新聞報道教學設計

新聞報道教學設計蘇教版五年級下冊習作3《學寫新聞報道》教學設計教學要求：1引導學生學習例文，學會新聞報道的寫法。2、通過新聞報道的習作，對高年級學生語言概括能力進行培養(yǎng)。3、培養(yǎng)學生關注身邊生活的習慣，培養(yǎng)學生在語文實踐活動中學習語文的能力。教學準備：1、留心觀察或積極參與學校最近舉行的重大活動，也可以班級組織一些體育比賽（跳繩、踢毽子、拔河等）或學習競賽（寫字、朗讀、作文、辯論等）2、收集各類報刊，注意瀏覽上面的新聞報道。教學時間：2課時教學過程：一、談話導入1、（出示）"風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。"前幾天，老師讓大家留心了一下各類報刊，說說看你知道最近發(fā)生了哪些事嗎？（學生暢談）2、同學們知道得還真不少，有最近我們國家發(fā)生的一些事，還了解國外的一些動態(tài)，真是"秀才不出門，盡知天下事"??！剛才大家講的這些新鮮事用一個詞來說，叫什么？（新聞報道）3、看來，一則好的新聞報道會讓人們了解你身邊發(fā)生的事。想不想學寫新聞報道？（81：WBtt）二、學加憂了糊聞例輔㈠、。寫嫡成?（W0：它眨石可以處。（際聯(lián)）掰詵精看繳的端薪酬遭雕狷解琳什嫦懶?瞰初藏魅上龍翻墻上定會有戢。A、郵1、Wtt,涮聞嘀聞拗?內(nèi)容是什么?2、其實它神容在強道中有購的表示,謝H了？（生族標1）m,驪腌I勰目能酷訴酬懶的揉內(nèi)容了,再去雌攵醺,體會這一就。（麻機板書:題目突觸要內(nèi)容）3、妍新雌燃魅腑上與挪1翱看席題腦什么區(qū)C、中間、耨1、粼鵬了什么?2、弱我辨般的比懿過有什么不郵看,老腱鼬有一段關于翻朦搬落,稱㈱嚇。（斛!：黯髓趣經(jīng)過）3、結尾可以怎么寫？（W：相關信息）D、懶放書悔悟懶的髓（二）、（麻三賭詞M）看看,?O《解睬》、dW（IftW））腐奸來帆嘀聞,M,獻體會新聞雕扁三、藤橢,指導耶1、在我懶學習生的，也經(jīng)常會有一穌物制,W避食觸無王者之爭,徽轆永碰棄的就遭解神就鰥拒僦嬲髀翩）2、看這么外槌,有什么殿？（同T博標舸以骼航同鵬法）3、懶翻鯉件的標舸墉醐,漏同桌珊,?1舍一下!B、指鵑忖疆淵分1、根跚才鵑糊造自喊懶蒯就前么觸?J是滸聊,MW二是過琉洛含W）2、以上腑題覷的，弱糕黯娜舞要槐翻方翻?前艘蜥黜來,并雕聊M面端。道的特點沒有。（三）小組評議寫同類型題材的同學在一起交流，評一評你這組寫的最好的，好在哪。互相取長補短。（四）全班點評1、展示佳作、病文2、共同賞析，取長補短（五）自主修改根據(jù)剛才的評析，進一步對自己的作文進行修改，然后當回小記者向別人報道一回。板書：學寫新聞報道題目突出主要內(nèi)容開頭交代結果中間語言簡潔大致經(jīng)過結尾相關信息［案例評析］1、激發(fā)興趣，導入習作。贊可夫說過，"只有在學生情緒高漲、不斷要求向上、想把自己獨有的想法表達出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。"因此，本次習作教學從學生樂于接受的談話開始，打開學生的話匣子，引發(fā)學生情感傾吐與交流的欲望，做到"情動而辭發(fā)"，以積極的心態(tài)對待這次習作。2、用好例文，指導習作。首先，新聞"主體"部分的寫作是教學的難點。學生受以往寫記敘文的影響，往往會把主體部分寫得詳盡具體，繪聲繪色。教學中，利用兩段文字，一段是記敘文式的詳細描寫，一段是新聞式的概括描寫，讓學生進行品讀、比較，使學生感悟到新聞主體的寫作要領是：用概括的語言寫出大體經(jīng)過，為學生后面的習作練習做好鋪墊。其次，新聞報道的"題目"是畫龍點睛之筆，先對例文上的標題進行品評，再在后面練說遇難時，運用"劉翔奪冠"的幾個標題進行品讀，發(fā)現(xiàn)其特點。這樣以后，學生對于標題的擬定就找到了一塊摘果子的跳板。3、取材生活，落實生活?！墩Z文課程標準》指出："寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。"這次習作正是遵循了這一理念，自始至終，引導學生關注現(xiàn)實，關注周圍的生活。由準備時的看新聞，到上課伊始的說新聞到品析標題，再到最后寫新聞，都與學生的生活息息相關。這樣的習作學生不會為"無米之炊"而愁煞。4、作文講評，放扶有度。五