小學五年級科學第二學期期末測試試質(zhì)量分析

小學五年科學第二學期末測試試質(zhì)分析（—學年度）一、整體成績匯報應考人

實考人

及格率

優(yōu)秀率

低分率

人平分

綜合指數(shù)

最低分

最高分71971997﹪

88.8﹪

02150二、試卷基本情況分析本次考試涵蓋本冊教材的《有趣的動物到苗圃去和礦產(chǎn)護我們周圍的環(huán)境》四個單元內(nèi)容，試卷題型靈活，涉及的知識面廣，有利于對學生所學的科學知識和技能進行全面的回憶與檢測如謹慎填空細心選擇準確判斷正確連線幾個題對常見動植物的食性運動方式繁殖方式以胩植物的種子傳播方式礦產(chǎn)知識進行測評觀察與研究調(diào)查與研究突出了對學生觀察能力、實驗推理能力、運用知識能力的檢測，突出了科學學習的本質(zhì)，加強對學生環(huán)保意識的考察，對今后科學教學有很好的示范和指導作用。三、學生答題情況分析從測試卷面和成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)情況綜合分析部分學生對基本的科學知識和道理都掌握很好，科學探究能力、推理能力有了很大的發(fā)展，但校際差別較大，一部分學生實驗、觀察、實踐等能力有欠缺。下面對學生的答題逐一分析：第一題，謹慎填空，共5分。本題大多數(shù)學生的得分在之間，最高5分最低2錯誤基本集中在第2小題第1小題是是對常見動物的食性的辨別第3題主要考查學生對植物莖繁殖的兩方式的區(qū)分學生掌握很好只有個別學生因錯別字失分第2小題是讓學生回憶常見各類動物的繁殖方式部分學生對爬行動物的繁殖方式掌握不好，不少學生填胎生，導致失分卵生”的“卵”字大部分學生寫錯導致失分嚴重。本大題得分率約為70﹪左右。第二題，細心選擇，4小題共5分。本大題主要對礦產(chǎn)資源的分類、煤石油的別稱動物運動方式什么地方灰塵多等到基本的科學知識進行選擇大部分學生都能做全對只有個別學生由于不能靈活思考審題原因?qū)е率Х直敬箢}得分率約為92﹪左右。第三題，準確判斷。5小題，共分。本題大多數(shù)學生的得分在之間，最高5，最低2分。主要是對生活中常見的環(huán)境污染，資源開采、生物殖新技術風力發(fā)電的原理進行辨別學生答題情況很好說明學生對相關知識已經(jīng)掌握，并能靈活運用。本大題得分率約為94﹪左右。第四題，正確連線。本大題共5分。本題大多數(shù)學生的得分在4-5之間，最高5，最低2分。這是對植物種子傳播方式的測評，從卷面上看，學生此知識掌握非常好只有個別學生對黃豆和櫻桃的種子傳播方式連錯絕大多數(shù)學

學生都能正確連線說明學生對科學現(xiàn)象有一定的了解和認識但個別學生認識模糊，對基礎知識掌握不牢。本大題得分率約為97﹪左右。第五題，觀察與實驗，5個小題，共24分。第1小題寫動物保護自己的防御方式，所有學生都能舉出很多例子，全部做對，沒有失分。第2題，寫雞和黃瓜的一生經(jīng)歷哪幾個階段？部分學生對于雞的一生無從下手瓜的一生沒有寫完整導致失分，第3小題，寫植物繁殖的方式，個別學生因沒有列舉面而失分，大部分學生都能正確答題第4小題讓學生觀察小水輪實驗裝置說說怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)的更快一些？圖中水柱在沖擊小水輪葉片的尖端部位要學生從增加水流量和抬高水位兩個方面來說個別學生仔細制圖靈活思考有針對性的確定讓水輪轉(zhuǎn)的更快的方法說明學生對實驗結論的歸納和運用方面還有欠缺不能從現(xiàn)象分析問題本質(zhì)第5小題做金屬特性實驗讓學生分別從從四個方面把金屬材料和木棒和玻璃進行對比寫出實驗現(xiàn)象從而總結金屬的特性學生對金屬材料的實驗現(xiàn)象和特性回答很好但對非金屬材料在實驗中的現(xiàn)象答題較盲目可能是老師上課時沒有設計此類對比實驗所致。本大題得分率約為87﹪。第五題調(diào)查與研究調(diào)查列舉生活中的一次性生活用品說說怎樣減少它對環(huán)境的污染前一部分學生都能列舉關鍵是后一問不少學生誤答成對環(huán)境造成的污染，說明學生讀題、審題能力還不夠，不能有針對性的分析問題。本大題得分率約為85左右。四、存在問題。1、個別學基礎知識掌握不牢。例如生物繁殖新技術的列舉、小麥一生、植物種子傳播方式的列舉等基礎知識掌握不牢，回答不全面導致失分可惜。2、學生實觀察能力、推理能力、辨別思維能力、讀題審題能力等還有一定的欠缺，導致實驗與研究題失分較多，這是本次測試失分的重要原因。3良好的科學學習習慣有待于進一步培養(yǎng)部分學生對知識只是機械記憶，特別是不能對科學現(xiàn)象進行合理的分析與改進導致解答不靈活答題失誤導致失分。4、錯別字象特別嚴重，本學期科學知識特別是有關動物和植物部分對學生來說非常熟悉學生掌握很好但由于寫錯字不會寫等原因造成的失分非常嚴重。五、對今后教學建議：1、課前能真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內(nèi)容和科學的概念，了解教材的重點與難點。2、加強實教學，實驗教學是目前小學科學教學中最薄弱的環(huán)節(jié)，要克服實驗教室和器材短缺、實驗準備困難和煩瑣等不利因素，加強平時的實驗教學，

可以通過變學生實驗為演示實驗變講述為動手等手段增加學生的動手機會加強對比實驗的設計和研究。3、加強科知識在實際生活中的運用，增強學生的環(huán)保意識。在知識傳授過程中我們一定要和生活緊密結合為學生展示更多的生活背景材料讓學生在更大的空間里去體會科學知識的掌握和應用養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)和靈活運用知識的能力別是最后一個單元我們周圍的環(huán)境學生到生活中實地調(diào)查，真切感受周圍的污染問題，激發(fā)學生環(huán)保意識。4、促進后生的轉(zhuǎn)化，努力培養(yǎng)他們學習科學的興趣。科學考試中能看到還有相當一部份的后進生于后進學生的提高應該