控制工程研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式論文（共2篇）

控制工程研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式論文〔共2篇〕第1篇：控制工程專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)及研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新一、序言控制工程是應(yīng)用控制理論及技術(shù)，知足和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代工業(yè)，農(nóng)業(yè)以及其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域日益增加的自動(dòng)化、智能化需求的主要的工程領(lǐng)域。在信息化時(shí)代到來(lái)之際，控制工程領(lǐng)域的理論及應(yīng)用研究正處在一個(gè)史無(wú)前例的拓展進(jìn)程之中。控制工程研究生學(xué)科研究的范圍越來(lái)越廣泛的，對(duì)實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化、對(duì)迅速提升我們國(guó)家綜合國(guó)力具有主要和積極作用。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外日趨劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，使得工業(yè)生產(chǎn)制作企業(yè)對(duì)其能耗水平、生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)成本等綜合生產(chǎn)指標(biāo)提出了更高層次的要求。工業(yè)企業(yè)已經(jīng)由過(guò)去的單純尋求大型化、高速化、連續(xù)化，轉(zhuǎn)向重視提升產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、減少資源消耗和環(huán)境污染、可連續(xù)發(fā)展的軌道上來(lái)。因而，控制工程的研究生面臨的被控對(duì)象范圍急劇增大，被控對(duì)象特性也變得越來(lái)越復(fù)雜，非線性經(jīng)常伴隨著復(fù)雜性存在，無(wú)法用線性方程和一般數(shù)學(xué)方法處理，以至很難用非線性微分方程描繪敘述和處理。除此之外，經(jīng)過(guò)經(jīng)常具有不確定性或者模糊性，含有不確定的構(gòu)造、參數(shù)和其他信息。二、控制工程專(zhuān)業(yè)的研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新從研究生教育角度，對(duì)經(jīng)過(guò)建模、經(jīng)過(guò)控制、仿真技術(shù)、智能技術(shù)幾個(gè)方向提出一些粗淺看法。1.將智能算法應(yīng)用于經(jīng)過(guò)建模一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)經(jīng)常有內(nèi)部各個(gè)子系統(tǒng)的復(fù)雜聯(lián)絡(luò)，且這種聯(lián)絡(luò)并非一成不變。例如，一條熱軋帶鋼的生產(chǎn)經(jīng)過(guò)，從轉(zhuǎn)爐開(kāi)始，分別需要經(jīng)過(guò)幾道粗軋、精軋、冷卻、卷取等幾道連續(xù)的工序能力完成，前一道工序的結(jié)束工況影響下一道工序的履行情況，工序之間互相聯(lián)絡(luò)，且每道工序分別具有各自的復(fù)雜特性。因而，建立一個(gè)熱軋帶鋼的整條生產(chǎn)線的經(jīng)過(guò)模型是一件相當(dāng)復(fù)雜的事情。傳統(tǒng)的做法是根據(jù)各種數(shù)學(xué)機(jī)理，試圖建立一個(gè)數(shù)學(xué)形式的模型，但是這種數(shù)學(xué)模型經(jīng)常是在各種假設(shè)條件下的化簡(jiǎn)形式，很難精到準(zhǔn)確描繪敘述如此復(fù)雜的工業(yè)經(jīng)過(guò)。有學(xué)者試圖采取神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決這一問(wèn)題。由于有定理證明：一個(gè)多節(jié)點(diǎn)多層的反應(yīng)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，能夠切近任意連續(xù)變化的非線性函數(shù)。因而，人們一度對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)用于非線性系統(tǒng)全局建模寄予很大希望。然而，馮純伯教授早已說(shuō)明這種方法存在兩個(gè)問(wèn)題：一是若網(wǎng)絡(luò)中有多個(gè)非線性函數(shù)，即便用無(wú)窮多元的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能夠切近其中一個(gè)非線性函數(shù)，當(dāng)有多個(gè)非線性函數(shù)存在時(shí)應(yīng)采取什么樣的多神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)，怎樣構(gòu)成統(tǒng)一的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)將是一個(gè)很難設(shè)想的難題；二是即便上列第一個(gè)問(wèn)題有肯定的答案:，接著的問(wèn)題是怎樣尋找各種神經(jīng)元的加權(quán)系數(shù)，這牽涉到特別復(fù)雜的優(yōu)化算法問(wèn)題。歸根結(jié)底是一個(gè)時(shí)變非線性系統(tǒng)的可辨識(shí)問(wèn)題，至今還是一浩劫題。從上述闡述能夠看出，控制工程專(zhuān)業(yè)的研究生培養(yǎng)在理論和技能角度上必需從傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)建模和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)建模進(jìn)行大幅度的拓展，考慮現(xiàn)代工業(yè)化的經(jīng)過(guò)復(fù)雜性，進(jìn)行智能方法建模的新方法的探尋求索研究。2.采取智能技術(shù)的經(jīng)過(guò)控制技術(shù)從工業(yè)工程的角度看，自動(dòng)控制或者人工控制的作用，不僅僅僅是使控制系統(tǒng)輸出很好地跟蹤設(shè)定值，而且要控制整個(gè)運(yùn)行經(jīng)過(guò)，使反映產(chǎn)品在加工經(jīng)過(guò)中質(zhì)量、效率與消耗相關(guān)的運(yùn)行指標(biāo)在目的值范圍內(nèi)。同時(shí)，要求在保證安全運(yùn)行的條件下，盡可能提升反映產(chǎn)品質(zhì)量與效率的運(yùn)行指標(biāo)，盡可能降低反映產(chǎn)品在加工經(jīng)過(guò)中消耗的運(yùn)行指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行優(yōu)化。然而，過(guò)去的控制理論與控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的研究，都假定能夠獲得理想的控制回路設(shè)定值，集中在提升反應(yīng)控制的效果，忽略偏離理想設(shè)定點(diǎn)的反應(yīng)控制不能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的良好運(yùn)行。傳統(tǒng)控制理論與方法，要求被控對(duì)象能夠用確定性的線性模型描繪敘述，由于難以精到準(zhǔn)確建立實(shí)際中被控對(duì)象的模型，很難應(yīng)用傳統(tǒng)的以數(shù)學(xué)模型為基礎(chǔ)的控制理論和方法。有許多學(xué)者針對(duì)詳細(xì)經(jīng)過(guò)特性和行業(yè)背景，通過(guò)引進(jìn)各種智能技術(shù)，如專(zhuān)家規(guī)則控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制、模糊控制等基于數(shù)據(jù)的控制方法卻在詳細(xì)行業(yè)中得到有效應(yīng)用。3.仿真實(shí)驗(yàn)要充足真實(shí)具體表現(xiàn)出復(fù)雜經(jīng)過(guò)特性仿真技術(shù)是以建模、控制盒仿真諦論為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，物理效應(yīng)設(shè)備及仿真器為工具，根據(jù)研究目的，建立并運(yùn)行模型，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行人事與改造的一門(mén)綜合性、穿插性學(xué)科。復(fù)雜工業(yè)經(jīng)過(guò)通常具有強(qiáng)非線性、工況變化頻繁、關(guān)鍵工藝參數(shù)不能連續(xù)測(cè)量等綜合復(fù)雜性。由于復(fù)雜的控制算法難以直接在實(shí)際控制系統(tǒng)上進(jìn)行驗(yàn)證，為降低實(shí)驗(yàn)成本而且知足反復(fù)實(shí)驗(yàn)的要求，有需要提升仿真技術(shù)，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)相應(yīng)的仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。開(kāi)發(fā)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的目的，是為了對(duì)上述的復(fù)雜經(jīng)過(guò)模型和控制算法進(jìn)行工程驗(yàn)證研究。為了避免直接在現(xiàn)場(chǎng)中實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)改良模型和控制算法，提升算法的安全性和可用性，節(jié)約控制算法在現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)試時(shí)間，降低控制軟件的開(kāi)發(fā)成本，提供一個(gè)控制系統(tǒng)從提出到論證、設(shè)計(jì)、施行和改良所需的工業(yè)驗(yàn)證平臺(tái)，搭建的仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)盡可能真實(shí)地模仿現(xiàn)場(chǎng)投運(yùn)情況，這樣就要求采取經(jīng)過(guò)建模技術(shù)，盡量建立能夠反映實(shí)際經(jīng)過(guò)特性的模型，在這里基礎(chǔ)上進(jìn)行的控制算法研究才有實(shí)際意義。4.深切進(jìn)入研究開(kāi)展智能計(jì)算技術(shù)控制工程專(zhuān)業(yè)的研究生面臨被控對(duì)象大大復(fù)雜化，而復(fù)雜系統(tǒng)很難精到準(zhǔn)確建模，對(duì)此類(lèi)系統(tǒng)不能太多地建立在嚴(yán)密解析的基礎(chǔ)上?，F(xiàn)有的控制理論與方法，經(jīng)常要求被控對(duì)象能夠用確定性的線性模型描繪敘述。智能計(jì)算技術(shù)并沒(méi)有類(lèi)似于最優(yōu)控制那樣嚴(yán)密確切的理論，常由基于經(jīng)歷體驗(yàn)、推理、直觀等一些規(guī)則構(gòu)成，無(wú)須建立精到準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)模型，而且在控制經(jīng)過(guò)中能夠不斷完善和學(xué)習(xí)。智能計(jì)算技術(shù)包含神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊邏輯、群智能、多智能體、進(jìn)化計(jì)算等。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和模糊邏輯的研究已經(jīng)有較長(zhǎng)的歷史和豐富的研究結(jié)果。知識(shí)獲取和學(xué)習(xí)能力是智能計(jì)算技術(shù)的特點(diǎn)，利用機(jī)器實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的自動(dòng)獲取，或從數(shù)據(jù)中獲取知識(shí)，從大規(guī)模的信息中提取有用信息等。由于基于數(shù)據(jù)和知識(shí)的智能技術(shù)能夠避免解析法要求具體、精確的定量數(shù)學(xué)模型，智能技術(shù)已稱(chēng)為科學(xué)發(fā)展的必定，也是時(shí)代的要求。三、結(jié)論由于控制工程專(zhuān)業(yè)的研究生面臨的被控對(duì)象范圍增大，被控對(duì)象的特性也變得越來(lái)越復(fù)雜，使得控制工程領(lǐng)域的理論及應(yīng)用研究正處在一個(gè)史無(wú)前例的拓展進(jìn)程之中。早期的控制理論已經(jīng)遠(yuǎn)不能知足當(dāng)下社會(huì)理論的需求，因而迫切要求控制工程學(xué)科的研究生培養(yǎng)和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行改革和拓寬。本文從經(jīng)過(guò)建模、經(jīng)過(guò)控制、仿真實(shí)驗(yàn)、智能計(jì)算技術(shù)幾個(gè)方面進(jìn)行知識(shí)拓展研究。第2篇：控制工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)形式探尋求索在理論中探尋求索以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為重要生源的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)形式，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育水安然平靜人才培養(yǎng)質(zhì)量的明顯提升，逐步構(gòu)建和完善與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育體系，是當(dāng)下高校迫切需要研究和解決的問(wèn)題。河南科技大學(xué)〔下面簡(jiǎn)稱(chēng)“我校〞〕1990年獲得控制工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位授予權(quán)。20余年來(lái)，結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)了大量高條理應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)及管理人才，積累了豐富的培養(yǎng)經(jīng)歷體驗(yàn)?；谶@些經(jīng)歷體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)控制工程領(lǐng)域全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)形式進(jìn)行了有益探尋求索。一、研究方向與培養(yǎng)目的定位控制工程是應(yīng)用控制理論及技術(shù)，知足和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域日益增加的自動(dòng)化、智能化需求的主要的工程領(lǐng)域?？刂乒こ淌且钥刂普?、信息論、系統(tǒng)論為基礎(chǔ)，以工程應(yīng)用為重要目的，其應(yīng)用遍及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、環(huán)境、軍事、生物、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。結(jié)合我校的辦學(xué)、科研特色及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，我們將控制工程領(lǐng)域的研究方向總結(jié)為以下9個(gè)：電力傳動(dòng)控制系統(tǒng)、電力電子技術(shù)與應(yīng)用、電氣智能化與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)系統(tǒng)建模與仿真、復(fù)雜運(yùn)動(dòng)控制及其智能系統(tǒng)、智能控制與機(jī)器人技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)過(guò)的現(xiàn)代控制方法與系統(tǒng)、現(xiàn)代測(cè)控理論與技術(shù)、智能建筑與樓宇自動(dòng)化。這些研究方向貼近工程實(shí)際，同時(shí)也反映了控制工程領(lǐng)域的新進(jìn)展、新需求，對(duì)考生報(bào)考及專(zhuān)業(yè)老師的科研活動(dòng)都起到了積極的引導(dǎo)作用?？刂乒こ填I(lǐng)域全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)絡(luò)的專(zhuān)業(yè)性學(xué)位，詳細(xì)培養(yǎng)目的確定為：擁護(hù)的基本路線和方針政策，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，身心健康；把握控制工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、先進(jìn)技術(shù)方法和手段，在控制工程領(lǐng)域的某一方向具有獨(dú)立從事工程設(shè)計(jì)、工程施行，工程研究、工程開(kāi)發(fā)、工程管理等能力；把握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)。上述培養(yǎng)目的符合國(guó)家工程碩士教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì)的要求，同時(shí)也考慮到了控制工程應(yīng)用領(lǐng)域的多樣性及將來(lái)發(fā)展。二、培養(yǎng)方式與課程設(shè)置控制工程領(lǐng)域全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生采取課程學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)理論和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，以校內(nèi)導(dǎo)師為主，聘請(qǐng)校外導(dǎo)師參與理論經(jīng)過(guò)、項(xiàng)目研究等環(huán)節(jié)的指點(diǎn)工作，并要求校外導(dǎo)師應(yīng)具有高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)并有豐富的理論經(jīng)歷體驗(yàn)。課程學(xué)習(xí)和理論教學(xué)實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分?jǐn)?shù)不少于32學(xué)分。課程學(xué)習(xí)不少于26學(xué)分，包含公共課程6學(xué)分、基礎(chǔ)理論類(lèi)課程6學(xué)分、專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程8學(xué)分、選修課程不少于6學(xué)分及必修環(huán)節(jié)，詳細(xì)如表1所示。選修課一般由學(xué)生選修，導(dǎo)師同意。同等學(xué)力或跨專(zhuān)業(yè)攻讀控制工程領(lǐng)域全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)補(bǔ)修本事域本科階段的骨干課程2～3門(mén)，成就不計(jì)入總學(xué)分，詳細(xì)課程由導(dǎo)師根據(jù)實(shí)際情況確定。表1所示課程設(shè)置，公共課符合國(guó)家工程碩士教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì)的要求，其他課程與前述研究方向相對(duì)應(yīng)，并兼顧了不同研究〔設(shè)計(jì)〕課題的知識(shí)需求?？紤]到全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的重要生源為應(yīng)屆本科畢業(yè)生，他們已經(jīng)具有較好的經(jīng)典控制理論基礎(chǔ)，所以表1基礎(chǔ)理論課程側(cè)重于近、現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這與在職專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的課程培養(yǎng)體系存在顯著差異不同。而在專(zhuān)業(yè)技術(shù)課、選修課的設(shè)置中，則突出工程應(yīng)用背景與實(shí)用技術(shù)，所有課程授課內(nèi)容均為理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際并著重于實(shí)際應(yīng)用方法。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，課程中的理論內(nèi)容僅選擇必不可少的基本知識(shí)、實(shí)際應(yīng)用中最常用方法的理論基礎(chǔ)兩部分。在這些理論知識(shí)基礎(chǔ)上，盡量多講應(yīng)用實(shí)例，通過(guò)實(shí)例使學(xué)生逐步理解理論精華要髓，把握應(yīng)用與調(diào)試方法，并了解應(yīng)用效果，懂得怎樣對(duì)應(yīng)用效果進(jìn)行比照分析。專(zhuān)業(yè)理論6學(xué)分，采取集中理論與分段理論相結(jié)合的方式進(jìn)行。往屆本科畢業(yè)的研究生在學(xué)期間必需保證不少于半年的理論教學(xué)，應(yīng)屆本科畢業(yè)的研究生理論教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年，考核合格獲得6學(xué)分。導(dǎo)師應(yīng)為研究生制訂具體的專(zhuān)業(yè)理論計(jì)劃，指點(diǎn)其開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。理論期滿(mǎn)后，研究生要撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告并進(jìn)行考核，通過(guò)者獲得相應(yīng)學(xué)分。在實(shí)際培養(yǎng)經(jīng)過(guò)中，為了保證專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的理論教學(xué)落到實(shí)處，切實(shí)通過(guò)理論教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，我們通過(guò)座談等形式使校內(nèi)導(dǎo)師認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)的主要性，發(fā)動(dòng)校內(nèi)導(dǎo)師自動(dòng)與廠礦企事業(yè)單位聯(lián)絡(luò)，建立多種形式的理論基地或聯(lián)合培養(yǎng)基地，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與用人單位的聯(lián)絡(luò)，積極探尋求索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制，為全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論提供穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)理論基地，同時(shí)也為其就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。由于全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生還是新生事物，在專(zhuān)業(yè)理論的詳細(xì)施行經(jīng)過(guò)中，充足考慮當(dāng)前實(shí)際情況，采取集中理論與分段理論相結(jié)合、校內(nèi)理論和校外理論相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)理論與論文工作相結(jié)合的原則，采用了多種靈敏的詳細(xì)方式。例如，依托研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、專(zhuān)業(yè)理論基地或研究生企業(yè)工作站，布置研究生的專(zhuān)業(yè)理論；由校內(nèi)、外導(dǎo)師結(jié)合本身所承當(dāng)?shù)目蒲姓n題，布置學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論等。三、學(xué)位論文選題學(xué)位論文選題應(yīng)來(lái)源于控制工程實(shí)際或具有明確的控制工程技術(shù)背景，能夠是新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開(kāi)發(fā)。論文的內(nèi)容能夠是：控制工程設(shè)計(jì)與研究、控制技術(shù)研究或技術(shù)改造方案研究、控制工程管理等。學(xué)位論文工作應(yīng)在導(dǎo)師指點(diǎn)下由研究生獨(dú)立完成。學(xué)位論文應(yīng)能夠具體表現(xiàn)出研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決控制工程領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力，并有一定的理論基礎(chǔ)，具有先進(jìn)性、實(shí)用性。四、學(xué)位論文形式與內(nèi)容學(xué)位論文是控制工程領(lǐng)域全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生科研工作的總結(jié)，是表示清楚作者學(xué)術(shù)水安然平靜科研結(jié)果的主要文獻(xiàn)資料。我們通過(guò)舉辦學(xué)位論文專(zhuān)題講座使研究生認(rèn)識(shí)到，論文的質(zhì)量不僅取決于所表述研究工作的質(zhì)量，而且有賴(lài)于它的內(nèi)容組織、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和編纂水平。在這里基礎(chǔ)上，制定了具體的學(xué)位論文內(nèi)容撰寫(xiě)規(guī)范，指點(diǎn)研究生學(xué)位論文的寫(xiě)作。學(xué)位論文題目應(yīng)精確、簡(jiǎn)明、恰當(dāng)，應(yīng)符合控制工程領(lǐng)域的研究方向，一般不宜跨越20個(gè)字。題名應(yīng)該避免使用不常見(jiàn)的縮略詞、字符、代號(hào)和公式等。學(xué)位論文內(nèi)容摘要是對(duì)論文的重要內(nèi)容、見(jiàn)解、結(jié)論不加注釋和評(píng)論的一篇完好的陳述性短文。應(yīng)具有自含性和獨(dú)立性，語(yǔ)言力求精煉、精確，長(zhǎng)度一般以500-600字為宜。內(nèi)容摘要應(yīng)包括研究目的和意義，研究方法，實(shí)際應(yīng)用/實(shí)驗(yàn)/測(cè)試方法、效果與結(jié)論三部分內(nèi)容。內(nèi)容摘要中要有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，要突出重點(diǎn)，一般不消圖、表、化學(xué)構(gòu)造式、計(jì)算機(jī)程序，不消非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)。為突出專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的工程理論培養(yǎng)特點(diǎn)，我們要求內(nèi)容摘要中必需描繪敘述所研究〔設(shè)計(jì)〕內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)過(guò)及效果。基于這一認(rèn)識(shí)，我們進(jìn)一步將內(nèi)容摘要內(nèi)容細(xì)化為以下三個(gè)部分，以便于研究生撰寫(xiě)出內(nèi)容規(guī)范的內(nèi)容摘要?！?〕研究目的和意義：說(shuō)明本論文所要解決的問(wèn)題及該研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展等某一方面的實(shí)用價(jià)值與理論意義。120字左右。〔2〕研究方法：指明研究中的關(guān)鍵問(wèn)題，說(shuō)明針對(duì)這些問(wèn)題所采用的詳細(xì)解決方法，能夠是原理、理論、工藝、手段、設(shè)備、程序等，應(yīng)突出本論文的創(chuàng)造性結(jié)果或新見(jiàn)解。200-300字?！?〕實(shí)際應(yīng)用/實(shí)驗(yàn)/測(cè)試方法、效果與結(jié)論：給出實(shí)驗(yàn)、研究、應(yīng)用的方式方法及結(jié)果、數(shù)據(jù)，得到的效果、性能等。應(yīng)通過(guò)分析、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等方面明確說(shuō)明研究結(jié)果的先進(jìn)性、實(shí)用性及意義。200字左右。從緒論開(kāi)始，是學(xué)位論文的主體部分?？紤]到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生研究方向與研究?jī)?nèi)容的多樣性，我們將學(xué)位論文分為技術(shù)研究類(lèi)、工程設(shè)計(jì)類(lèi)兩個(gè)類(lèi)別，分別規(guī)定了相對(duì)應(yīng)的論文內(nèi)容及撰寫(xiě)要求。緒論的篇幅約占論文全文的1/5。技術(shù)研究類(lèi)論文側(cè)重于應(yīng)用基礎(chǔ)研究或理論研究，其緒論應(yīng)包括以下內(nèi)容：說(shuō)明論文研究工作的目的、范圍，相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)在狀況、理論基礎(chǔ)、存在問(wèn)題及其危害，本論文所要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，該研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展等方面的實(shí)用價(jià)值與理論意義。工程設(shè)計(jì)類(lèi)論文以新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新設(shè)備的研制或企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造等為目的，其緒論應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明對(duì)設(shè)計(jì)的需求分析，包括研究設(shè)計(jì)的需要性、詳細(xì)設(shè)計(jì)指標(biāo)及預(yù)期到達(dá)的效果；在這里基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究、應(yīng)用現(xiàn)在狀況進(jìn)行綜述與評(píng)價(jià)，進(jìn)而指明本論文所要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，給出關(guān)于論文研究工作思路、方法、內(nèi)容的扼要描繪敘述。這里應(yīng)指出的是，學(xué)位論文需要反映出作者確已把握了控制工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有開(kāi)闊的科學(xué)視野，對(duì)研究方案作了充足論證。因而，有關(guān)歷史回首和對(duì)前人工作的文獻(xiàn)綜合評(píng)論是緒論不可或缺的主要內(nèi)容。我們十分提醒研究生，能否如實(shí)引用前人結(jié)果并客觀評(píng)價(jià)，反映的是學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，應(yīng)明確寫(xiě)出同行相近的和已獲得的結(jié)果，避免剽竊之嫌。緒論之后的正文，是學(xué)位論文的主體。為了培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髋c治學(xué)態(tài)度，我們十分強(qiáng)調(diào)，正文要側(cè)重反映專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生自己的工作。假如出于闡述完好性及可讀性的考慮，需要描繪敘述合作者完成的工作內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量簡(jiǎn)單，適可而止，篇幅不能跨越論文的1/10。正文要求論點(diǎn)正確，推理嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)可靠，文字精練，條理清楚，文字圖表清楚明晰整潔。研究方向不同、論文的選題不同，能夠有不同的寫(xiě)作方式。技術(shù)研究類(lèi)論文的正文一般可包含以下內(nèi)容：理論分析或數(shù)學(xué)解析、計(jì)算或設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)與方法、驗(yàn)證或評(píng)價(jià)方法〔或者：試驗(yàn)裝配和測(cè)試方法〕、對(duì)試驗(yàn)/評(píng)價(jià)結(jié)果的分析討論及比較等。其中，理論分析、計(jì)算或設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)與方法部分應(yīng)重點(diǎn)突出本人的思路與見(jiàn)解，需要深切進(jìn)入分析、細(xì)致描繪敘述、嚴(yán)格論證，以表示清楚專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)術(shù)水平與研究工作價(jià)值。其他無(wú)特色的研究?jī)?nèi)容應(yīng)適當(dāng)簡(jiǎn)述，做到繁簡(jiǎn)得當(dāng)，條理清楚。工程設(shè)計(jì)類(lèi)論文的正文一般可包含以下內(nèi)容：總體方案論證與實(shí)際、詳細(xì)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)與實(shí)現(xiàn)方法、試驗(yàn)裝配和測(cè)試方法〔或者：應(yīng)用場(chǎng)所與應(yīng)用經(jīng)過(guò)〕；對(duì)試驗(yàn)/應(yīng)用結(jié)果的分析討論及比較等。其中，總體方案論證與實(shí)際、詳細(xì)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)與方法中應(yīng)包括需要的理論分析；應(yīng)重點(diǎn)突出設(shè)計(jì)方法或設(shè)計(jì)結(jié)果的新穎性、先進(jìn)性與實(shí)用性，對(duì)相關(guān)內(nèi)容應(yīng)做細(xì)致描繪敘述，采取需