常州某學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級上冊《觀察物體》公開課教案（校級公開課）

“觀察物體”教案一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

今天馬老師帶領(lǐng)大家參觀我們美麗的學(xué)校！1、觀察學(xué)校大門拍的，哪一張是在學(xué)校里面拍的?

生：2號是在學(xué)校外面拍的，1號是在學(xué)校里面拍的。

師：你是從哪兒看出來的？

生：21以從外面拍的。

師小結(jié)：我們站在大門的里面和大門的外面，看到的場景是不一樣的。

2、觀察教室

動畫出示：接著參觀我們每天上課的地方——教室。

師：老師也拍攝了兩張教室的照片，這兩張照片一樣嗎？有哪些區(qū)別？

生1：有區(qū)別，黑板不一樣。

生2：桌子不同，從前面看不見桌洞，從后面能看見桌洞。生3：前面有講桌，后面沒有。

師：你知道哪一張照片是在教室的前面拍的？另一張照片呢？

生：1號是在教室前面拍的，2號是在教室后面拍的。

師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，找到這么多小秘密，真棒！

師：為什么在同一間教室里，拍到的照片卻不一樣？

生：拍照的地方不一樣。

師：對，我們站得位置不一樣，觀察的角度就不一樣，所以看到的樣子也會不同了。二、組織活動，實(shí)踐感知1、明確觀察方向

師：看到小朋友們學(xué)習(xí)這么帶勁兒，小狗也要加入我們的學(xué)習(xí)。師：我們的小狗已經(jīng)面朝1號位坐好了！用眼觀察不用手。你打算怎樣觀察這只小狗？

生：從前后左右觀察。

師：好，就按這個(gè)同學(xué)的建議，我們前后左右全面的觀察小狗！

2、組織拍照活動

師：你們也來做一名攝影師吧。請把手伸出來，手勢表示照相機(jī)，老師說一二，小朋友說“咔嚓”，我們先在自己的位置上給小狗拍張照片，看看小狗是什么樣子的。好不好？學(xué)生做手勢，拍照。

師：閉上眼睛想一想，你拍得照片是什么樣子的？。

師：想不想去其他位置繼續(xù)給小狗拍照？請小組里的4人按順序，進(jìn)行小組活動。

師：你們一共給小狗拍了幾張照片？

生：4張。

課件出示這4張照片。

師：請問這張照片是在我們組幾號位拍到的？

生：1號位。

師：為什么只有在1號位才能拍到？

生：只有在小狗的正面才能看到小狗的臉。

師：第2張照片呢？

生：

3號位。師：第3張照片呢？生：4號位，2號位。師：有不同意見了，第4張照片呢？

生：2號位，4號位。

師：看來第一張和第二張判斷沒問題，主要問題在于第三張和第四張。

3、重點(diǎn)辨析兩個(gè)側(cè)面

（同時(shí)出示兩張側(cè)面照片1、2）

師：我想請問2號位的小朋友，你在小狗的哪一面，你看到的小狗是什么樣子的？（強(qiáng)調(diào)左右）其他3位小朋友也過來看一下，是不是這樣？請回到自己的位置。師：請小朋友們想象一下，如果你坐在4號位，看到的小狗臉朝哪邊？尾巴朝哪邊？（相反）是不是這樣呢？再過來看一下！

師：都是小狗的側(cè)面，看起來非常像，但不同。這兩個(gè)側(cè)面最大的不一樣在哪兒？

生1：一張小狗的臉向左，一張小狗的臉向右。生2：尾巴不同。生3：左右觀察正好是相反的。

師：這可是一個(gè)重要信息，看來，觀察不僅要全面，還要抓住它的主要特征。師小結(jié)：剛剛從前后左右四個(gè)位置觀察了小狗，從不同的位置觀察同一個(gè)物體，看到的樣子是不一樣的。

三、教學(xué)例題，鞏固方法

師：現(xiàn)在請把小組長把小客人請下去，沒有實(shí)物小狗觀察了，你還能判斷出照片是在哪個(gè)位置拍攝的嗎？老師要考考大家。

出示例題：師：請看題，小梅、小青、小明、小玲四位同學(xué)在給小猴拍照呢！他們拍的是哪張照片呢？先想一想，再連線。

學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)交流各自想法，指名展示和交流。

四、練習(xí)拓展，內(nèi)化新知

1、完成“想想做做”第2題。談話：我們剛剛觀察了小動物，接下來就讓我們到生活中去觀察觀察！

師：有3個(gè)小朋友在觀察汽車，你知道他們看到的分別是哪一幅圖嗎？

學(xué)生口答，教師演示。

追問：你是怎么看出來的？生：站在汽車前面能看到車頭，后面能看到車尾，左右就是側(cè)面了。

師：謝謝你跟大家分享如此絕妙的想法，你讓大家又有了新的收獲！

2、完成“想想做做”第3題。

談話：這里還有4個(gè)小朋友在觀察飛機(jī)模型呢！老師給他們編上了號，請你也跟老師一樣，先給他們編上號吧！想一想，每個(gè)小朋友看到的飛機(jī)模型是什么樣子的，在（）里填上編號。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。

師：1號位看到的是哪幅圖，你是怎樣思考的？

生：1號和3號是相反的。

師：你們不僅會觀察，還會聯(lián)想，真不愧是觀察高手！

3、完成“想想做做”第7題。談話：看來呀，觀察一個(gè)物體難不倒你們，增加難度！如果是同時(shí)觀察2個(gè)物體呢？這4個(gè)小朋友分別看到的是哪一幅圖呢？請打開課本93頁第7題，請你連一連。

五、暢談收獲、總結(jié)課堂

師：今天這節(jié)課我們探討了觀察物體，你有什么收獲？

結(jié)束