他山之玉可以攻石主題班會

他山之玉可以攻石主題班會他山之玉可以攻石主題班會他山之玉可以攻石主題班會xxx公司他山之玉可以攻石主題班會文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度“他山之石，可以攻玉”主題班會課教案[教學(xué)準(zhǔn)備]:叫幾位成績比較好的學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)法發(fā)言稿；搜集科學(xué)記憶的好方法；搜集有針對性的故事，引起學(xué)生興趣.[教學(xué)方式]:學(xué)生發(fā)言，班主任組織總結(jié)[教學(xué)過程]:一、寓言故事引入：“方法不對，事陪功半”1、兩只刺猬……兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起?？梢驗楦髯陨砩隙奸L著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不致于被扎?！按题狈▌t就是人際交往中的“心理距離效應(yīng)”。

2、老虎的孤獨……作為森林王國的統(tǒng)治者，老虎幾乎飽嘗了管理工作中所能遇到的全部艱辛和痛苦。它終于承認(rèn)，原來老虎也有軟弱的一面。它多么渴望，可以像其他動物一樣，享受與朋友相處的快樂；能在犯錯誤時得到哥們兒的提醒和忠告。它問猴子：“你是我的朋友嗎”猴子滿臉堆笑著回答：“當(dāng)然，我永遠(yuǎn)是您最忠實的朋友”?！凹热蝗绱?，”老虎說，“為什么我每次犯錯誤時，都得不到你的忠告呢”猴子想了想，小心翼翼地說：“作為您的屬下，我可能對您有一種盲目崇拜，所以看不到您的錯誤。也許您應(yīng)該去問一問狐貍?！崩匣⒂秩柡?。狐貍眼珠轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，討好地說：“猴子說得對，您那么偉大，有誰能夠看出您的錯誤呢”

3、河邊的蘋果

一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠的弟子。這一天，他吩咐弟子每人去南山打一擔(dān)柴回來弟子們匆匆行至離南山不遠(yuǎn)的河邊，人人目瞪口呆，只見洪水從山上奔瀉而下，無論如何也休想渡河打柴了。無功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨一個小和尚與師傅坦然相對。師傅問其故，小和尚從懷中掏出一個蘋果，遞給師傅說，過不了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個蘋果摘下來了。后來，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。

世上有走不完的路，也有過不了的河。過不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧還要在河邊做一件事：放飛思想的風(fēng)箏，摘下一個“蘋果”。因時制宜，因地制宜，這才是智者的智慧。4、紀(jì)昌學(xué)箭……紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射箭，飛衛(wèi)沒有傳授具體的射箭技巧，卻要求他必須學(xué)會盯住目標(biāo)而眼睛不能眨動，紀(jì)昌花了兩年，練到即使椎子向眼角刺來也不眨一下眼睛的功夫。飛衛(wèi)又進(jìn)一步要求紀(jì)昌練眼力，標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到將體積較小的東西能夠清晰地放大，就像在近處看到一樣。紀(jì)昌苦練三年，終于能將最小的虱子看成車輪一樣大，紀(jì)昌張開弓，輕而易舉地一箭便將虱子射穿。學(xué)習(xí)射箭必須先練眼力，基礎(chǔ)的動作扎實了，應(yīng)用就可以千變?nèi)f化。

5、拾雞者……

曾有這樣一個人，每天都要去偷鄰居的雞，有人告訴他說：“這樣的行為，不符合君子之道?！蹦侨嘶卮鹫f：“那就減少一點好了，以后每月偷一只雞，等到明年的時候，就完全不偷了。”這也是一種循序漸進(jìn)的理論是不是很荒謬但是我們有時候自己就做著這樣的事情。

6、老農(nóng)移石……有一位老農(nóng)的農(nóng)田當(dāng)中，多年以來橫亙著一塊大石頭。這塊石頭碰斷了老農(nóng)的好幾把犁頭，還弄壞了他的中耕機(jī)。老農(nóng)對此無可奈何，巨石成了他種田時揮之不去的心病。一天，在又一把犁頭打壞之后，想起巨石給他帶來的無盡麻煩，終于下決心了結(jié)這塊巨石。于是，他找來撬棍伸進(jìn)巨石底下，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，石頭埋在地里并沒有想象那么深，那么厚，稍使勁道就可以把石頭撬起來，再用大錘打碎，清出地里，老農(nóng)腦海里閃過多年被巨石困擾的情景，再想到可以更早些把這樁頭疼事處理掉，禁不住一臉的苦笑。二、叫幾位同學(xué)上臺講述學(xué)習(xí)方法：A同學(xué)的學(xué)習(xí)心得：1、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；2、迎難而上，善于總結(jié)和積累；3、重視時間的分配；4、明確自己的目標(biāo)，目標(biāo)是推動我們學(xué)習(xí)的動力。B同學(xué)學(xué)習(xí)語文的心得：1、關(guān)鍵在于積累2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度3、抓基礎(chǔ)；4、認(rèn)真對待每一次考試。C同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：1、你可把數(shù)學(xué)看作是高考成功的一把利器；2、有目的有計劃地做題；3、學(xué)會做數(shù)學(xué)筆記，不是機(jī)械地照搬，而是有自己的理解與感悟；4、要想考得好成績，必須有好心態(tài)?????班主任總結(jié)：根據(jù)本班情況著重講一下學(xué)生的錯題積累問題，如何做好每天的糾錯。荀子云“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！币粋€人的力量是有限的，成功的光環(huán)需要個人的努力，也需要借助于外物的幫助?！逗倩⑼返墓适挛覀兌伎催^也聽過，狐貍的狡猾令人鄙夷。其實如果能透過其現(xiàn)象觀其本質(zhì)，狐假虎威之謀似乎不算奸詐，只是有狡猾之感，指仗著別人的威力欺壓別人，這種詭計與常說的“挾天子以令諸侯”“借刀殺人”很接近。從謀略上來講，指陰謀家借助外力增長自己的勢力威風(fēng)，達(dá)到戰(zhàn)勝對手的目的。《兵法百字·借》有云:己所難措，假手于人。不必親行，坐享其利。以敵借敵，使敵不知而終為借，使敵既知而不得不為我借，則借法巧也！借助外力為自己服務(wù)，為自己圖謀，在現(xiàn)實看來，不失為一種重要手段。許多商品商喜歡請名人為其代言，廣告商不惜重金請其代言，實際上就是“借法”的巧用，有頭有臉的人都喜歡的東西，普通人心理上很容易接受和認(rèn)同，“我和xx用的東西是一個品牌的”從人的心理上講，人們往往都趨向于這一點，認(rèn)為自己找對了路子，因此，同樣為消費多一層名人的光環(huán)，自然有許多人愿意借這個光。對于我們學(xué)生來言，我們更應(yīng)該向荀子《勸學(xué)》中學(xué)習(xí)，善假于物，但我們應(yīng)當(dāng)把借用到實處用到好處，與品德高尚者謀事杜絕歪風(fēng)邪氣，“近朱者赤，近墨者黑”要盡量避免結(jié)交品德敗壞之人，否則你就變成《狐假虎威》中的狐貍，令人憤恨?！凹佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”我們應(yīng)當(dāng)善于借住于外力，借他人之力，成己之道要記?。骸八街?，可以攻玉”！三、介紹科學(xué)記憶的方法：1、莫到忘記再去背2、緊張狀態(tài)下記憶效果良好3、抓住最有效的時機(jī)進(jìn)行記憶4、睡前記憶的東西不易遺忘5、大聲朗讀魅力永在6、重復(fù)是記憶之母四、寓言故事引入：“學(xué)會溝通，教學(xué)相長”小游戲：學(xué)生先自己寫一下對各科老師的印象最多用兩個形容詞，然后再拿老師對各個老師的評價作對比，便可看出自己對老師的看法有時是不準(zhǔn)確的，還是需要更多的溝通與磨合?？偨Y(jié)：他山之石可以攻玉，只要掌握好的學(xué)習(xí)方法，再加上不懈的堅持，我相信成功會屬于我們每個同學(xué)的。同時請相信我們每一位老師，聽每一位老師的話，無論如何他們都是用心在教導(dǎo)我們，以后到了大學(xué)到了社會你一定會以有這些有師為榮的。班主任點評：借他人之力，提升學(xué)習(xí)力各位同學(xué)：大家好!愛因斯坦說過：“成功=艱苦的勞功+正確的方法+少說空話?！睂τ诳释〉酶叻值耐瑢W(xué)來說，艱苦的勞動和少說空話是容易做得到的，而正確的方法，摸索的過程就有些困難。這時你可以聽聽老師和同學(xué)的建議，或許可以幫助你在摸索過程中少走些彎路。今天，我們談?wù)摰脑掝}是“他山之石可以攻玉”，如何借老師之力，借同學(xué)之力來提升自己的學(xué)習(xí)力！首先，借老師之力，可以幫助你解惑。韓愈曾說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”老師在教授知識的同時，也承擔(dān)起幫助我們同學(xué)解答學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑的任務(wù)。你是否讓老師解惑這一才能得到很好的施展呢學(xué)問，學(xué)問，有學(xué)必有問，胡適也曾說過“做人當(dāng)在有疑處不疑，學(xué)問當(dāng)在不疑處有疑”，勤學(xué)善思，有疑必問，問老師問題，可以讓你的疑惑得到一個清晰的解答，因為老師是站在這門學(xué)科的高度來看待你的問題的，你所暴露出來的問題，老師不僅是幫助你解答這個問題，而且?guī)椭憬獯鹆伺c之相關(guān)的一系列問題，彌補(bǔ)你知識上的缺漏。其次，借老師之力，可以幫你糾正你不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你是否一直獨立完成作業(yè)你是否每次都書寫端正，字跡清楚你是否能按時完成及時上交作業(yè)你是否每堂課都認(rèn)真聽講，專心思考你是否課前做到了預(yù)習(xí)，課后是先復(fù)習(xí)后作業(yè)你是否每個錯誤都得到了及時的糾正你的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好老師，是你學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和監(jiān)督者。所以，不要把老師發(fā)現(xiàn)你的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣時善意的指正當(dāng)作是惡意的批評；也不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是為老師而學(xué)，學(xué)習(xí)是你的事，是作為一個學(xué)生的主要職責(zé)，我們要敬業(yè)，也要樂業(yè)。所以當(dāng)你不自覺想偷懶時，請借老師之力來監(jiān)督自己、來鞭策自己。再次，借同學(xué)之力，可以讓你學(xué)得更快樂。同學(xué)既是共同學(xué)習(xí)的人，也是你成長和學(xué)習(xí)路上的伙伴、朋友。曾經(jīng)有人說：“如果你一個人走，可以走得很快；如果你一群人走，可以走得更遠(yuǎn)?！笨鬃右苍醒浴坝信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎”所以也有了馬克思和恩格斯這兩個好朋友的佳話。的確，能與志同道合的人一起討論學(xué)習(xí)上的事，是一件多么快樂的事呀！能與