫背誦，也可以自己創(chuàng)編。燎地把酷熱的光輝灑向大地；也不像風一樣忽急呼緩的工作；更不我愛月亮，愛月亮的溫柔、安詳。月亮從不像太陽一樣火急火像云兒一樣懶洋洋地在天空漂移。月亮總是柔柔地凝視著大地，在星星的襯托下，輕輕地向我們"微笑"。意圖：拓展積累稱作業(yè)類型第七單元課題作業(yè)內容語文園地七節(jié)次第一課時1.讀詞語，任選一個詞，寫下你想象的畫面。

蒙蒙細雨夕陽西沉彩霞滿天皚皚白雪意圖：培育想象能力,畫面寫具體。2.回顧本單元課文，用雙氣泡圖比較《鳥的天堂》與《月跡》的異同。(提示：可從描寫側重點、表達方法、作者情感等異同。(提示：可從描寫側重點、表達方法、作者情感等方面來比較。意圖:意圖:回顧單元課文，梳理寫法。作業(yè)(必做)3.古詩閱讀與感悟。漁歌子［唐］張志和默寫古詩。這首詩開頭兩句寫垂釣的地點在意圖：理解古詩，感悟詩情。,季節(jié)是。在這兩句里，描繪了一個垂釣的優(yōu)美環(huán)境。（3）作者是一位山水畫家，這首詞富有顏色美，詞中呈現(xiàn)出的色彩有、味無窮。、、等，意境優(yōu)美，回推斷下列句子運用的描寫方法。A.動態(tài)描寫B(tài).靜態(tài)描寫C.動靜結合作業(yè)（1） 明月松間照，清泉石上流。（）（選做）（2） 月光照著滿院的樹木，樹影布滿整個庭院。院子里光影離合，拓展性意圖：機敏運用描寫方法。黑白斑駁。（）（3）東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（）（4）遠看山有色，靜聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。（閱讀提升。和答弟志和漁父歌［唐］張松齡樂是風波釣是閑，草堂松徑已勝攀。太湖水，洞庭山，狂風浪起且須還。（1） 從題目中能知道這首詩是）意圖：對比古詩，深化感悟。和名）O的詩（填人（2） 對比張志和的《漁歌子》，比較兩首詩，有何異同？異：同：語句段運用。育才小學五年級同學要開展一場辯論賽，請你幫他們設計一個宣傳海報，再寫一條洪亮的、富有號召力的宣傳標語。意圖：聯(lián)系實際，拓展運用。五上第七單元參考答案21.古詩詞三首基礎性作業(yè)：D明月松間照，清泉石上流。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。聒牌鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。3.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。拓展題答案：1.略2.(1)天冷聲雜孤城(2)C(3)示例一：角聲滿天秋色里。示例二：巴山夜雨漲秋池。示例三：枯藤老樹昏鴉。金風送爽春天階夜色涼如水萬物復蘇冬草色遙看近卻無驕陽似火秋小荷才露尖尖角銀裝素裹夏千樹萬樹梨花開22.四季之美基礎性作業(yè)：黎暈漆幕愈曠怡逸免時間春天的黎明夏天的夜晚秋天的黃昏冬天的早晨四季景色大自然生活冬天最美的是早晨。靜動B拓展性作業(yè)：(1)動態(tài)烏鴉歸巢(2)示例：大雨過后，蜘蛛重新織好網，端坐在中央。光明的月夜當然美，漆黑漆黑的暗夜，也有許多的螢火蟲翩翩飄舞。略。萬里悲秋常作客寂寞梧桐怎一個愁字了得略23.鳥的天堂基礎性作業(yè)：漲潮、樁、規(guī)律、槳、拋、畫眉、塔頂、榕、梢(1)②③不可計數(shù)擬人大、茂密3.拓展性作業(yè)：(1)假暇瑕遐(2)陸續(xù)連續(xù)連續(xù)持續(xù)(1)chuylnghud(2)靜寂一喧鬧(3)數(shù)量多種類多姿態(tài)多到處都是鳥聲，到處都是鳥大的，小的，花的，黑的有的站在樹枝上叫，有影的飛起來，有的在撲翅膀（4）看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（5）第一個加引號的“鳥的天堂”是指大榕樹；第二個沒加引號的鳥的天堂的指鳥兒生活的樂園。（略）24.月跡基礎性作業(yè)：I.qiaocijinliao