幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》課后反思

大班語(yǔ)言活動(dòng)《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》課后反思設(shè)計(jì)意圖：《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》這個(gè)故事溫馨優(yōu)美，蘊(yùn)含的教育意義深刻，在大班小朋友中開展這個(gè)活動(dòng)，符合他們的年齡特點(diǎn);另外，父愛如山，但生活中對(duì)父愛的表達(dá)相對(duì)較少，通過故事的講述，我們就可以幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而幫助幼兒分析這個(gè)童話故事，感受作品的情感色彩，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，通過故事延伸到我們的生活中，讓孩子感受父子之間的親情。整個(gè)活動(dòng)圍繞“電話”展開，電話來自于爸爸對(duì)火狐貍的深深的愛，以及火狐貍對(duì)爸爸濃濃的思念。如何讓孩子有興趣地讀懂畫面，體會(huì)父子情深，感受故事本身的魅力？首先，精選圖片，多元融合?！逗瞄L(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》故事本身如果用10幅或者20幅圖片都足以體現(xiàn)故事內(nèi)容，活動(dòng)中選擇了四幅圖片，這四幅圖片看似復(fù)雜，但就在復(fù)雜的畫面中包含了眾多的畫面信息，減少一幅又一幅畫面對(duì)孩子造成的干擾，以最少的畫面解決更多的問題?；顒?dòng)中，在想一想、看一看、猜一猜、講一講、做一做中，引導(dǎo)孩子們積極有效的參與到活動(dòng)中。利用多元視角，通過多元途徑，綜合多元信息，達(dá)到多元融合，從而有效解決活動(dòng)重點(diǎn)。其次，生活遷移，情感再現(xiàn)。活動(dòng)中，通過觀察畫面，讓孩子們?nèi)ゴ竽懙恼f、想象的說、有理由的說，孩子們能夠體會(huì)到說的快樂、說的喜悅，透過故事本身，讓孩子們說說畫面之外的畫外話，將畫面中的信息做到遷移，讓愿望的期待、傷心的無助、驚喜的歡呼一系列的情感得到再現(xiàn)，更好的幫助幼兒理解故事中人物形象的心情和情感。最后，情感烘托，真情無限。通過視頻，孩子和爸爸之間的思想碰撞，孩子的熱情和激情跟以往是不同的，這也是老師的講解和講述無法代替的，在隨著故事一步一步的推進(jìn)中，孩子們?cè)诟惺芑鸷偤桶职譂鉂獾母缸忧橹?爸爸對(duì)話的環(huán)節(jié)，除了給孩子大大的驚喜之外，更多的是爸爸對(duì)孩子深深的愛，也讓活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破?！逗瞄L(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》王老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的電話，感受電話給生活帶來的方便。.理解故事內(nèi)容，感受父子之間的親情（重點(diǎn)）.能夠大膽的表達(dá)自己對(duì)故事的理解和自己的情感（難點(diǎn)）活動(dòng)過程：順情景妙問候一一引觀察，趣表達(dá)一一真體驗(yàn)，衡發(fā)展一一拓經(jīng)驗(yàn)升情感，她的教育策略用了四個(gè)字妙趣橫生，其中恒生取了諧音字，看得出老師在備課的時(shí)候使用了心的。妙：順應(yīng)活動(dòng)環(huán)境，巧妙的引導(dǎo)孩子一起和老師打招呼，及穩(wěn)定情緒又引出課題。趣：是課的主體部分，老師從材料的選擇到教學(xué)方法的應(yīng)用都從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，看圖片訴心愿一一表情感話思念一一電話聯(lián)心喜歡一一顯特點(diǎn)驚喜現(xiàn)，大家看老師用了四個(gè)關(guān)鍵詞愿望、思念、開心、驚喜把故事的脈絡(luò)理得很清楚，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫，積極用語(yǔ)言表達(dá)是她的難點(diǎn)，她分四個(gè)階梯讓孩子們層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，而四個(gè)詞語(yǔ)均通過讓孩子遷移經(jīng)驗(yàn)來感受父子之情解決了他的重點(diǎn)。衡：指的是孩子的發(fā)展要均衡，這里王老師設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓孩子們合作完成小任務(wù)，回顧故事情節(jié)同時(shí)和好朋友共享成功的快樂。升：通過看爸爸的視頻，是孩子知道爸爸是愛自己的，我們也應(yīng)該用自己的方式愛