部編版小學四年級語文上冊習作《推薦一個好地方》精美課件【最新】

推薦一個好地方巧用修辭手法描繪景物特征

每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給大家吧！記敘文（寫景）題目自擬

水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，村頭的小樹林是我們的樂園……每個人都有自己喜歡的地方，推薦一個好地方給同學吧。寫出推薦理由，吸引大家去看看。你打算推薦什么地方？這個地方在哪里？它有什么特別之處？寫出推薦的理由，吸引大家去看看。寫完后，自己先讀一讀，看看有沒有把這個地方介紹清楚，有沒有把推薦的理由寫充分。本次習作是推薦一個好地方。我們首先要鎖定自己的寫作對象，不論是著名的景點，還是公園的湖畔，或是你熟悉的校園……選一處你最熟悉的地方，把它的奇特之處介紹給大家，讓大家也感受到它的美好。在寫作時，要注意以下幾點：1.選定一處最熟悉的地方。

自然景物很多，但不是都能輕易下筆的。在寫之前，我們要先選定一個地方，這個地方最好是你比較了解、容易描寫的。可以寫自己游覽過的旅游景點，如黃山、麗江、長城等；還可以寫自己身邊熟悉的景觀，如街角的小花園、家鄉(xiāng)的小河、公園的一角、校園的操場等。2.寫出景物特別之處。

現實中的景物千差萬別，它們有各自的特點，即使是同種景物，地點、季節(jié)不同，風景也會不同。怎樣才能把景物的美表達出來，給人身臨其境之感呢？首先，要仔細觀察。從景物的形狀、色彩、聲音、姿態(tài)等方面仔細觀察，在司空見慣的事物中看出特征。其次，要善于比較?！疤卣鳌笔悄骋皇挛飬^(qū)別于其他事物的本質，我們可以用比較的方法寫出景物的特征。此外，我們還可以刻畫出動態(tài)景物的發(fā)展變化，使描繪的景物更加生動、形象。3.按一定順序描寫。

描寫景物時，注意要按一定的順序來寫，這樣不僅可以更好地展現景物，還能把情感表達得更自然。常用的順序有以下幾種：①時間順序（如春夏秋冬四季）；②游覽的順序（即移步換景）；③空間順序（如東南西北）；④從整體到局部或從局部到整體的順序。注意，雖然游覽順序就是根據自己游覽的路線向大家推薦，但也不能任何地方都向大家推薦，可以詳寫獨特之處，略寫其他，突出重點。4.運用多種修辭手法。

沒有生動形象的描寫就不會有美麗景色的呈現。行文時，要圍繞景物的特點，充分調動視覺、聽覺參與到表達中來，靈活運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，把推薦的地方景物的特點寫形象，融入自己的喜愛之情，這樣才能引起讀者的共鳴。描寫事物特點的詞語：水平如鏡

浩如煙海

古色古香

歷史悠久古木參天

雄偉壯麗

蜿蜒盤旋

清澈見底描寫美景的詞語：水天一色

百花齊放

云霧繚繞

紅葉似火垂柳依依

桃紅柳綠

出水芙蓉

千山一碧描寫游覽感受的詞語：神清氣爽

心潮澎湃

酣暢淋漓

嘆為觀止不虛此行

贊不絕口

流連忘返

心曠神怡◆

整個廬山好像披上了一層層薄薄的白紗，真給人一種“不識廬山真面目”的神秘感?！?/p>

走進松林，尖尖的針葉里裹著一顆顆可愛的松果，像調皮的娃娃一樣依戀著她的母親?！?/p>

小樹林中的小路分外美麗，山花星星點點地開著，在綠草如茵的山路兩旁，仿佛兩條五顏六色的飄帶，好看極了?！?/p>

一塘春水綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠；塘面平靜得像一塊明晃晃的鏡子，倒映著紅花綠樹；天上的朝霞落入池中，將池水染成一片胭紅。有時池水里倒映著的是一片藍天飄著白云，有時魚兒躍出水面，碎了一面明鏡?！?/p>

低頭一看，平靜的水面就像一塊碧綠的翡翠。清澈見底的溪水里，魚兒三個一群，五個一伙，悠閑地游動著。它們時而擠在一起，竊竊私語；時而靜靜凝視，好像欣賞著晚霞的奇麗。此時，被霞光籠罩的我，眼前仿佛出現了奇異的一幕：嬉戲的魚兒仿佛成了水中的霞光，而漫天的晚霞又好像是一群群彩魚在游動?！?/p>

黃山可真奇啊，像層層疊疊的彩緞，像含苞欲放的蓮花，拔地而起，直入云霄?？春笫谷瞬幌嘈潘翘烊恍纬傻?，而是能工巧匠精心雕刻出來的；黃山可真高啊，一座座山峰連綿起伏，聳入云端，從山頂向下看，云在腳下飄浮，人在山上好像騰云駕霧似的；黃山真險啊，石梯幾乎呈垂直狀，向下望去，讓人心驚肉跳。◆

引用式開頭法：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！边@是明代旅行家徐霞客給黃山的評價。國慶期間，我和爸爸媽媽一起登上黃山，觀賞了黃山的美景。（選自《黃山美景》）◆

對比式開頭法：我的家鄉(xiāng)廉江，是一個依山傍水的好地方。這里有風景優(yōu)美的人民公園，有景色宜人的鶴地水庫，還有遠近聞名的楊桃溝……但我認為最美的就要算塘山嶺生態(tài)公園了。（選自《塘山嶺生態(tài)公園》）◆

開門見山式開頭法：在我的家鄉(xiāng)長春有一個國家級的森林公園，它就是凈月潭。那里林海莽莽，潭水清澈，是一個美麗的地方。（選自《凈月潭》）◆

直抒胸臆式結尾法：美麗的石林，我愛你！我愛你的巨石，更愛你的“險”“奇”“秀”“雄”“幽”，無論走到哪里，我都不會忘記你的！（選自《石林奇觀》）◆

總結式結尾法：我們馬上就要離開這風景宜人的桃花沖景區(qū)了。這里的山，青峰林立；谷，秀美幽深；林，綠海吟風；水，潭瀑珠串。迷人的風景，讓人戀戀不舍，再見了，桃花沖?。ㄟx自《迷人的桃花沖》）◆

首尾照應式結尾法：（開頭）今天我要給大家推薦一個好地方：全國最大、風格最獨特的海岸野生動物自然保護區(qū)——神雕山野生動物園。（結尾）神雕山野生動物園真是一個好玩又迷人的好地方，請你有時間也去看看吧?。ㄟx自《那兒真是一個好地方》）

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀例文吧。校園的花壇●比喻

在我們城關小學花園式的校園里，有兩座美麗的花壇。它們好似兩顆璀璨的明珠鑲嵌在教學樓前面的空地上。兩座花壇一座是荷花形的，一座是梅花形的。花壇四周都排著整齊、威武的“綠色衛(wèi)士”——

地毯”?；▔锓N著許多花。看，大理花正在養(yǎng)精蓄銳，玫瑰含苞欲放，茶花悄然隱去，將兩座花壇比作兩顆明珠，表達了“我”的喜愛之情。“綠籬，里面還鋪著一層綠色的金盞菊又競相開放。那金燦燦的金盞菊在陽光的照耀下，顯得格外明艷、耀眼。春風徐徐，蜂飛蝶舞，花香撲鼻，真是令人流連忘返。兩座美麗的花壇，還各有特色呢！荷花形的花壇中間立著一個火炬，底座是用潔白的瓷磚砌成的，上面寫著“愛我城小，美我城小”八個大字。火炬照亮了我們的校園，它象征著少年兒童在園丁的培育下既有視覺上的享受，又有嗅覺上的體驗。●過渡句承上啟下，引出下文對兩座花壇的特色的描寫。茁壯成長。

梅花形的花壇中間有一棵四季常青、挺拔青翠的水杉，它筆直地站立著，像屹立在花壇中的司令，顯出一副威嚴的樣子。在水杉前面是雷鋒叔叔的塑像，看，雷鋒叔叔正望著我們微笑呢，他一定是為我們這些“小雷鋒”正在茁壯成長而感到欣慰。我愛這美麗的校園，愛為美化校園付出汗水的人們，更愛辛勤培育我們這些祖國花●比喻寫出水杉威嚴的樣子，十分形象。●結尾抒情結尾抒發(fā)自己真摯的感情。朵的園丁。

【點評】：本文先交代校園花壇所處的位置、形狀，給人留下整體的印象。接著描述了兩座不同形狀的花壇所共有的特點，再分別介紹兩座花壇各自的特色，準確把握住了描寫的對象。最后以抒情結尾，深化了本文的中心。1．題目：公園的早晨提示：①按照一定的方位順序，詳略得當地描述公園早晨

：：的景物。②寫時注意動靜結合，將形、聲、色、情

：：融為一體。③語句要通順流暢，中心明確，感情真

：：切。2．題目：美麗的______（景物）提示：①先把題目補充完整。②突出景物的美麗，把最能

：：表現景物特點的地方寫詳細。③抒發(fā)熱愛之情。④

：：按一定的順序（如春夏秋冬的時間順序），把這處

：：景物寫清楚，寫具體，注意語句要通順。

習作：推薦一個好地方RJ

四年級上冊每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？這次習作你推薦一個好地方給同學們吧。1.選擇自己喜歡的地方，以向別人推薦的方式，寫一篇習作。2.要抓住這個地方的特點，突出這個地方的特別之處。說說本次習作對我們提出了哪些要求？要仔細觀察，按照一定順序去寫。首先這是一個寫景作文。怎樣寫才能突出這個地方吸引人呢？要求寫你喜歡地方的景色，要抓住景色的特點來寫。寫什么名勝古跡：長城、故宮、兵馬俑迷人風景：漓江、黃山、九寨溝身邊的景色：公園、校園一角、村頭的小樹林生活場景：書店、游樂場1.確定表達順序這次習作應該按照什么樣的順序寫呢？方位順序。按景物的遠近、上下、左右、前后等空間方位為序，層次清楚地加以描述。時間順序。只要按照時間推移的順序把觀察到的景物具體寫出來，那美景自然會生動地呈現在讀者眼前。2.抓住景物特點。怎樣才能抓住景物的特點嗎？

從形狀、顏色、姿態(tài)、氣勢、聲音等方面可以抓住特點，并加以具體描繪，就能突出重點，給人如臨其景之感。

不過，同樣的景物，在不同的時節(jié)和地點它的特點是不相同的。比如同樣是風，春風和煦，夏風熾熱，秋風蕭蕭，冬風凜冽；同樣是山，山勢各不一樣，天山巍峨，黃山秀麗，泰山雄偉，秦嶺“盛氣凌人”，大興安嶺“溫柔可親”?？梢?，只有抓住了特點，景物才活靈活現。3.展開恰當聯想。寫景時要帶著感情去觀察，去聯想，努力做到情感隨著景物產生。當然，我們既可以先寫景后抒情，也又可以先抒情后寫景，也可以一邊寫景一邊抒情，情景交融。不論怎樣寫，都要注意運用比喻、擬人、夸張、反問等修辭手法，把所見的實在景物與自己的聯想結合起來，這樣寫出來的作文才會具體形象、生動活潑，動人心弦。1.從“相近”“相關”的方面去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯想。如《繁星》一課，作者看到了天上的繁星，想到了螢火蟲。這些是由相近、相關的事物而引起的聯想。如何展開合適的聯想呢？2.抓住“相似”的特點展開聯想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質或形態(tài)上有某種相似的事物的聯想。如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯想的。如何展開合適的聯想呢？3.朝著“相對”“相反”的方向去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質或特點上有相對或相反事物的聯想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運用了相對與相反聯想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產生的聯想。如何展開合適的聯想呢？佳作在線：麗江古鎮(zhèn)假期，我終于去了七彩云南，游覽了向往已久的麗江古鎮(zhèn)。?麗江古鎮(zhèn)最有名的事四方街。一邁進大門，“嘩嘩”的水聲變涌進了我的耳朵。定睛一看，大門口一部巨大的水車正不停地忙碌著。這部水車足有4米高，與學校里的旗桿差不多。??開篇引出向大家推薦的地方——麗江古鎮(zhèn)。?作者由水車聯想到學校里的旗桿，讓讀者明白這部巨大的水車到底有多高。寫法品析麗江城里的小路是青石板鋪的，凹凸不平，走上去非常舒服。石頭路邊是一座座的石拱橋，橋底下流著清清的溪水，溪水清澈見底，水里有很多小魚。小魚在自由自在地游動，好快樂。站在橋上，能聽見嘩嘩地水聲，在橋上走過去的人們是那么的悠閑，在太陽下散步，在路邊坐坐，拍拍照片。??列舉看到的景物，寫了古鎮(zhèn)的小路、石拱橋、溪水、小魚和橋上悠閑的人們。下午，太陽從屋頂切下來，古鎮(zhèn)溫暖極了。納西人民很愛種花，古香古色的屋檐下擺滿了各式各樣的花花草草，一盆一盆的，非?？蓯?。老人們安詳地坐在門口，看著自己的孫子孫女在開心地笑，老人便也開心地笑了。?晚上，是古鎮(zhèn)最美的時候。酒吧一條街里，納西聚在一起唱歌、跳舞，她們唱的都是一些納西民歌，她們的歌聲吸引了很多游客，游客們和納西姑娘一起唱啊，跳呀，高興極了，晚上的麗江古鎮(zhèn)變成了歌和舞的海洋。??描繪看到的場景，寫了納西族人民屋檐下的花草和安詳的老人、開心的小孩。?作者由游客和納西族姑娘唱歌、跳舞的場面聯想到海洋，寫出了晚上的麗江古鎮(zhèn)的熱鬧。欣賞完歌舞表演，嘗過鮮美的菠蘿飯，拎著一大堆具有民族風情的小玩意兒，我滿載而歸，這里的一切都使我感到好奇和喜歡，讓我回味無窮，樂不思蜀。本文采用了方位順序，移步換景，四方街—小路—石拱橋—屋檐下—酒吧一條街，還采用了時間順序，由下午到晚上，寫出了麗江古鎮(zhèn)美麗、悠閑和熱鬧的特點?？傇u：Thankyou!習作：推薦一個好地方課后練習一、閱讀中學習方法

(一)漓江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝著漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船、五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。岸邊的一片片香蕉林雖然枯黃了，可是香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美。雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。(有刪改)1．這篇文章的結構方式是(

) A．分—總 B．總—分C．總—分—總2．短文按(

)順序描寫了漓江美麗的景色。 A．時間

B．空間

C．事情的發(fā)展CA3．漓江一年四季的景色各有特點，選用短文中的詞語概括其特點。

春天：____________夏天：____________

秋天：____________冬天：_____________4．圈出短文中描寫顏色的詞語，這些詞語突出了漓江的__________。

嫩綠紅色五顏六色色彩斑斕枯黃翠綠生機勃勃熱鬧非凡豐碩誘人純潔，安靜顏色美5．找出短文中的擬人句畫上“——”。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝著漓江笑呢！

漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……

這句話把________比作______________，寫出了漓江的________和________。漓江翠綠的帶子顏色形狀7．讀了短文，你是不是被漓江的美景吸引了呢？請為漓江設計一條宣傳標語。 ______________________________________________示例：漓江之景美如畫！ (二)可愛的山村前年夏天，爸爸媽媽的工作調動了，我跟著他們來到山村。搬到山村的第二天，我就去爬山。那山可高了，山霧像圍在它腰上的圍裙，站在山頂，就像站在了云彩里。漫山遍野，綠樹成蔭，要是兩個人離開六七步，就只能聽見聲音，看不見人影。有時候會突然躥出一只野兔，還沒等我移動腳步，野兔就飛一般地跑了。還有不知名的山雀，冷不防從腳底“騰”地飛起來，嚇我一跳。山村的景色多迷人??！山村的景色好，人也好。有一次，我學山村孩子去放羊，可是我剛把羊趕出羊圈，羊一下子就跑散了。我使勁喊：“回來，回來……”可是沒有一只羊聽我的，這可把我急壞了。和我一起來的小朋友說：“你別喊了！”他邊說邊沖羊群跑去，“咩咩——”地叫了幾聲，真是奇怪，只見那些羊乖乖地回來了。從這件事中，我認識到了山村生活中也是有許多學問的，向山村的勞動人民學習，能夠學到很多的知識。兩年過去了，我聽爸爸說，他工作又要調動了，可是我舍不得離開山村。1．用“//”將短文分為三個部分，并寫出每部分的主要內容。

前年夏天……我跟著他們來到山村。//搬到山村的第二天……能夠學到很多的知識。//兩年過去了……可是我舍不得離開山村。(1)______________________________________________(2)______________________________________________(3)______________________________________________“我”跟著爸爸媽媽來到山村?！拔摇笨吹降纳酱迕谰昂蛯W到的知識?！拔摇鄙岵坏秒x開山村。2．第二自然段的中心句是________________________。第二自然段中有一句話，既寫了實物，又運用了聯想，請用“——”畫出來。

那山可高了，山霧像圍在它腰上的圍裙，站在山頂，就像站在了云彩里。山村的景色多迷人?。?．“山村的景色好，人也好。”這句話在文中起______________的作用，被稱為_________。承上過渡句啟下4．第三自然段寫了一件什么事？作者從中明白了一個什么道理？ __________________________________________________________________________________________________________________________5．作者從哪些方面寫出了山村的“可愛”？

__________________________“我”學山村孩子去放羊的事。作者從中明白了山村生活中也是有許多學問的，向山村的勞動人民學習，能夠學到很多的知識。景色好和人也好兩方面。1．相同點：(1)兩篇短文都是先描寫________，然后抒發(fā)__________________之情。二、分析方法景物對景物的喜愛(2)作者在描寫景物時都善于運用四字詞語，如文段(一)中的__________、___________等和文段(二)中的____________、____________等都生動地寫出了景物的特點。色彩斑斕生機勃勃漫山遍野綠樹成蔭(1)文段(一)主要是寫景的，而文段(二)既有寫景又有________。(2)文段(一)是按________順序來寫的，文段(二)是按內容的不同