幼兒園中班語(yǔ)言《蘿卜回來(lái)了》活動(dòng)教案

中班語(yǔ)言：蘿卜回來(lái)了教材分析:《指南》中指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。故事《蘿卜回來(lái)了》以“蘿卜”為線索，講述了小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)、相互分享的童話故事。故事采用了反復(fù)式的描述手法，描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)的內(nèi)容，又有不一樣的內(nèi)容，既易于幼兒掌握復(fù)述，又有一定的新鮮度。中班幼兒已經(jīng)具備了基本的理解和講述能力，本活動(dòng)以此為重點(diǎn)，給幼兒清晰的記憶和想象，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，也有利于激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，了解蘿卜在小動(dòng)物中傳遞的過(guò)程。.能用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們互相關(guān)心的事情，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“雪這么大，天氣這么冷，等我找到東西，去和XX一起吃”。.體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)、愿意與他人分享的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：《蘿卜回來(lái)了》故事課件、圖片（蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊、愛(ài)心）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，和幼兒交流同伴之間互相關(guān)愛(ài)、分享的事情，并用繪畫的形式表征出來(lái)?；顒?dòng)建議：.出示“活動(dòng)的蘿卜”課件，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：這是？你看蘿卜傳呀傳，最后又回來(lái)了。蘿卜怎么回來(lái)了呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《蘿卜回來(lái)了》.播放課件完整講述故事，幼兒欣賞，初步理解故事內(nèi)容。(1)播放課件，完整講述故事。(2)教師提問(wèn):故事的名字叫？蘿卜經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)小動(dòng)物傳回來(lái)的？教師根據(jù)幼兒的回答，以此出示小動(dòng)物圖片。.運(yùn)用故事圖片分段講述故事，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們互相關(guān)心的事情，嘗試說(shuō)出“雪這么大，天氣這么冷，等我找到東西，去和XX一起吃”。(1)教師和幼兒一起講述小兔子的部分。①教師提問(wèn)：故事是從小兔子開(kāi)始的，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔，小兔子找東西吃的時(shí)候，一邊找，一邊是怎么想的？(請(qǐng)「2名幼兒回答，然后教師和幼兒一起完整復(fù)述)②教師提問(wèn)：小白兔扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有什么？幾個(gè)蘿卜(兩個(gè)蘿卜)③發(fā)現(xiàn)小猴不在家后，小白兔怎么做的？(吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在了桌子上)它為什么要這樣做？(因?yàn)樗氚汛蟮奶}卜分享給別人，把好東西跟別人分享)(2)教師和幼兒一起講述和表演小猴的部分。①教師提問(wèn)：小猴也出門找東西吃了，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子？（2名幼兒）②教師提問(wèn)：小猴在雪地里找呀找，它一邊找，一邊怎樣想的？學(xué)著小猴的樣子說(shuō)一說(shuō)？（教師找1個(gè)小朋友說(shuō)，然后大家一起學(xué)說(shuō)）③小猴發(fā)現(xiàn)了什么？（幾顆花生）④小猴帶著花生向小鹿家跑去，路過(guò)自己的家看見(jiàn)了家里的蘿卜，它猜到是好朋友送來(lái)給它吃的，它說(shuō)什么？（把蘿卜也帶去和小鹿一起吃）小鹿也不在家，小猴子把蘿卜放在了小鹿家（窗臺(tái)上）（3）教師請(qǐng)幼兒大膽講述小鹿的部分。教師：小鹿也出門找東西吃了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師大膽嘗試講一下小鹿這段的故事。（請(qǐng)1個(gè)小朋友回答，提前詢問(wèn)班級(jí)教師，誰(shuí)語(yǔ)言能力好）教師幫助幼兒。（4）教師和幼兒一起模仿小熊的聲音、表情和動(dòng)作講述小熊部分。①教師：接著小熊出門找東西吃了，小熊是什么樣子的？小熊一邊找，一邊想，誰(shuí)表演一下小熊怎么小熊在雪底下發(fā)現(xiàn)了什么？（幾個(gè)紅薯）小熊拿著小鹿給的蘿卜找小兔，小兔子睡覺(jué)了，小熊就把蘿卜放在了哪？（桌子上）最后，小白兔醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛一看，說(shuō)什么？（咦，蘿卜回來(lái)了）它想了想說(shuō)？（知道了，是好朋友送來(lái)給我吃的）.師幼談話，梳理蘿卜在小動(dòng)物中傳遞的過(guò)程，進(jìn)行情感遷移，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)、愿意與他人分享的美好情感。(1)教師提問(wèn)：小兔子的蘿卜是怎么回來(lái)的？教師總結(jié)：小兔子將自己很喜歡吃的蘿卜，傳給了小猴，小猴傳給了小鹿，小鹿傳給了小熊，最后，又傳回給了小兔。(2)教師提問(wèn)：小白兔他們?yōu)槭裁丛敢鈱⑻}卜送給別人？教師總結(jié)：因?yàn)樗鼈冴P(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，想要將好吃的東西和別人一起分享。(3)你得到別人關(guān)愛(ài)和分享時(shí)，心情是怎么樣的？你愿意將自己喜歡的東西跟好朋友傳遞分享嗎？剛才我們用繪畫的方式表征了出來(lái)，誰(shuí)想和大家分享一下？(請(qǐng)1-2個(gè)小朋友分享).出示課件，總結(jié)交流，感情升華。教師：你們都是互相關(guān)愛(ài)、愿意與他人分享的好孩子，每個(gè)人都像