新人教版(部編)九年級語文上冊《2單元-寫作-觀點要明確》賽課課件-13

材料作文的審題立意材料作文的審題立意1閱讀下面的材料，按要求作文

爸爸帶豪豪去植樹，長長的地上，每隔3米挖一個樹坑。豪豪建議：“我們可以栽密一點，將來肯定一片繁蔭?！卑职终f：“樹木生長的空間大些，就能吸收更多的營養(yǎng)，從而能夠長成參天大樹?！甭犃税职值脑?，豪豪心想：是啊，我們的成長不也跟樹木的成長是一樣的道理嗎？

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。

回顧舊課閱讀下面的材料，按要求作文爸爸帶豪豪去植樹，長長的2成長需要空間成長空間的重要性給成長一些空間退一步為進步爭取更大的空間對任何事物，都有它不同的看法退一步，海闊天空

學生作文立意展示學生作文立意展示3自主預習一、材料作文審題立意的方法（一）閱讀材料的任務要明確（二）什么是“事”，什么“理”？“事”是怎樣陳述的？“理”是怎樣呈現(xiàn)的？（三）事”與“理”相交融的種種形式（在具體材料中，如何緣“事”求“理”）自主預習一、材料作文審題立意的方法4一、材料作文審題立意的方法（一）閱讀材料的任務要明確

材料解讀就是要弄明白材料寫了些什么，寫材料的意圖是什么，為什么要這樣寫。

最簡單的表述是材料寫了什么事，表達了什么，事與理是怎樣關聯(lián)在一起的。（構成材料內(nèi)容的要素有：人、事、物、景、情。材料解讀的過程就是弄清各要素及其相互間語義關系的過程。）一、材料作文審題立意的方法（一）閱讀材料的任務要明確5（二）什么是“事”，什么“理”？“事”是怎樣陳述的？“理”是怎樣呈現(xiàn)的？

“事”：人的行為與活動。多用敘述的表達方式呈現(xiàn)。

“理”：對人的行為活動的認識和評價，多用議論的表達方式呈現(xiàn)。（二）什么是“事”，什么“理”？“事”是怎樣陳述的？“理”6（三）事”與“理”相交融的種種形式（在具體材料中，如何緣“事”求“理”）明確事與理以什么方式來關聯(lián)，一種為直接呈現(xiàn)，包括先敘后議，先議后敘，夾敘夾議，通過人物的言語來表達，通過一些理性的標簽語來引導；一種為含蓄表達，包括詞語的隱喻表達，因果事理推理等。（三）事”與“理”相交融的種種形式（在具體材料中，如何緣“事71、借助敘述性材料中的評說性言語來明確理。2、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。3、借助隱喻的相似性來明確理。（四）緣“事”求“理”的幾種基本方式。1、借助敘述性材料中的評說性言語來明確理。（四）緣“事”求“8

多年前，英國《泰晤士報》出了一個題目，公開征求答案，題目是：從倫敦到羅馬，最短的道路是什么？很多人從地理位置上找答案，結果都落選了，只有一個答案獲獎，那就是：一個好朋友。有一個好朋友相伴，沿途說說笑笑，不僅不會嫌路長，甚至還會嘆說此路太短。1、借助敘述性材料中的評說性言語來明確理。分析：先從表達方式的角度分析各句的特色：哪些是記敘？哪些是議論？記敘的事是什么？表達的理又是什么？多年前，英國《泰晤士報》出了一個題目，公開征求答案，題目是9

材料共四句話，第一句只是一個引子，《泰晤士報》出了一個題目，公開征求答案。屬記敘。第二句否定了常規(guī)答案，屬記敘。第三句，揭示獲獎答案，一個好朋友，依然屬記敘，一件事表達完畢。第四句，屬于議論，揭示原因：好友相伴，會嘆說此路太短。材料意圖：強調(diào)好友的重要性。事：《泰晤士報》公開征求“從倫敦到羅馬最短的道路”的答案，并確定了“一個好朋友”作為獲獎答案。理：好朋友相伴，再漫長的路也不嫌長。（好朋友是漫漫人生的最好伴侶。）（有好朋友相伴，漫漫人生愜意而幸福。）1、借助敘述性材料中的評說性言語來明確理。材料共四句話，第一句只是一個引子，《泰晤士報》出了一個102、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。一個青年來到綠洲，碰到一位老先生，年輕人問：“這里如何？”老人家反問：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人答：“糟透了！我很討厭?！崩先思医又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥砹肆硪粋€青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也是同樣的好?！迸月犝哂X得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢？老者說，“當你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點，以批評的態(tài)度，你便會看到無數(shù)缺點?！?、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。11分析：材料第一段對比式記敘的意圖，在第二段中通過老者的回答明確的表達了出來，前一位青年顯然是以批評的態(tài)度看待世界，所以他所到之處看到的盡是無數(shù)的缺點，后一位青年則以欣賞的態(tài)度去看世界，他所看到的當然是很多優(yōu)點。而這樣的世界觀只會直接影響他的人生態(tài)度和生活質量。2、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。分析：材料第一段對比式記敘的意圖，在第二段中通過老者的回答明122、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。事：老人以不同的答問來回答不同處世觀的青年人對綠洲的詢問，從而表達他的處世觀點理：多以欣賞的態(tài)度來看世界，這樣我們就會有一個美好的人生。以老人的言語來直接表達出理來?！靶蕾p的態(tài)度”和“批評的態(tài)度”是作者借老人之口通過對兩位年輕人的具體態(tài)度的概括而得到的。由此也可以看出記敘與議論表意的一致性和差異性：相同的話題——處世態(tài)度，不同的表述——具體的和概括的，表意的清晰度——含蓄的和明晰的。2、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。事：老人以不同13一名中學生總因為自己成績差而苦惱。一天晚飯后，父親與他一同走進一座高樓，并領著他沿著樓梯一步一步爬上樓頂?？粗_下迷人的夜景，父親說：“學習和人生的道路上沒有電梯，只有沿著臺階一步步登上頂點，才會見到最壯麗的風光?！边@個孩子頓有所悟。后來，他通過不懈地努力，成為一名品學兼優(yōu)的學生。3、借助隱喻的相似性來明確理。一名中學生總因為自己成績差而苦惱。一天晚飯后，父親與他一同走14分析：材料中有一個有成績差而苦惱的中學生，有一個循循善誘的父親。父親領著兒子沿著樓梯一步一步地爬到高樓的樓頂，看到了迷人的夜景，父親以此為喻，表達學習和人生也只能一步步攀爬，最終會登上頂點，看到美景，孩子懂得了不懈努力的重要性，并付諸行動，最終成功。事：父親領著孩子沿著樓梯爬上樓頂欣賞迷人的夜景，教育孩子，獲得很好的教育效果。理：成功不可能（像坐電梯一樣）一蹴而就，只能一步一個腳印，堅持不懈。隱喻的相似性：電梯與臺階——走捷徑與腳踏實地；迷人的夜景——好的成績。3、借助隱喻的相似性來明確理。分析：材料中有一個有成績差而苦惱的中學生，有一個循循善誘的父15審題立意訓練（一）閱讀下面材料，按要求作文某學校要求初三學生上早自習，小浩和小凡住在同一個小區(qū)，該小區(qū)離學校有些遠，坐公交車大概要40分鐘。小浩每天按路上所需要的時間坐公交，結果因為最近有些路段拆除高架橋而遲到；小凡每天都會提前十幾分鐘出門，他想讓路上時間更充裕，以應對路上可能發(fā)生堵車或是突發(fā)狀況，所以即使最近有些路段拆除高架，他也能按時到校。我們的生活上、學習上也都是一樣，雖然我們都無法預知還沒有來到的事情，但我們完全可以做更多充分的準備，這樣會對我們做事有很大的利處。成長路上，我們需要未雨綢繆。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。審題立意訓練（一）閱讀下面材料，按要求作文16（二）閱讀下面材料，按要求作文世界第二大沙漠塔克拉瑪干被稱為“死亡之?！保郧斑€從未有人徒步穿越過它。為了征服它，身強力壯、正值盛年的中國著名探險家余純順進行了挑戰(zhàn)，但不幸遇難。據(jù)報道，余純順選擇六月份橫穿大沙漠，遇難地距大本營只有1.4公里。專家推測，遇難的主要原因是炎熱、饑渴和迷失方向。不久，52歲的歐洲女性卡拉，只身一人，歷時20天，從南向北穿越成功。她回答記者提問時說：“我花了很長時間做準備，能成功很正常?！睋?jù)報道，卡拉的背囊睡袋是專門研制的，重量輕，保暖性強。背囊上的太陽能電池，可以為攜帶的衛(wèi)星電話、定位儀等提供電源。他帶的藥片食品---長效蛋白，吃一片可以長時間長時間不用進食。為了這次探險，她還在兩年前就進行了系統(tǒng)的調(diào)查。比如選擇冬季是為了避開春天的沙暴、夏天的高溫及秋天的大風。冬天雖冷，但可以通過保暖服裝來克服。充分的準備，是成功的主要原因。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。（二）閱讀下面材料，按要求作文17（三）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文一個年輕人想借鄰居家的斧頭來用。在去鄰居家的路上，他想，鄰居會把他的斧頭借給我嗎？那個斧頭可是他新買的，他舍得嗎？他本來就不是個大方人，上次我向他借犁，他就說犁壞了。這一次他肯定不會借給我，一把斧頭都不愿意借，這個鄰居也當?shù)锰珶o情無義了，以后我要是出點別的事，讓他幫忙，他更不會幫了，這算什么鄰居！年輕人邊走邊想，越想越氣，他怒氣沖沖地敲開了鄰居的門，對鄰居說：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走了。鄰居莫名其妙地站在那里。在我們的學習、生活、工作中，不會溝通往往會讓人與人的關系變得十分緊張。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。

（三）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文18課堂鞏固閱讀下面材料，按要求作文“小李發(fā)糕店”，位于漢口北湖正街，這家小門店，專業(yè)做發(fā)糕，生意爆好，每天都有人前來排隊購買發(fā)糕。發(fā)糕店老板小李師傅對制作發(fā)糕自有絕活，每一道工序都親力親為。他親自挑選優(yōu)質大米并嚴控浸泡時間，然后全手工磨漿，米漿要磨到清亮精細為止，等到和面時，反復揉搓上勁，以便更好的發(fā)酵膨脹，這樣做出來的發(fā)糕蓬松飽滿，富有彈性。清香甜潤的“小李發(fā)糕”，除了品種多，口感好，還推出了半年卡返利，積分兌豆?jié){，周日磨刀等活動來回饋顧客，盡心盡力，做好該做的，小小的發(fā)糕也能做得盡善盡美，美名遠揚。其實，每個人都可以做好自己，關鍵是如何做好自己。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。課堂鞏固閱讀下面材料，按要求作文19課堂小結事的陳述理的呈現(xiàn)事與理的關聯(lián)課后作業(yè)

完成“課堂鞏固”材料的整文寫作，寫在練筆本上課堂小結事的陳述課后作業(yè)20材料作文的審題立意材料作文的審題立意21閱讀下面的材料，按要求作文

爸爸帶豪豪去植樹，長長的地上，每隔3米挖一個樹坑。豪豪建議：“我們可以栽密一點，將來肯定一片繁蔭?！卑职终f：“樹木生長的空間大些，就能吸收更多的營養(yǎng)，從而能夠長成參天大樹?！甭犃税职值脑?，豪豪心想：是啊，我們的成長不也跟樹木的成長是一樣的道理嗎？

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。

回顧舊課閱讀下面的材料，按要求作文爸爸帶豪豪去植樹，長長的22成長需要空間成長空間的重要性給成長一些空間退一步為進步爭取更大的空間對任何事物，都有它不同的看法退一步，海闊天空

學生作文立意展示學生作文立意展示23自主預習一、材料作文審題立意的方法（一）閱讀材料的任務要明確（二）什么是“事”，什么“理”？“事”是怎樣陳述的？“理”是怎樣呈現(xiàn)的？（三）事”與“理”相交融的種種形式（在具體材料中，如何緣“事”求“理”）自主預習一、材料作文審題立意的方法24一、材料作文審題立意的方法（一）閱讀材料的任務要明確

材料解讀就是要弄明白材料寫了些什么，寫材料的意圖是什么，為什么要這樣寫。

最簡單的表述是材料寫了什么事，表達了什么，事與理是怎樣關聯(lián)在一起的。（構成材料內(nèi)容的要素有：人、事、物、景、情。材料解讀的過程就是弄清各要素及其相互間語義關系的過程。）一、材料作文審題立意的方法（一）閱讀材料的任務要明確25（二）什么是“事”，什么“理”？“事”是怎樣陳述的？“理”是怎樣呈現(xiàn)的？

“事”：人的行為與活動。多用敘述的表達方式呈現(xiàn)。

“理”：對人的行為活動的認識和評價，多用議論的表達方式呈現(xiàn)。（二）什么是“事”，什么“理”？“事”是怎樣陳述的？“理”26（三）事”與“理”相交融的種種形式（在具體材料中，如何緣“事”求“理”）明確事與理以什么方式來關聯(lián)，一種為直接呈現(xiàn)，包括先敘后議，先議后敘，夾敘夾議，通過人物的言語來表達，通過一些理性的標簽語來引導；一種為含蓄表達，包括詞語的隱喻表達，因果事理推理等。（三）事”與“理”相交融的種種形式（在具體材料中，如何緣“事271、借助敘述性材料中的評說性言語來明確理。2、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。3、借助隱喻的相似性來明確理。（四）緣“事”求“理”的幾種基本方式。1、借助敘述性材料中的評說性言語來明確理。（四）緣“事”求“28

多年前，英國《泰晤士報》出了一個題目，公開征求答案，題目是：從倫敦到羅馬，最短的道路是什么？很多人從地理位置上找答案，結果都落選了，只有一個答案獲獎，那就是：一個好朋友。有一個好朋友相伴，沿途說說笑笑，不僅不會嫌路長，甚至還會嘆說此路太短。1、借助敘述性材料中的評說性言語來明確理。分析：先從表達方式的角度分析各句的特色：哪些是記敘？哪些是議論？記敘的事是什么？表達的理又是什么？多年前，英國《泰晤士報》出了一個題目，公開征求答案，題目是29

材料共四句話，第一句只是一個引子，《泰晤士報》出了一個題目，公開征求答案。屬記敘。第二句否定了常規(guī)答案，屬記敘。第三句，揭示獲獎答案，一個好朋友，依然屬記敘，一件事表達完畢。第四句，屬于議論，揭示原因：好友相伴，會嘆說此路太短。材料意圖：強調(diào)好友的重要性。事：《泰晤士報》公開征求“從倫敦到羅馬最短的道路”的答案，并確定了“一個好朋友”作為獲獎答案。理：好朋友相伴，再漫長的路也不嫌長。（好朋友是漫漫人生的最好伴侶。）（有好朋友相伴，漫漫人生愜意而幸福。）1、借助敘述性材料中的評說性言語來明確理。材料共四句話，第一句只是一個引子，《泰晤士報》出了一個302、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。一個青年來到綠洲，碰到一位老先生，年輕人問：“這里如何？”老人家反問：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人答：“糟透了！我很討厭?！崩先思医又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥砹肆硪粋€青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也是同樣的好?！迸月犝哂X得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢？老者說，“當你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點，以批評的態(tài)度，你便會看到無數(shù)缺點?！?、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。31分析：材料第一段對比式記敘的意圖，在第二段中通過老者的回答明確的表達了出來，前一位青年顯然是以批評的態(tài)度看待世界，所以他所到之處看到的盡是無數(shù)的缺點，后一位青年則以欣賞的態(tài)度去看世界，他所看到的當然是很多優(yōu)點。而這樣的世界觀只會直接影響他的人生態(tài)度和生活質量。2、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。分析：材料第一段對比式記敘的意圖，在第二段中通過老者的回答明322、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。事：老人以不同的答問來回答不同處世觀的青年人對綠洲的詢問，從而表達他的處世觀點理：多以欣賞的態(tài)度來看世界，這樣我們就會有一個美好的人生。以老人的言語來直接表達出理來。“欣賞的態(tài)度”和“批評的態(tài)度”是作者借老人之口通過對兩位年輕人的具體態(tài)度的概括而得到的。由此也可以看出記敘與議論表意的一致性和差異性：相同的話題——處世態(tài)度，不同的表述——具體的和概括的，表意的清晰度——含蓄的和明晰的。2、借助敘述性材料中人物的評價性言語來明確理。事：老人以不同33一名中學生總因為自己成績差而苦惱。一天晚飯后，父親與他一同走進一座高樓，并領著他沿著樓梯一步一步爬上樓頂?？粗_下迷人的夜景，父親說：“學習和人生的道路上沒有電梯，只有沿著臺階一步步登上頂點，才會見到最壯麗的風光。”這個孩子頓有所悟。后來，他通過不懈地努力，成為一名品學兼優(yōu)的學生。3、借助隱喻的相似性來明確理。一名中學生總因為自己成績差而苦惱。一天晚飯后，父親與他一同走34分析：材料中有一個有成績差而苦惱的中學生，有一個循循善誘的父親。父親領著兒子沿著樓梯一步一步地爬到高樓的樓頂，看到了迷人的夜景，父親以此為喻，表達學習和人生也只能一步步攀爬，最終會登上頂點，看到美景，孩子懂得了不懈努力的重要性，并付諸行動，最終成功。事：父親領著孩子沿著樓梯爬上樓頂欣賞迷人的夜景，教育孩子，獲得很好的教育效果。理：成功不可能（像坐電梯一樣）一蹴而就，只能一步一個腳印，堅持不懈。隱喻的相似性：電梯與臺階——走捷徑與腳踏實地；迷人的夜景——好的成績。3、借助隱喻的相似性來明確理。分析：材料中有一個有成績差而苦惱的中學生，有一個循循善誘的父35審題立意訓練（一）閱讀下面材料，按要求作文某學校要求初三學生上早自習，小浩和小凡住在同一個小區(qū)，該小區(qū)離學校有些遠，坐公交車大概要40分鐘。小浩每天按路上所需要的時間坐公交，結果因為最近有些路段拆除高架橋而遲到；小凡每天都會提前十幾分鐘出門，他想讓路上時間更充裕，以應對路上可能發(fā)生堵車或是突發(fā)狀況，所以即使最近有些路段拆除高架，他也能按時到校。我們的生活上、學習上也都是一樣，雖然我們都無法預知還沒有來到的事情，但我們完全可以做更多充分的準備，這樣會對我們做事有很大的利處。成長路上，我們需要未雨綢繆。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。審題立意訓練（一）閱讀下面材料，按要求作文36（二）閱讀下面材料，按要求作文世界第二大沙漠塔克拉瑪干被稱為“死亡之海”，以前還從未有人徒步穿越過它。為了征服它，身強力壯、正值盛年的中國著名探險家余純順進行了挑戰(zhàn)，但不幸遇難。據(jù)報道，余純順選擇六月份橫穿大沙漠，遇難地距大本營只有1.4公里。專家推測，遇難的主要原因是炎熱、饑渴和迷失方向。不久，52歲的歐洲女性卡拉，只身一人，歷時20天，從南向北穿越成功。她回答記者提問時說：“我花了很長時間做準備，能成功很正常?！睋?jù)報道，卡拉的背囊睡袋是專門研制的，重量輕，保暖性強。背囊上的太陽能電池，可以為攜帶的衛(wèi)星電話、定位儀等提供電源。他帶的藥片食品---長效蛋白，吃一片可以長時間長時間不用進食。為了這次探險，她還在兩年前就進行了系統(tǒng)的調(diào)查。比如選擇冬季是為了避開春天的沙暴、夏天的高溫及秋天的大風。冬天雖冷，但可以通過保暖服裝來克服。充分的準備，是成功的主要原因。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫