校本口風(fēng)琴教程

校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程xxx公司校本口風(fēng)琴教程文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度岔河則中學(xué)口風(fēng)琴校本課程主講教師：雷震教學(xué)材料：校本教材課程類型：藝術(shù)類授課時(shí)間：一學(xué)年（每周一節(jié)）授課對象：六年級學(xué)生目錄：一、前言：1、第一章口風(fēng)琴的基本知識(shí)……………3一特性簡介…………4二用途特點(diǎn)…………4三演奏形式…………4四口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)及名稱2、第二章口風(fēng)琴的演奏方法和演奏姿勢……5一口風(fēng)琴的演奏姿勢……………………5二口風(fēng)琴的基本指法……………………8三口風(fēng)琴吹奏呼吸法…………………103、第三章口風(fēng)琴的基礎(chǔ)練習(xí)…………………10一長音練習(xí)：……………11口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（一）………12口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（二）………14口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（三）………17口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（四）………20口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（五）………22口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（六）………27口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（七）………29口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（八）………32岔河則中學(xué)校本課程---口風(fēng)琴第一章口風(fēng)琴的基本知識(shí)口風(fēng)琴是一種體積小，音準(zhǔn)好的一種鍵盤式吹奏樂器。它價(jià)廉物美。攜帶方便，易學(xué)易掌握。一特性簡介口風(fēng)琴它既保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點(diǎn)。所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器?？陲L(fēng)琴使用比較簡單，方便適合學(xué)生接受因此把口風(fēng)琴引入課堂。為音樂教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)展學(xué)生音樂視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。促進(jìn)學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。二用途特點(diǎn)口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹易學(xué)，并有鍵盤，可以奏任何調(diào)，便于演奏，對學(xué)習(xí)和掌握音樂基本知識(shí)有很大幫助。能激發(fā)學(xué)生思維的多向性發(fā)展。能促進(jìn)眼，耳，口。手，足多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展。對學(xué)生智力發(fā)展有著積極的作用。三演奏形式1同桌，同組之間相互吹奏比賽2．課內(nèi)，課外相結(jié)合3．吹唱?jiǎng)勇犛袡C(jī)結(jié)合。4可以獨(dú)奏齊奏領(lǐng)奏合奏四口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)及名稱圖2圖3第二章口風(fēng)琴的演奏方法和演奏姿勢一口風(fēng)琴的演奏姿勢桌式演奏姿勢圖4把口風(fēng)琴平放在桌子上，左手扶住吹管，上身背部要挺直，不能彎腰，將吹嘴的吹口放在牙齒的外邊，合上嘴唇，即可坐著吹奏1坐的高低將手以彈琴的手型放在鍵盤上，肘部和鍵盤保持在同一水平面或略高于鍵盤為宜。坐的遠(yuǎn)近坐得太遠(yuǎn)太近都不利于彈琴，人的胳膊長短比例都不相同彈奏著要仔細(xì)體會(huì)感受。及時(shí)調(diào)整，以身體放松舒服，利于彈琴為準(zhǔn)則。2立式演奏姿勢圖5站立或行進(jìn)中將口風(fēng)琴豎起用吹嘴演奏。如圖左手插在琴背面的帶子里。琴身稍向下傾斜。于身體呈45度。身體站直，兩腿略分開。與間同寬。頭放證。；兩眼平視前方。不能斜著眼盯著鍵盤。二口風(fēng)琴的基本指法圖61指法的稱呼大拇指即第一指,食指即第二指，中指即第三指，無名指即第四指，小指即第五指。指法的安排為了完美表達(dá)內(nèi)容和情感，保持樂句的完整性，指法安排應(yīng)以自然，方便為原則。順指法：五個(gè)手指按順序?qū)χI盤演奏。這是最基本的指法。穿指法將第一指從第二，三，四下邊穿行而過跨指法將二，三，四，指從第一指上方跨越而過。擴(kuò)指法既擴(kuò)大手指間的距離。指法縮即縮小手指間的距離。同音換指法既同樣的音用不同的手指演奏。延長音換指法即在按下的某一音上不留間隙的迅速換指三口風(fēng)琴吹奏呼吸法1口風(fēng)琴需用嘴巴吹出氣才能演奏出美妙的音樂，所以必須練出正確的呼吸方法聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香襲到肚子里。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后。在漫漫吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭。氣息要控制好，輕輕的，平穩(wěn)的，均勻的吐出，不能把蠟燭吹滅。2使用腹式呼吸法：為了取得腹肌的力量先試者將肚皮縮起，并配合吐氣，氣快吐完時(shí)，再吸一口新鮮的空氣，同時(shí)使肚皮凸起，就這樣一吐一吸，而肚子一縮一脹。作者個(gè)動(dòng)作要注意不可綜肩膀，因?yàn)榭v起肩膀表示并沒有使用腹式呼吸法，而是一般的淺呼吸法。3吐氣時(shí)不可將氣全部吐完，喚起時(shí)將原來十分的氣吹出七分，如果吐氣時(shí)將全部的氣吐出，這是吹出的聲音不穩(wěn)定，影響旋律的連貫。4注意樂曲上的換氣記號，換氣記號不一定在小節(jié)線上，要根據(jù)樂曲的樂句來喚起。另外不能因?yàn)閾Q氣而影響音符時(shí)值。第三章口風(fēng)琴的基礎(chǔ)練習(xí)一長音練習(xí)：（1）音要直，干凈，每一音換一次氣，開始練習(xí)時(shí)可能吹不到八拍，以后逐漸延長時(shí)值，要超過八拍。所以，練習(xí)長音時(shí)，包括漸強(qiáng)漸弱的練習(xí)，可以不管拍子，以自己一口氣所能控制的最長時(shí)值為準(zhǔn)。通過此項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到能夠掌握腹式呼吸技巧。（2）氣息要平穩(wěn)，實(shí)際上弱音吹出來后，要保持一段的時(shí)值，然后做漸強(qiáng)，達(dá)到最強(qiáng)時(shí)也要保持一段時(shí)值再結(jié)束。要做到音量從小逐漸加大，由弱逐漸加強(qiáng)，千萬注意音準(zhǔn)，進(jìn)一步完善腹式呼吸技巧。通常用開火車來練習(xí)長音。如(嗚----）.1=C 1---|2---|3---|4---|5---|5---|4---|3---|2---|1---||通常用開拖拉機(jī)來練習(xí)短音。如（突突突突）1=C1111|2222|3333|3333|2222|1111||口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“5——3”十三個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置；2能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用；3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》這兩首首曲目。教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、曲譜教學(xué)流程：給音符找家給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“5——3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。三、綜合練習(xí)1、正確的手形教學(xué)運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔子鉆了進(jìn)來，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會(huì)跑掉。2、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。3、視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。（要求：只要在相鄰的五個(gè)音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。）11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃4、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏結(jié)束本課教學(xué)后記：學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《閃爍的小星》的吹奏情況較為理想，新樂曲《生日聚會(huì)》還有待練習(xí)?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。二、認(rèn)識(shí)鍵盤和熟悉的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。三、學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：一、師生問好1、老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏你們想象中還可以用那些樂器演奏這些樂器是西洋的樂器嗎B：老師彈奏的樂器名稱是什么（介紹口風(fēng)琴）C：怎么使用呢在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢（多媒體：1）小結(jié)：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。（多媒體：2）同時(shí)把《瑪麗有只小羊羔》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。3、學(xué)完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。（多媒體3）4、為什么我們彈不響聲音呢原來我們還沒有學(xué)會(huì)運(yùn)氣（多媒體4）聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。5、讓我們邊吹邊來試一下。開火車：（長音練習(xí)：嗚———）拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）二、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在開始上課時(shí)，老師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢1、師彈奏《瑪麗有只小羊羔》（多媒體5），同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法。（多媒體6）師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、小結(jié)談話。今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)了的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》。同學(xué)們在課后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。《歡樂頌》口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。2、學(xué)生能了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗(yàn)多種形式演奏的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。（口風(fēng)琴演奏）1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。2、齊奏曲子二、聆聽《歡樂頌》，走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。引入：你們了解《歡樂頌》嗎（學(xué)生隨便談）1、教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會(huì)的要求2、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。（1）聽了音樂會(huì)，你對《歡樂頌》又有什么新的感悟（2）曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的（3）介紹人聲的分類：3、再聽〈歡樂頌〉，體驗(yàn)混聲合唱帶來的音樂效果。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音總結(jié)混聲合唱的音樂效果。三、演唱〈歡樂頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對歌曲的情感。（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來唱一唱。1、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）2、有感情的朗誦歌詞。3、輕聲齊唱歌詞。有不會(huì)的教師領(lǐng)唱4、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）3、給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。五、總結(jié)下課。喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)后記：學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《小河》還有待練習(xí)?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（四）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。二、認(rèn)識(shí)鍵盤和熟悉的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。三、學(xué)習(xí)《乃呦乃》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：一、師生問好1、老師彈奏《乃呦乃》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏你們想象中還可以用那些樂器演奏這些樂器是西洋的樂器嗎B：怎么使用呢在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢小結(jié)：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。同時(shí)把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。3、讓我們邊吹邊來試一下。開火車：（長音練習(xí)：嗚———）拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）二、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在開始上課時(shí)，老師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢1、師彈奏《乃呦乃》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法，并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、小結(jié)談話。今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)了的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《乃呦乃》。同學(xué)們在課后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（五）教學(xué)內(nèi)容：1、穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法2、音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：四種方法的指法轉(zhuǎn)換教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法設(shè)計(jì)理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（一）復(fù)習(xí)音階指法：12312345543213211234|5671|1765|4321—|┃1、講解注意點(diǎn)——指法，并做示范2、學(xué)生練習(xí)3、齊奏并抽查（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》54321|54321|2342345——|54321|54321|2343421——|┃1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范54321|的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（3212）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評價(jià)檢查三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法（一）學(xué)習(xí)《閃爍的小星》11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范11│55│66│5—│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1144554）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評價(jià)檢查（二）學(xué)習(xí)《小搖籃》1415│1415│1416│5———│1415│1415│1432│1———│┃1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：A、先看教師示范1415│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1313）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：B、先看教師示范1416│5———│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（13154）6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律7、全曲連奏，評價(jià)檢查四、學(xué)習(xí)五指手法1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│1-│┃1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是543213、看教師示范全曲的吹奏4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解5、齊奏并抽奏6、全曲連奏，評價(jià)檢查五、小結(jié)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(六)教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“123456”六個(gè)音在五線譜上的位置；2能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用；3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《劃小船》這首曲目教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、音符認(rèn)知卡片教學(xué)流程：一、導(dǎo)入與激趣1、“識(shí)譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，dododo下加一間像招手，rerere第一線上養(yǎng)小貓，mimimi第一間上放沙發(fā)，fafafa第二線上有話說，solsolsol第二間上雙手拉，lalala背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。2、回顧全音符，認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。3、實(shí)踐與練習(xí)即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如：請找到唱（彈）四拍的“1———”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二，綜合練習(xí)1、視唱新譜將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。2、正確的手形教學(xué)3、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。4、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏結(jié)束本課教學(xué)后記：《劃船》從每一節(jié)課必講的音樂家小故事開始，如果學(xué)生能在每一節(jié)課都能聽到老師講的音樂家故事，這將大大的促進(jìn)學(xué)生對音樂家的了解和了解他們的音樂，這是一個(gè)很不錯(cuò)的想法?！坝涀V口訣”，“手指操”的形象教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時(shí)間分配合理，重難點(diǎn)突出，學(xué)生自由練習(xí)通過點(diǎn)評的方法使學(xué)生獲得更多自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生最后的表演更能獲取成功的喜悅。整堂課學(xué)生都在愉快，高興的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。幾點(diǎn)小建議：1、學(xué)生在演奏時(shí)姿勢有些不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在精神不集中的時(shí)老師應(yīng)適時(shí)提醒。2、應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)，避免有些學(xué)生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。3、有些學(xué)生不會(huì)吹時(shí)可以采取學(xué)生幫學(xué)生的方式，共同促進(jìn)。口風(fēng)琴練習(xí)〈〈圣誕夜〉〉（七）教學(xué)目標(biāo)：通過這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課，對學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧（上、下行音階、《小河》、《歡樂頌》）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容（吹奏樂曲：《圣誕夜》）。使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評估才藝展示做準(zhǔn)備。教材分析：口風(fēng)琴是一項(xiàng)單手的鍵盤樂器，在課堂上進(jìn)行這一項(xiàng)鍵盤樂器的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的演奏技巧，提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。通過對學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)。初一級部的學(xué)生剛剛開始接觸口風(fēng)琴，因此要注意循序漸進(jìn)，抓緊每一個(gè)基礎(chǔ)的步驟。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴新課導(dǎo)入：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就開始接觸口風(fēng)琴這樣樂器了。為了提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和對學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)而設(shè)立的，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行新課：1、檢查同學(xué)們原來的口風(fēng)琴演奏情況——《小河》、《上下樓梯》、《歡樂頌》。（1）、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。（2）、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。（3）、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進(jìn)行伴奏。2、教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。3、進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。4、教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：《圣誕夜》。5、教師為這兩個(gè)曲目《圣誕夜》安排一個(gè)比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開始讓學(xué)生對這個(gè)作品進(jìn)行練習(xí)。6、教師對學(xué)生們剛才練習(xí)的《圣誕夜》的吹奏情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一步進(jìn)行訓(xùn)練的要點(diǎn)和剛才訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。布置作業(yè)：教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首樂曲的練習(xí)，務(wù)必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導(dǎo)評估檢查全校師生才藝展示。課堂小結(jié)：本堂課從整體上來說，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真。雖然有部分同學(xué)在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問題，但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓(xùn)練下，同學(xué)們的彈奏問題得到了不同層次的改善。希望同學(xué)們在課下能夠繼續(xù)進(jìn)行自我訓(xùn)練，只有針對問題不斷進(jìn)行練習(xí)才能把自己彈奏中的問題解決掉。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問題