2021學(xué)年度第二學(xué)期五年3班班主任工作總結(jié)

-9-2021學(xué)年度第二學(xué)期五年3班班主任工作總結(jié)第一塊：回顧學(xué)期生活|||這學(xué)期，我班人數(shù)達(dá)到了有史以來最少，只有４９人，其中男生27名，女生22名。雖然才短短半個學(xué)期，但學(xué)生們已有了不少的收獲：|||集體：|||如在校立定跳遠(yuǎn)比賽中獲得了年段團(tuán)體第一，|||在校首屆科技節(jié)的風(fēng)箏比賽中，我班學(xué)生代表張楠、蔣再、莊宇杰、盧威龍、吳潤澤、竺樂添在制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏中表現(xiàn)突出，為我班爭得了風(fēng)箏比賽團(tuán)體第一的好成績。|||在四次黑板報評比中有兩次獲得了優(yōu)秀，在這里我要感謝我們班板報小組成員的辛勤付出。他們是：張楠、張江樂、王葉琳、司徒璐瓊|||個人：|||作文發(fā)表：《寧波晚報》王晨怡《奉化日報》蔣再胡佳璐張楠|||數(shù)學(xué)競賽：莊優(yōu)婷三張軍磊二張孫豪一|||校征文比賽：張楠第一，胡佳璐第三|||優(yōu)秀小記者：吳潤澤|||人人寫好字比賽:張楠、張江樂一等獎，竺麗琴二|||母親節(jié)制作賀卡比賽：竺麗琴一等獎、蔣再、張楠二等獎、張江樂、王葉琳三等獎等獎，張孫豪等五人獲得了三等獎。|||優(yōu)秀語文課堂作業(yè)本：張軍磊、張孫豪、張寧、司徒璐瓊、張家樂、竺麗琴、張楠、蔣檬如、莊優(yōu)婷、王晨怡|||作文本：張軍磊、張孫豪、張家樂、張楠、蔣檬如、王晨怡、吳潤澤、胡佳璐、再、威|||數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本：張寧、張家樂、張楠、蔣檬如、莊優(yōu)婷、王晨怡、鄭卓妙、張周豪、吳潤澤、胡佳璐。|||英語抄寫本：張寧、司徒璐瓊、張家樂、竺麗琴、張楠、蔣檬如、蔣琴、王葉琳、王晨怡、鄭卓妙|||我班的一個特色是運(yùn)動員比較多，張周豪、江澤豪、陳錫帆、王艷梅天天在體訓(xùn)，為暑期的市全運(yùn)會做準(zhǔn)備；徐浩、莊宇杰、陳宇、吳潤澤是我校男子排球隊的成員；王葉琳、王吉是我校女子籃球隊成員，并在本次奉化市女子籃球比賽中取得了第六的好成績。|||當(dāng)然，孩子也存在著不足之處：其中最嚴(yán)重的是丟三落四的現(xiàn)象，一會兒這個的書本忘在家里了，一會兒那個的作業(yè)本找不到了。作業(yè)一本不差的日子寥寥無幾。而且讓人頭疼的是很多情況下連他們自己都不知道作業(yè)是不是交了。每次的作業(yè)，我總要數(shù)一數(shù)４９本齊了沒有，有時候少了本子還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。而且這些人比較固定，他們是：謠、帆、宏輝、益、楠、笙、棟、王輝、添、疆、梅|||針對這些同學(xué)家庭作業(yè)不認(rèn)真的現(xiàn)象，以往我都是教育完后補(bǔ)寫完整，但效果時好時差，有反彈現(xiàn)象。期末階段我想到了一個方法。那些天我抽了四五天專門給這幾個家長發(fā)每天晚上的家庭作業(yè)，讓學(xué)生明白家長對于家庭作業(yè)的量以及要求是十分明確的，老師也是全程關(guān)注的，并讓家長看看他們的家校本上是不是抄齊了作業(yè)，督促他們認(rèn)真完成，然后再簽名。使他們在思想上重視起來，能認(rèn)真完成作業(yè)。我最終的目的是讓這幾個孩子能自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我想，只要家長把我這幾次發(fā)的短信都給學(xué)生看了，他自然會相信老師是一直在發(fā)的，在我沒發(fā)短信的幾天里，也請家長看看他的家校本、作業(yè)本，可以觀察，他是不是在進(jìn)步，是不是在漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。|||第二個丟三落四就是我們班同學(xué)很會丟物品，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育，進(jìn)行失物招領(lǐng)，并請家長配合教育。|||第二塊：班主任工作方面|||作為班主任，我想談一談這一學(xué)期我在工作中關(guān)注的幾個重點。|||1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性|||這些孩子，大多是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績也不見得好。在很多班主任經(jīng)驗交流會上，我常聽到這樣一句話：懶惰的老師培養(yǎng)出勤快的學(xué)生。在我們班上很多人都大大小小有個職務(wù)，他們都各施其職。|||班上有１０個小干部，每天有兩個人輪流管理班級中的日常事情，從早上到校的晨讀、廣播操、眼保健操、中午的秩序、晚上的值日，他們都能認(rèn)真監(jiān)督、管理，我從不操心。小干部在學(xué)生心目中有一定威信，當(dāng)我出差的時候，我也不擔(dān)心，因為我知道出不了什么大事情，最多就個別同學(xué)搗蛋、不守紀(jì)律，他們也會想辦法解決的。|||其他的各組語文小組長、數(shù)學(xué)小組長、英語小組長、四人小組組長、電器管理員、圖書管理員、安全聯(lián)絡(luò)員、工具管理者、獎勵兌現(xiàn)負(fù)責(zé)人等等都是如此勤勤懇懇地工作，從不讓我操心。|||班級中有活動了，比如”六一’節(jié)活動、主題隊會等他們都會自己組織，出謀劃策，我只是在這個過程中做個觀眾，看看，說說自己的想法而已。所以，我想說每個孩子都有潛能，我們就做個引領(lǐng)者，看著他們一次比一次能干，一次比一次有進(jìn)步。何愁他們不會獨(dú)立自主呢？|||2、培養(yǎng)孩子的”肚量’|||孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的”肚量’，多讓孩子參加各種活動，在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格。４９個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度了。|||在同學(xué)間發(fā)生矛盾時，我經(jīng)常教育孩子先反思自己的行為，學(xué)會換位思考，然后同學(xué)間自己和平解決問題。|||3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心|||孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為我們，應(yīng)學(xué)會和孩子一起分享。|||首先，肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時，我們應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵”你行，你可以的。‘這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。所以，當(dāng)孩子有了成績和進(jìn)步，哪怕考試只進(jìn)步了1分，哪怕是讀了幾十遍后才背出的一段課文，都得適當(dāng)夸獎鼓勵。|||其次，當(dāng)孩子有失敗時，盡量不要訓(xùn)斥，耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。如果孩子稍有就譴責(zé)，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。當(dāng)然，這要視孩子的個性而定，對于個別孩子，必要的懲罰還是少不了的，但事后也要找他談話，讓他對你的懲罰從心底里認(rèn)可。這樣的懲罰也是相當(dāng)有效的。|||4、鼓勵孩子多運(yùn)動，保護(hù)好視力。|||運(yùn)動能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動作協(xié)調(diào)，聰明、樂觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。特別是現(xiàn)在孩子功課忙、作業(yè)多時，更要鼓勵孩子堅持參加運(yùn)動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時，教育孩子不要沉溺于電視、網(wǎng)絡(luò)之中，做到合理用眼，消除眼疲勞。|||第三塊：語文學(xué)習(xí)方面|||１、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)|||預(yù)習(xí),是指對一節(jié)課或一個階段課堂上將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備。經(jīng)過預(yù)習(xí),可以讓學(xué)生自己運(yùn)用心力認(rèn)真讀書,自己學(xué)習(xí)新詞,初步了解課文的主要內(nèi)容和表達(dá)順序,說出對課文的初步感受,并在字、詞、句和內(nèi)容方面提出問題,進(jìn)而掌握閱讀的方法,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。預(yù)習(xí)是提高學(xué)生自學(xué)能力的一個重要環(huán)節(jié),同時也直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量。|||剛開始實行時，我發(fā)現(xiàn)給孩子的任務(wù)過多，而且沒有及時抽出時間進(jìn)行反饋，孩子們到底預(yù)習(xí)到了怎樣的程度，對于課堂教學(xué)有多大的效果，我都沒有好好思考，經(jīng)過預(yù)習(xí)，很多孩子在課堂上連課文都讀不通順。經(jīng)過近一個學(xué)期的時間，通過研修課的展示，我對預(yù)習(xí)作業(yè)有了新的認(rèn)識，并開始重視它的反饋與課堂效果的檢驗。制定了新的預(yù)習(xí)作業(yè)。相信在日后認(rèn)真踐行，一定能取得良好的效果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力更上一層樓。|||２、扎實基礎(chǔ)知識|||從平時檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。|||３、拓展知識視野|||語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。|||４、習(xí)作教學(xué)|||在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。