詩(shī)歌鑒賞煉字型答題技巧課件

詩(shī)歌鑒賞煉字型答題模式（杜甫.唐）為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。（賈島.唐）兩句三年得，一吟雙淚流。（顧文煒.唐)為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。（陶淵明.晉）詩(shī)可數(shù)年不寫，不可一字不真。

（曹雪芹.清）字字看來皆是血,十年辛苦不尋常。古人非常看重?zé)捵滞醢彩摹按猴L(fēng)又綠江南岸”，初定為“又到江南岸”，后改為“入”字，再改為“滿”字，最后用“綠”字。早梅

齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根獨(dú)暖回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素色來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

據(jù)《唐才子傳》記載，齊己曾以這首詩(shī)求教于鄭谷，詩(shī)的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷讀后說：“‘?dāng)?shù)枝’……未若‘一枝’佳”。齊己深為佩服，便將“數(shù)枝”改為“一枝”，并稱鄭谷為“一字師”。為什么？

何為煉字？

所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字譴詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字或詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。

（1）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字（詞）？為什么？（2）本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？為什么？（3）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（4）詩(shī)中某個(gè)字（某句詩(shī)）的作用是什么？詩(shī)中為什么要用某個(gè)字（某句詩(shī)）？說說（簡(jiǎn)析）某個(gè)字（某句詩(shī)）在詩(shī)中的作用。（5）詩(shī)中某個(gè)字（某句）換作（改作）某個(gè)字（某句）好不好？?jī)烧哂惺裁磪^(qū)別？哪一個(gè)好，為什么？“煉字”這類題型常見的提問方式第一步:解釋該字在詩(shī)句中的含義。第二步：說明該字在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。（1）點(diǎn)出其運(yùn)用的藝術(shù)手法：修辭、是否構(gòu)成語(yǔ)法現(xiàn)象等。第三步：點(diǎn)出該字用得怎樣:烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等或者

（2）把該字放回原詩(shī)句，在解釋含義的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，描述景象。答題步驟：情景交融、借景抒情、托物言志、比喻、夸張、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以樂景寫哀情、象征（用象征化抽象為具體）、用映襯對(duì)比突出形象特征等、直接抒情、間接抒情（借景抒情、寓情于景、）、映襯（正襯、反襯），聯(lián)想、想象、用典、比擬、借代、互文、通感、雙關(guān)、反語(yǔ)、反復(fù)、借古抒懷、借古諷今、鋪墊、通感、以小見大、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌）白描等表現(xiàn)技巧。鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。參考作者用擬人手法生動(dòng)形象地描寫花滿枝頭充滿生機(jī)的景象，以動(dòng)寫靜，把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。著力描繪了紅杏枝頭，花開爛漫的景象。表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）1、解釋該字在句中的含義。2、展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。3、結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。

春日吳錫疇韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老，五畝園私涑水翁。無(wú)賦招魂難獨(dú)笑，且排春句答春工。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“逆”“私”二字的妙處。答：“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。(1分)（步驟一）頸聯(lián)使用擬人手法（1分），窗下的那一片綠草迎接我，五畝的田地也偏愛著我，