《面積和面積單位》的教學反思

《面積和面積單位》的教學反思廣東省佛山市試驗學校賴穎妍

有人曾經說，“教學是一門圓滿的藝術”。今日自己教《面積和面積單位》這節(jié)內容，在這門“圓滿的藝術”中獲得一點點的勝利。興奮中我不忘反思自己教學中所得、所失、所悟。

《面積和面積單位》是人教版小學數學第七冊《長方形和正方形面積》這個單元中的第一課時，是后面學習內容的根底。本節(jié)內容的教學目標主要有三點：

1、使學生熟悉面積的含義和常用的面積單位。

2、使學生初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的空間概念。

3、培育學生觀看、比擬等思維力量和操作力量。

在過往的教學中，發(fā)覺學生對“面積”、“1平方厘米”、“1平方分米”、“1平方米”的理解只是停留在“知其言，不知起所言”的層次，不會把所學的學問應用到實際中；自己也感覺這節(jié)內容比擬多而雜，不簡單上“活”。這個學期再次實施此教材，我轉變了以往陳舊的教學方法、理順設計了以下幾個主要教學環(huán)節(jié)。

這節(jié)課的導入，我設計了一個競賽——“比比誰喝得快”。我和學生競賽用吸管喝水。

競賽時，為了營造氣氛，我有意擺出胸有成竹的樣子，讓學生先喝。參賽的學生無論怎樣用力，就是吸不了一滴水，競賽固然是我贏啦。學生心里感到納悶，都不服輸，都想知道其中的緣由。此時我揭開取勝之謎，把吸管一頭用透亮膠封起來，形成一個“面”，這個“面”起到阻隔作用，使水不能通過吸管。學生的心情一下子調動起來，快速進入最正確學習狀態(tài)，此時我準時引導學生思索下面的問題：

l“面”有什么作用？生活中有哪些“面”？他們有大小之分嗎？

l關于“面積和面積單位“你已經知道什么？還想知道什么？

結合學生答復，我在把握學生的學問起點的根底上，師生共同提醒本課學習目標，共同投入到新課學習中。

（一）“面積”的教學

1．看看——引導學生觀看黑板、桌子、課本等實物的外表，初步感知“物體外表”。

2．摸摸——引導學生用手摸摸蘿卜的外表，用小刀剖開蘿卜觀看它的截面，通過多種感官的協同活動，使“物體外表”的詳細形象在學生頭腦中得到全面清楚的反映。

3．辨辨——設計系列活動，引導學生正確理解“圍成”。

l動態(tài)課件顯示，幫忙學生理解。

利用電腦的畫圖軟件顯示兩個長方形，分別給它們涂色，學生通過觀看發(fā)覺，圍成的長方形的涂色范圍是固定