小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

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總結(jié)給了人努力工作的動力，通過在總結(jié)的過程中回顧過去所開展的工作，可以削減許多錯誤。下面是我為大家整理的學(xué)校語文老師教學(xué)工作總結(jié)，盼望對您有所關(guān)心!

學(xué)校語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年1)、(2)班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的協(xié)作和急躁關(guān)心下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、課前預(yù)備

深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點，難點，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點，強(qiáng)調(diào)重點。

二、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學(xué)學(xué)問落實狀況有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

四、樂觀參加教研活動

堅持聽課、評課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參與了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)同學(xué)寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好預(yù)備。

五、注意教育理論的學(xué)習(xí)

并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注意培育多種愛好愛好。

此外，教學(xué)中留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三班語文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個月后我就完成了九班級下冊的教學(xué)工作，然后就開頭了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí)，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)與語文力量，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。詳細(xì)復(fù)習(xí)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：七至九班級的文言文復(fù)習(xí)（穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引）

由于今年的考試內(nèi)容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的?fù)習(xí)是重頭戲，每一篇文章讓同學(xué)自己詳細(xì)排列了各種文言現(xiàn)象（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特別句式），并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課（除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓同學(xué)課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起共享鞏固），約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí)。

其次輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練（基礎(chǔ)學(xué)問、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊）專題訓(xùn)練的重點是閱讀。對每個考點，我先給同學(xué)以理論上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題，使同學(xué)一一把握?；A(chǔ)學(xué)問部分分重點字詞（易寫錯讀錯的字詞）、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí)；閱讀以說明文閱讀、談?wù)撐拈喿x和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí)，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語文成果的40﹪，所以，在復(fù)習(xí)的時候我想應(yīng)當(dāng)用約40﹪的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行作文訓(xùn)練。作文的輔導(dǎo)我主要是讓同學(xué)多練（每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆），多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點，以補(bǔ)足自己的缺陷。其實，這項任務(wù)在七班級剛來是就實施，效果還可以。

第三輪復(fù)習(xí)：重點難點的突破

在將近最終的一個月里，我引導(dǎo)每個同學(xué)查找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和看法，并進(jìn)行針對性的突破重點難點訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)問和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

雖然現(xiàn)在中考成果沒有出來，但是無論成果如何，在這個學(xué)期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說是摸著石頭過河，我信任我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí)，才能提高自己的教學(xué)力量，取得更好的教學(xué)效果。

學(xué)校語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持國家的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，圍繞“366”課堂教學(xué)模式，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。樂觀參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記?！?66”課堂教學(xué)模式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣把它作為拓展資料。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的自主學(xué)習(xí)、合作探究、展現(xiàn)點撥、達(dá)標(biāo)檢測、拓展提高等活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，讓他們明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下自學(xué)、自立思索，留意仔細(xì)巡察，準(zhǔn)時獵取同學(xué)自學(xué)過程中的相關(guān)信息，準(zhǔn)時表揚(yáng)自學(xué)速度快效果好的同學(xué)，重點巡察種差同學(xué)，要面對全體同學(xué)。在合作探究中，解放思想，真正督促全體同學(xué)充分爭論。調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，展現(xiàn)點撥面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)特殊是3.4號的同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)。布置好達(dá)標(biāo)檢測，仔細(xì)批改小組長作業(yè)，鼓舞做完了本層次試題的同學(xué)做高一層次的題或拓展探究。組織好小組長完成本組的作業(yè)檢測。最終完成總結(jié)，如有時間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣固骄俊?/p>

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，課后布置需要記憶的學(xué)問，組長負(fù)責(zé)檢查背誦，課堂上可以進(jìn)行抽查，重點是每組的3、4號同學(xué)，如有背誦效果不佳者，要同時批判本組組長，加強(qiáng)他們的責(zé)任意識。要對背誦好的同學(xué)，多表揚(yáng)、多贊美，增加他們的自信念。

7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但樂觀參與各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時時關(guān)懷他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，“366”課堂教學(xué)模式對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，樂觀有效的運用它提高課堂教學(xué)的實效性作出自己奉獻(xiàn)。

學(xué)校語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

時間的腳步匆忙而過，轉(zhuǎn)瞬又是一個學(xué)期末，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，有許多的收獲，也是最具挑戰(zhàn)性的一個學(xué)年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

語文教學(xué)方面，我擔(dān)當(dāng)七年三班和八年三班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)過程中能夠依據(jù)不同班級同學(xué)的特點，采納不同的教學(xué)方法和側(cè)重訓(xùn)練點。七班級，抓習(xí)慣的培育，預(yù)習(xí)習(xí)慣，聽課習(xí)慣，讀書習(xí)慣，方法，復(fù)習(xí)方式的詳細(xì)指導(dǎo)，積累基礎(chǔ)學(xué)問和形成基本閱讀記敘文，說明文，文言文和詩歌的力量，培育閱讀名著的方法，課上督促，檢查。八班級培育積累，閱讀好習(xí)慣的同時，更關(guān)注同學(xué)身心健康，關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，避開輟學(xué)和過早的分流。仔細(xì)上好每一節(jié)課，并且針對課文教學(xué)，利用學(xué)案，拓展鞏固習(xí)題冊，培育同學(xué)分析問題的力量，準(zhǔn)時反思，關(guān)注生活，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)懷每一個人。開展百字百詞競賽，書法展，作文展，征文競賽，演講競賽，將兩個班級同學(xué)一起指導(dǎo)，取得了肯定的成果。七班級力爭面批面改，針對同學(xué)存在的問題反復(fù)訂正，修改，加強(qiáng)記憶。

面對兩個班級的授課，自己有時真的會被擾亂，感到頭痛，但能堅持盡力去做，不敢說做的好，只要盡力，對得起同學(xué)，不辜負(fù)學(xué)校的重托就好。我接收工作以來，從不敢懈怠，堅持輔導(dǎo)，每周多家4節(jié)課，每周15節(jié)課，一個學(xué)期下來，累計240多節(jié)課。由于個人精力和力量有限，成果不是很抱負(fù)。

在語文組活動的開展方面，始終走在全校各組的前頭，備課達(dá)到學(xué)校目標(biāo)，邊實踐邊討論，邊改進(jìn)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，豐富自己，韓麗老師指導(dǎo)同學(xué)硬筆書法訓(xùn)練，取得了不小的成果。石麗娟，邢敬旭老師指導(dǎo)同學(xué)寫作，演講受到學(xué)校認(rèn)可好評。全校作文展，九班級的文章給我們七八班級的同學(xué)做了榜樣，這當(dāng)然離不開郭英老師的付出指導(dǎo)。本學(xué)期參與市級評優(yōu)課，聽課，上課收獲都很大，全組成員努力進(jìn)取，從不放棄。

學(xué)校語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇4

不知不覺一學(xué)期的寫字教學(xué)又要結(jié)束了，回首歷程，我在教學(xué)中又增長了一些學(xué)問與閱歷。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實打好同學(xué)寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

在教學(xué)工作中，我首先加強(qiáng)示范與指導(dǎo)。我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在學(xué)校階段，同學(xué)的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的仿照力量強(qiáng)。依據(jù)這個特點，在寫字教學(xué)中我注意精確的示范，化難為易。在指導(dǎo)同學(xué)寫字時，同學(xué)通過觀看老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的勻稱、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)會到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動同學(xué)聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更精確地把握書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于老師在書寫時精確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得均勻、美觀；另一方面，有利于同學(xué)分析記憶字的書寫特點。

其次，注意培育同學(xué)的良好習(xí)慣。正確的寫字姿態(tài)與規(guī)范的運筆方法是提高同學(xué)寫字技能的基本保證。練字初期，假如不留意同學(xué)的書寫姿態(tài)與運筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得美麗，那是舍本逐

木之舉。所以從同學(xué)一開頭練字，就注意培育他們良好的寫字習(xí)慣。對個別同學(xué)已經(jīng)形成的錯誤姿態(tài)，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增加同學(xué)的改錯信念。在課堂上,我總是不厭其煩的提示同學(xué)保持正確的書寫姿態(tài),有時是語言的提示,告知同學(xué)要做到”三個一”,有時我會走到同學(xué)那里用手摸一下他的后背,同學(xué)就明白了,他會直起腰.。同學(xué)就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿態(tài)。

在今后的教學(xué)中我將不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的學(xué)問，提高業(yè)務(wù)力量，同時在寫字的教學(xué)中提高同學(xué)的漢字書寫力量和書寫水平，提升同學(xué)的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

學(xué)校語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇5

三個月的線上教學(xué)時間，或許可以說是我語文教同學(xué)涯中一段令人難以忘記的探險時間吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，也許也會是唯一的一次吧！究竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開頭進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的同學(xué)們一樣，內(nèi)心布滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣每天進(jìn)