圓的認(rèn)識教案優(yōu)秀8篇

第圓的認(rèn)識教案優(yōu)秀8篇2．學(xué)生嘗試用圓規(guī)畫圓。

3．交流畫圓的體驗〔成功與失敗〕，同伴互助，使畫圓失敗的同學(xué)畫成圓。

4．小組討論用圓規(guī)畫圓的要點。〔板書：定點、定長、繞一周〕

5．小結(jié)：定點就是圓心，出示板書：圓心；定長就是圓的半徑出示：半徑；繞

一周就畫出了一個圓。

〔三〕嘗試畫半徑是3厘米的圓

1、看視頻

2、學(xué)生操作

3、組內(nèi)互查

〔四〕探究圓心和半徑的作用

1．出示：想一想：圓心和半徑在圓中有什么作用？

2．出示同心圓，這兩個圓位置相同嗎？大小呢？為什么？

3．出示上下位置半徑相同的兩個圓，這兩個圓呢？

4．出示左右位置半徑不相同的兩個圓，這兩個圓呢？

5．通過觀察你能不能說說圓心、半徑在圓中有什么作用？〔出示板書：決定圓的位置、決定圓的大小〕

〔五〕質(zhì)疑

1．通過今天的討論我們初步認(rèn)識了圓，下面我們再來看看書上是怎么說的，把書翻到P.75、P.76。

2．你有什么問題想提出來和大家討論的嗎？

三、總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)活動中你有什么收獲呢？出示：中國結(jié)，這是什么？它

既是一種古老的編織藝術(shù)，又是桔祥掛飾，你們知道為什么人們喜歡用圓形來設(shè)計桔祥、喜慶的事物呢？因為在我國，圓象征著團圓。

四、拓展階段：

通過今天的學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們對圓有了初步的認(rèn)識。圓不僅在生活中有廣泛的運用，我們還可以用圓設(shè)計出各種美麗的圖案?！渤鍪久襟w〕彎月、奧運五環(huán)、小花，你想不想也來試試！那我們就來試試吧！〔可選一個畫，也可自己設(shè)計圖案〕

同學(xué)們很有創(chuàng)意，設(shè)計出了許多美麗的圖案。下面我們一起做一個折紙游戲，學(xué)生操作，把一個圓對折、對折、再對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些折痕叫什么？和圓有著怎樣的關(guān)系？和圓有關(guān)的知識還有很多，下節(jié)課我們再來探究這些問題。

五、板書設(shè)計：

圓的初步認(rèn)識

定點圓心決定圓的位置

定長半徑?jīng)Q定圓的大小

繞一周

《圓的認(rèn)識》優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識圓，知道圓的各局部名稱。

2、使學(xué)生掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。

3、初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力。

教學(xué)重點：

理解和掌握圓的特征，學(xué)會用圓規(guī)畫圓的方法。

教學(xué)難點：

理解圓上的概念，歸納圓的特征。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、觀察電腦畫面中哪些物體的面是我們學(xué)過的圖形?！搽娔X出示生活畫面?！硨W(xué)生觀察并指出圖形?！舱n件出示平面圖形〕請學(xué)生說說圓與以上圖形有什么不同？〔正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形都是由線段圍成的圖形，圓是一種由曲線圍成的圖形?！衬阋欢ㄏ脒M一步了解圓，今天我們就來研究圓?！舶鍟n題〕

二、合作探究，發(fā)現(xiàn)問題

1、認(rèn)識圓

〔1〕你會用你帶來的物品畫圓嗎？動手畫圓，看誰的方法多？學(xué)生四人一組動手操作。集體交流。

〔2〕請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的圓形紙片，摸一摸圓的邊緣，是直的還是彎的？〔彎曲的〕教師說明：圓是平面上的一種曲線圖形。學(xué)生再把圓對折、翻開，換個方向，再對折，再翻開……這樣反復(fù)折幾次。教師提問：折過假設(shè)干次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔在圓內(nèi)出現(xiàn)了許多折痕〕仔細(xì)觀察一下，這些折痕總在圓的什么地方相交？〔圓的中心一點〕教師指出：我們把圓中心的這一點叫做圓心。圓心一般用字母o表示。

教師板書：圓心。

2、探索半徑和直徑

〔1〕請同學(xué)們翻開圓形紙片，除了圓心外，你還看到了什么？什么是直徑？什么是半徑？請同學(xué)們自學(xué)課本56頁，把你認(rèn)為重要的概念劃一劃、讀一讀，并在圓形紙片上標(biāo)出這個圓各局部名稱。

〔2〕檢查自學(xué)情況。通過自學(xué)你認(rèn)識了哪些新的概念？它們各用什么字母表示？

〔3〕請同學(xué)們動腦想一想、動手畫一畫、量一量?！搽娔X出示問題〕

在同一個圓里有多少條半徑？所有半徑的長度都相等嗎？

在同一個圓里有多少條直徑？所有直徑的長度都相等嗎？

在同一個圓里直徑的長度與半徑的長度有什么關(guān)系？

學(xué)生匯報研究結(jié)果。〔在同一個圓里半徑有無數(shù)條都相等，直徑有無數(shù)條都相等。半徑是直徑的一半?！?/p>

3、畫圓

〔1〕學(xué)生嘗試用圓規(guī)畫圓，集體交流，總結(jié)方法。

〔2〕學(xué)生練習(xí)用圓規(guī)畫半徑為3厘米的圓。

〔3〕電腦出示同心圓，請學(xué)生觀察圓的什么變了，什么沒變？圓的大小是由誰決定的？

〔4〕出示不同位置的等圓，請同學(xué)觀察：圓心變了，圓的什么就改變了？圓的位置是由誰決定的？

三、實際應(yīng)用，解決問題

a根本練習(xí)

〔1〕判斷：

①所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等?！病?/p>

②畫半徑為2厘米的圓時，圓規(guī)兩腳間的距離就是2厘米?！病?/p>

③直徑的長度是半徑的2倍?！病?/p>

〔2〕選擇：

①在同一個圓內(nèi)有〔〕條直徑。

a、2b、無數(shù)c、4d、10

②〔〕確定圓的位置，〔〕確定圓的大小。

a、圓心b、半徑c、直徑

b、提高練習(xí)找出圓心和直徑〔p58的3題〕

c、拓展練習(xí)討論生活實際問題：為什么車輪要做成圓形的？能不能做成其他形狀？為什么車軸要裝在圓心上？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？

圓的認(rèn)識教案篇八

《圓的認(rèn)識》教學(xué)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：新人教版課本第55——58頁內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識圓的各局部名稱，理解同一個圓內(nèi)直徑和半徑的關(guān)系，能根據(jù)這種關(guān)系求圓的直徑和半徑。掌握畫圓的方法，學(xué)會用圓規(guī)畫圓。

學(xué)習(xí)重點：圓的特征及圓的畫法。

學(xué)習(xí)難點：圓的特征及圓的畫法。

學(xué)習(xí)過程

一預(yù)習(xí)展示

1、回憶：我們以前學(xué)過的平面圖形有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等，它們都是由〔〕圍成的。

2、想一想：

圓這種平面圖形，它是由〔〕圍成的。

3、舉例說明：生活中哪些地方或哪些物體上有圓形？請寫下來。

學(xué)生預(yù)設(shè)活動〔一〕：認(rèn)識圓各局部名稱及圓的特征

1、按課本56頁例2操作圓形紙片，自學(xué)本頁最后一段，完成以下題目：圓中心的這一點，叫做〔〕，用字母〔〕表示；連接〔〕和〔〕的線段叫做半徑，用字母〔〕表示；通過〔〕并且〔〕的線段叫做直徑，用字母〔〕表示。

2、在圓形紙片上描出圓心、半徑、直徑并用字母表示出來。

3、量一量，比一比，做一做：〔利用圓形紙片學(xué)習(xí)〕

①在同一個圓內(nèi)，有多少條半徑，這些半徑有什么特點？直徑呢？

②在同一個圓內(nèi)，直徑和半徑的長度有什么關(guān)系？

4、我會填：

①r=3cm②d=9dm③r=2.4m④d=3.6cmd=_____r=_____d=_____r=_____5、我是小裁判。

①所有的直徑都相等，所有的半徑都相等?！病?/p>

②圓的直徑是半徑的2倍?！病?/p>

③圓的半徑增加3cm，它的直徑也增加3cm。()

④半徑2cm的圓比直徑3cm的圓小?！病?/p>

學(xué)生預(yù)設(shè)活動〔二〕：用圓規(guī)畫圓

1、畫一個半徑2cm的圓，并說說你是怎樣畫的？

2、想一想:

圓的位置是由〔〕決定的，圓的大小是由〔〕決定的。3、畫兩個相同的圓，要具備什么條件？

二合作探究小組展評

小組討論自學(xué)中存在的問題，組內(nèi)互幫活動?！膊荒芙鉀Q的用筆劃出來。〕1、班內(nèi)交流展示。

2、評價。

三小組總結(jié)，教師點評

圓的大小由圓的半徑?jīng)Q定，圓心決定圓的位置。周長是圍城圓一周的長度。畫圓的時候圓規(guī)兩腳間距離是圓的半徑。

四課堂展示，穩(wěn)固練習(xí)

1、基此題：

〔1〕完成60頁1—3題。

〔2〕判斷，并說為什么。

a半徑的長短決定圓的大小。〔〕

b圓心決定圓的位置?！病?/p>

c直徑是半徑的2倍?！病?/p>

d圓的半徑都相等?！病?/p>

e兩端在圓上的線段是圓的直徑。〔〕

2、必做題：

完成61頁6、8題。

3、選做題：60頁第四題、61頁第九題。

五課堂小結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了————————————————————————————————————————————————————————————。我的困惑————————。

六課堂達標(biāo)

一．填空。

1．在一個直徑是8厘米的圓里，半徑是〔〕厘米

2．在同一圓內(nèi)，所有的〔〕都相等，所有的〔〕也相等?！病车拈L度等于〔〕長度的2倍。

3．通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做〔〕，用字母〔〕表示。

4．在一個圓里，有〔〕條半徑、有〔〕條直徑。

5．〔〕確定圓的位置，〔〕確定圓的大小。

6．圓中心的一點叫做〔〕，用字母〔〕表示，它到圓上任意一點的距離都〔〕。。

7．畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是圓的()。

8．連接圓心和圓上任意一點的線段叫做〔〕，用字母〔〕表示。

二．判斷。

1．在連接圓上任意兩點的線段中，直徑最長。〔〕

2．同一個圓中，半徑都相等?！病?/p>

3．直徑都是半徑的2倍。〔〕

4．畫一個直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳