《過秦論》課件-統編版高中語文選擇性必修中冊

過秦論賈誼賈誼簡介

西漢洛陽人，杰出的政論家、文學家。18歲時以文才顯名，20歲被漢文帝劉恒召為博士，不久遷太中大夫，參與政事，頗受器重。后因提議改革政治，遭權貴嫉妒、毀謗，貶為長沙王太傅。轉任梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死，一年后也憂郁而死，年僅33歲。世稱賈生,賈太傅,賈長沙。與屈原合稱“屈賈”。

賈誼的文章議論風發(fā)，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，感染力極強。對當時和后世都很有影響。

代表作品：辭賦以《吊屈原賦》、《鵬鳥賦》為最。政論文以《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》為代表。后人編有他的政論文集《新書》十卷。

秦始皇（前259—前210年），嬴姓趙氏，名政，因生于趙都邯鄲，故又稱趙政。中國歷史上最偉大的政治家、改革家、戰(zhàn)略家、軍事統帥。被明代思想家李贄譽為“千古一帝”。首位完成中國統一的秦朝的開國皇帝，秦莊襄王之子，十三歲即王位，三十九歲稱皇帝，在位三十七年。公元前230年至公元前221年統一六國。秦始皇建立皇帝制度，中央實施三公九卿，地方廢除分封制，代以郡縣制，統一文字和度量衡，北擊匈奴，南征百越，修筑萬里長城。把中國推向了大一統時代，為建立專制主義中央集權制度開創(chuàng)了新局面，對中國和世界歷史產生了深遠影響，奠定了中國兩千余年政治制度的基本格局。秦始皇

秦統一天下之后,為了帝王享受而對百姓橫征暴斂;為了修城造宮而濫征民力；為了鉗制思想而焚書坑儒；為了防止人民反抗而實行嚴酷的刑罰;還對異族大肆興伐。它的暴政給人民帶來了極大的災難,民怨沸騰,終于在秦二世元年爆發(fā)了陳勝吳廣起義。隨著人民起義的風起云涌,中國歷史上第一個統一王朝也是歷時最短（16年）的王朝很快結束。

過秦：指出秦的過失論:表明文體是一篇議論文秦始皇統一天下之后，為了帝王享受而橫征暴斂；為了修城造宮宇而濫征民力；為了鉗制思想而焚書坑儒；為了防止人民反抗而實行嚴酷的刑罰，終于導致農民大起義的爆發(fā)，秦朝迅速滅亡。西漢初期，經歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，社會經濟遭到了極大的破壞，土地荒蕪，人民流亡，人口減少，經濟凋敝。賈誼的《過秦論》正是針對這種現實而寫。他希望漢統治者能吸取秦滅亡的教訓，推行“仁政”以求經濟發(fā)展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。重點掌握的字、詞、句式掌握下列字的讀音：殽函雍州膏腴陳軫

召滑翟景孫臏逡巡遺鏃鞭笞蒙恬

黔首隳鋒鏑勁弩甕牖繩樞甿隸遷徙墨翟猗頓鋤耰棘矜铦

度長絜大xiáoyōnggāoyúzhěnshàozháibìnqūnxúnzúchītiánqiánhuīdínǔyǒushūméngxǐ

díyīyōuqínxiānduóxié通假字①合從締交。②倔起于阡陌之中。③贏糧而景從。⑤百有余年。④信臣精卒陳利兵而誰何?！皬摹蓖ā翱v”，戰(zhàn)國時六國聯合抗秦的策略?！熬蟆蓖ā搬取?，突出?！熬啊蓖ā坝啊?，像影子一樣?！昂巍蓖ā昂恰?，呵問、盤問?！坝小蓖ā坝帧?。古今異義的詞①務耕織。②蒙故業(yè)。③西舉巴、蜀。④不愛珍器重寶肥饒之地。⑤以致天下之士。⑥臨不測之淵以為固。⑦才能不及中人。⑧相與為一。務：努力從事。今義：從事；事情；必須。蒙：繼承。今義：欺騙；沒有知識；受。舉：攻取。今義：向上抬；發(fā)起；提出。愛：吝惜。今義：喜好。致：招納。今義：送給；使達到。以：把。今義：因為。為：作為。中人：一般人。今義：從事中介的人。與：結交。今義：和；參加。①秦人拱手而取西河之外。②皆明智而忠信。③鑄以為金人十二。④天下云集響應。⑤秦以區(qū)區(qū)之地。⑥斬木為兵。⑦山東豪俊遂并起而亡秦族矣。拱手：比喻毫不費力。今義：雙手抱拳，以示恭敬。明智：賢明聰慧，今義：觀察敏銳而判斷正確。信：可靠。今義：誠實；函件。金：金屬。今義：金子；金錢。響應：像回聲那樣應和。今義：贊同，支持。區(qū)區(qū)：少，小。今義：“我”的謙辭。木：樹木。今義：樹類植物的通稱。山東：崤山以東。今義：中國東部一個行政區(qū)域。古今異義的詞詞類活用名詞活用為動詞：①子孫帝王萬世之業(yè)也。②履至尊而制六合。名詞作狀語：帝王：稱帝稱王。履：登上。①有席卷天下、包舉宇內、囊括四海之意。席：用席子；包：用包；囊：用口袋。③然陳涉甕牖繩樞之子。甕：用甕作；繩：用繩子系。④序八州而朝同列。序：招致。②內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。內：對內；外：對外。③南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。南：向南；西：向西；東：向東；北：向北。④執(zhí)敲撲而鞭笞天下。鞭：用鞭子。⑤乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。北：在北方。⑥天下云集響應，贏糧而景從。云：像云一樣；響：像回聲一樣；景：如影隨形。詞類活用形容詞用作名詞：①秦孝公據崤函之固。固：險固的地勢。②尊賢而重士。賢：賢能的人。③因利乘便?！袄?、便”：便利條件。形容詞用作動詞：且夫天下非小弱也?！靶?、弱”：變小變弱。動詞用作名詞：追亡逐北。亡：逃走的軍隊。詞類活用動詞使動用法：①外連衡而斗諸侯。斗：使……斗。②流血漂櫓。漂：使······漂浮。③伏尸百萬。伏：使······倒在地上。④卻匈奴七百余里。卻：使······退卻。⑤序八州而朝同列。朝：使······朝拜。⑥吞二周而亡諸侯。亡：使······滅亡。詞類活用形容詞使動用法：①會盟而謀弱秦。弱：使·····削弱、削弱。②士不敢彎弓而報怨。彎：使······彎、拉開。③焚百家之言，以愚黔首。愚：使······愚昧。④以弱天下之民。弱：使······弱、削弱。詞類活用

特殊句式然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人,而遷徙之徒也。

判斷句一夫作難而七廟隳。

被動句為天下笑者，何也？

設問句信臣精卒陳利兵而誰何。

賓語前置句

聚之咸陽。

省略句以為桂林、象郡。

省略句鑄以為金人十二。

省略句謫戍之眾，非抗于九國之師也。介詞結構后置熟讀課文并思考：1、本文的主要觀點是什么？如何理解這句話？

2、本文的論證特點是什么？如何體現？3、找出文中最能表現秦始皇統一天下勢不可擋的一句。4、找出秦始皇統一中國后對外政策的句子和對內政策的句子。5、秦始皇統一天下后采取了一系列的“守策”，分別從愚民、弱民、防民的角度找出這些對應的句子。6、找出最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起來反抗的一句。7、請概括作者是從哪幾方面將陳勝與九國之師作比較的。一、秦的興亡過程

(1-5)二、分析秦滅亡的原因

(6)興

亡崛起(1)發(fā)展(2)極盛(3-4)(5)始皇陳涉《過秦論》內容結構最能表現秦始皇統一天下勢不可擋的一句：振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合。

秦始皇對外政策的句子：

南取百越之地,以為桂林、象郡。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬

秦始皇“愚民、弱民、防民”的句子：

愚民：于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。弱民：墮名城，殺豪俊，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鍉，鑄以為金人十二，以弱天下之民。防民：然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵以固。良將勁弩，守要害之處；信臣精卒，陳兵而誰何？

最能揭示秦始皇奴役天下百姓,造成人民起來反抗的一句執(zhí)敲撲而鞭笞天下本文的主要觀點：

“仁義不施而攻守之勢異也”?！赝醭恼涡蝿菀呀洀墓ト〖娌⒌木置孓D變到守衛(wèi)治理的局面，（它應該改變政策），可是它并沒有施行仁義，（結果導致國家的滅亡）。

本文的論證特點：

《過秦論》開啟了單篇議論散文對比論證的先河,使這篇文章結構宏偉,氣勢磅礴。文章通過層層對比揭示了秦興秦亡的原因。

多次運用對比的手法:

1、九國聯盟與秦國實力的對比（課文第二自然段）；2、九國會盟之時與慘敗之后兩種情況的對比（課文第二自然段）；3、陳涉與秦國的對比（課文第四自然段）；4、陳涉與九國的對比（課文第五自然段）；5、秦國前后興亡的對比。

“數百”

地位出身陳涉秦始皇軍隊數量軍隊素質武器狀況地理條件

“甕牖樞之子人，遷徙之徒”“至尊”

“行伍之間”

王侯之家萬乘“良將”“信臣精卒”“疲弊之卒”“斬木為兵”“勁弩”“利兵“阡陌之中”

據億丈之城對比陳涉與九國的比較

項目

對象地位出身軍隊數量軍隊素質武器狀況才能陳涉

九國

甕牖繩樞，遷徙之徒；行伍之間數百疲弊之卒斬木為兵不及中人君主

百萬之眾

名將統率

鉤戟長鎩

深謀遠慮

析因秦陳涉秦朝

功業(yè)相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，戰(zhàn)術非及秦國致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變仁義不施而攻守之勢異也

寫作特色探究1.本文用了大量的篇幅敘事,又在敘事的基礎上明理,你認為本文的敘事有何特點？

概括地說,本文善于敘事，精于論斷。具體地說,本文敘事具有兩大特點:其一是作者對秦由盛而衰、從攻到守、有盛到衰的敘述運用了“線”“點”結合法。所謂“線”就是指作者抓住了一條縱線,即從秦孝公到秦始皇分期敘事,勾勒出了整個歷史階段發(fā)展的輪廓;所謂“點”,是指特定時間內的某一點,作者用濃墨重彩加以鋪陳發(fā)揮。這樣脈絡清晰,要點突出。其二是作者善于概括事實,善于從大的總的方面把握事實。在寫到秦的守勢時,突出寫了秦始皇“愚民”“弱民”“防民”之策,概括而簡明。

2.提問:你認為本文最突出的語言特色是什么？

本文大量的使用了對偶句、排比句，形成一種自然流暢、明快而又錯落有致的的抒情節(jié)奏。1.下列詞語中注音有誤的一項是（）A.甿(méng)隸萬乘(shèng)鋤耰(yōu)棘矜(qín)B.鞭笞(chī)從(zòng)散約敗甕牖(yǒu)繩樞C.隳(huī)名城躡足行(háng)伍度(dù)長絜(jié)大D.以窺(kuī)周室亡矢(shǐ)遺鏃(zú)逡(qūn)巡課文知識鞏固訓練C度(dù)長絜(jié)大——度(duó)長絜(xié)大2.選出下列句子中注音或解釋有誤的一項（）A.嘗以十倍之地,百萬之師,叩(kòu,擊)關而攻秦。B.九國之師,逡巡(qūnxún,有所顧慮而徘徊不前)而不敢進。C.延及孝文王、莊襄王,享(xiǎng,享受)國之日淺,國家無事。D.隳(huī,毀壞)名城,殺豪杰。享(xiǎng,享受)國——享(xiǎng,統治)國C3、選出下列劃線字的解釋不正確的一項是（）A.于是秦人拱手而取西河之外。拱手：兩手相合，表示感謝。B.諸候恐懼，會盟而謀弱秦。謀弱秦：想辦法削弱秦國的（的勢力）。C.于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。黔首：秦時稱老百姓。D.深謀遠慮,行軍用兵之道,不及向時之士也。向時：先前。A拱手：文中比喻毫不費力。4、選項中劃線字活用與其他三句不同的一項是（）A.外連衡而斗諸侯B.卻匈奴七百余里。C.序八州而朝同列。D.諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。D

選項A.B.C都是動詞的使動用法,斗:使……斗。卻:使······退卻。朝:使······朝拜。D項是形容詞的使動用法,弱:使·····削弱。5、《過秦論》是一篇史論,其最鮮明的特點