學(xué)習(xí)筆記與學(xué)生交朋友-聽胡忠成老師講座有感

學(xué)習(xí)筆記 與學(xué)生交朋友 ——聽胡忠成老師講座有感妙語(yǔ)連珠，幽默風(fēng)趣，高潮迭起，受益匪淺。在4月20日召開的2018年經(jīng)開區(qū)九龍中心學(xué)校教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)會(huì)上，來(lái)自長(zhǎng)春市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一線教師——胡忠成，為我們獻(xiàn)上了一場(chǎng)關(guān)于班級(jí)管理與課堂教學(xué)的精神盛宴。細(xì)細(xì)品味胡老師的諄諄教導(dǎo)，許多話語(yǔ)至今仍然讓我記憶猶新。感受最深的是胡老師說“彎下腰與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)！”他以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的老師不會(huì)幸福，只有受學(xué)生愛戴才會(huì)幸福！從事教育工作二十多年了，我和胡老師有著相似的經(jīng)歷和感受， 我認(rèn)為：要想成為學(xué)生心目中可親可敬的老師，就必須努力提升自身的素養(yǎng)，與學(xué)生交朋友。要做到如下幾點(diǎn)：一、讓學(xué)生話有處說作為成年人，受教育多年，我們教師總是覺得自己是權(quán)威，很多時(shí)候只顧面子，忘了換位思考，忘了給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)。任教了二十多年，性格急躁的我曾經(jīng)被學(xué)生戲稱為“魔鬼”“大惡人”，學(xué)生十分反感、厭惡我的管教方式，總是對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。因?yàn)槲业暮?jiǎn)單粗暴，因?yàn)槲业目耧L(fēng)暴雨，多少學(xué)生深受傷害，甚至怨聲載道，敢怒不敢言。記得開這次培訓(xùn)會(huì)之前，我一發(fā)布放假通知，學(xué)生就亂成了一鍋粥，七嘴八舌地議論起來(lái)了。有的說：“真好！又可以多玩一下午了！”有的說：“哎！校本課又泡湯了！”還有的說：“怎么又放假了？真耽誤學(xué)習(xí)！”??看著亂哄哄的場(chǎng)面，聽著各種心里話，我一下子火冒三丈。一拍桌子，發(fā)表了長(zhǎng)達(dá)十分鐘的演講。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度講到人生理想，又從上學(xué)的表現(xiàn)講到未來(lái)的前途，一番大道理扣在學(xué)生身上，我才消了氣?？珊髞?lái)學(xué)生對(duì)我的態(tài)度明顯冷淡了許多，看見我就躲著走，也不和我說學(xué)習(xí)生活中的是是非非了。我找一個(gè)長(zhǎng)期不交作業(yè)的學(xué)生談心，我苦口婆心地講厲害關(guān)系，真是口若懸河、諄諄教導(dǎo)，好話說了一籮筐?？蛇@位小男生一直低頭不言，后來(lái)還是不寫作業(yè)，這次談話以失敗而告終了。事情過去了幾天，我一直在反思自己的育人態(tài)度：為什么和學(xué)生之間好像隔了一層厚障壁呢？一堵無(wú)形的墻橫亙?cè)趲熒虚g，是學(xué)生的無(wú)奈，也是教師的悲哀！遙想二十歲剛參加工作時(shí)，我當(dāng)初中老師，和學(xué)生幾乎是同齡人，那真是無(wú)話不談，偶爾還在男生宿舍與學(xué)生大被同眠，學(xué)生經(jīng)常給我送這送那，關(guān)系好的沒法說。后來(lái)教小學(xué)生、初中生，與他們的年齡差距越來(lái)越大，我總是用“恨鐵不成鋼”的心態(tài)管教學(xué)生，師生關(guān)系很是緊張，最終釀成了現(xiàn)在的悲劇，是到了改變自己的時(shí)候了！習(xí)慣了發(fā)號(hào)施令的我們，一旦要心平氣和地做學(xué)生的傾訴對(duì)象，無(wú)疑是有困難的。但是，我們只有這樣做了，靜靜地聽學(xué)生把話講完，讓學(xué)生覺得你真正理解了他的想法，體味出教師對(duì)他是尊重的，學(xué)生才會(huì)愿意和我們敞開心扉。教育家常說：要蹲下來(lái)了解學(xué)生的思想，讓學(xué)生話有處說，情有處訴！我們教師不僅要蹲下身體，還要蹲下思想的角度，發(fā)自內(nèi)心地喜愛學(xué)生，愿意和學(xué)生平等相待。作為學(xué)生，總是希望老師與他們共享快樂或分擔(dān)憤怒、恐懼、壓抑、悲傷。教師作為傾聽者，給學(xué)生的關(guān)注和尊重是對(duì)學(xué)生最有效的幫助。只有這樣，與學(xué)生交朋友才會(huì)邁出關(guān)鍵的一步。二、做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人教師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存。小學(xué)生天真爛漫，愛玩愛說愛動(dòng)，寓教于樂是小學(xué)生最喜歡的教學(xué)方式。作為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，師資力量薄弱，尤其是體音美教師嚴(yán)重匱乏，不能保證開足開全課程，學(xué)校各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)也沒法順利開展，校本課程更難走上精品化的道路，怎么辦呢？只好充分挖掘自身的潛力了。沒有體育老師，我邊學(xué)邊教，把自己上學(xué)時(shí)學(xué)到的體育技能一一展現(xiàn)，領(lǐng)著孩子們體育課學(xué)技能，陽(yáng)光體育活動(dòng)課做游戲，讓他們愛上運(yùn)動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中身心得以健康成長(zhǎng)。學(xué)校沒有音樂教師，歌聲從哪里來(lái)？我四處查資料，下載了許多適合孩子歌唱的兒童歌曲，一句一句教他們學(xué)唱，孩子們樂開了花，課前一支歌也時(shí)時(shí)回蕩在校園。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，戲曲要進(jìn)校園，沒有人會(huì)唱，咋辦？我又一次勇挑重?fù)?dān)，當(dāng)起了戲曲老師。一次次請(qǐng)教專家，一次次邊學(xué)邊唱，圓滿地完成了戲曲教學(xué)任務(wù)。最是書香能致遠(yuǎn)，唯有讀書才是高?？墒巧钤陔娮訒r(shí)代的小學(xué)生，熱衷于看電視，玩游戲，對(duì)白紙黑字的書籍提不起興趣。我從書籍的選擇入手，把課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，給他們安排專門的閱讀課，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書、愛上讀書，學(xué)生的讀書興趣慢慢地提高了。小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成最重要。我精心設(shè)計(jì)好每次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，編寫了行為習(xí)慣兒歌和文明禮儀兒歌，讓他們天天傳唱，春風(fēng)化雨，潤(rùn)人潤(rùn)心，潛移默化地改變著他們的精神面貌。每月、每周，我都會(huì)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，與老師們討論確定德育主題，安排好各項(xiàng)校園活動(dòng)，既有作業(yè)評(píng)比、速算比賽、書法比賽，又有講故事比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還有學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)。兩年來(lái)，根據(jù)立德樹人的根本任務(wù)，按照德智體美四育并舉的教育要求，我和學(xué)生一起成長(zhǎng)，扎扎實(shí)實(shí)踐行前王小學(xué)的辦學(xué)理念，既是他們可親可敬的良師，又是平易近人的大朋友，真正成了學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。三、真心熱愛教育事業(yè)孟子有云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！边@就是一種偉大的博愛精神。隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，憂他們之憂，了他們之樂?？匆娧矍暗膶W(xué)生時(shí)，我不再把他們當(dāng)做一大堆亟待處理的工作，看到的不再是考卷成績(jī)給他們貼的標(biāo)簽，而是積極健康的蓬勃朝氣。手拿“放大鏡”，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。特別是學(xué)困生，我寬容忍讓他們的無(wú)心之失，耐心陪著他們做作業(yè)，極力夸獎(jiǎng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。手拿“顯微鏡”，我發(fā)現(xiàn)那些所謂的“好學(xué)生”也有很多不足之處，經(jīng)常提醒他們“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，讓他們找到前進(jìn)的方向。手拿“望遠(yuǎn)鏡”，我經(jīng)常和學(xué)生促膝談心，了解他們的所思所想，幫他們樹立遠(yuǎn)大的理想，共同為中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。慢慢地，我越來(lái)越看到了學(xué)生的可愛，不知不覺愛上了與學(xué)生交朋友，也愛上了教育事業(yè)。沒有愛就沒有教育?，F(xiàn)在，我更愿做天使，努力去愛每一個(gè)學(xué)生，與每個(gè)學(xué)生交朋友。只不過愛的不是學(xué)生的成績(jī)，而是學(xué)生本身散發(fā)出的生命活力；愛的不是學(xué)生給教師帶來(lái)的榮譽(yù)與實(shí)利，而是因?qū)W生的不斷發(fā)展進(jìn)步而帶來(lái)的感官愉悅。我相信：只有愛學(xué)生的教師才會(huì)被學(xué)生愛，他伸出的交友的橄欖枝才會(huì)被學(xué)生欣然接受，教師才能與學(xué)生成為真正的知心朋友。與學(xué)生交朋友，是很難掌握的一個(gè)度。我明白，太親近不可，卻又不能太疏離。學(xué)生是不分優(yōu)劣的，只要他們?cè)敢?，我的大門永遠(yuǎn)為他們敞開，我想做他們生命的引路人，讓他們看清未來(lái)，看清要走的路。給學(xué)生以方向，給學(xué)生以希望。我愿意踏實(shí)從教，刻苦鉆研，只管攀登莫問高！永遠(yuǎn)不忘初心，砥礪奮進(jìn)，助推鄉(xiāng)村教育走進(jìn)新時(shí)代！忠于人民教育，成就他人之美，為經(jīng)開品質(zhì)教育努力奮斗！胡老師說“這輩子不一定能成為教育家，但不可以缺少一個(gè)教育家的情懷！