小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)7

《學(xué)會(huì)看病》教設(shè)計(jì)【習(xí)標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２生字。借助字典、聯(lián)上下文，理解有關(guān)詞語２解課文主要內(nèi)學(xué)習(xí)作者過人物語言和心理活動(dòng)描寫來表現(xiàn)人，體會(huì)母親感情變化。３、有感情地讀課文，感受母親磨兒子的特殊母愛，激發(fā)自面對(duì)生活、磨煉自己意志情感?！緦W(xué)點(diǎn)】有感情地朗讀文，學(xué)習(xí)作者通過人語言和心理活動(dòng)等描寫表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的化?！緦W(xué)點(diǎn)】感受課文中特的母愛方式，體會(huì)母對(duì)兒子的愛?！厩皞洹浚?、預(yù)習(xí)課文自學(xué)生字詞。２、搜集并閱作家畢淑敏的資料，讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、煉自己意志的文章?！緦W(xué)間】一課時(shí)?！緦W(xué)程】一談導(dǎo)入揭課題１、復(fù)習(xí)舊知先復(fù)習(xí)四年級(jí)冊(cè)《烏塔》一課，感對(duì)烏塔的敬佩之情。２、談話導(dǎo)入在中國有位著女作家，她為了鍛煉子學(xué)會(huì)看病，竟然在兒發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)看病。今天，我們就讀讀這位作家寫的這個(gè)事。

３、揭示課題二交成果初感知檢查交流預(yù)習(xí)果：１、用卡片認(rèn)十二個(gè)生字。２、讀課文中字所組的詞語。３、說說自己怎么預(yù)習(xí)的，或者說預(yù)習(xí)后知道了什么。三自課文整把握１、各自用喜的方式讀讀課文，畫描寫母親語言和心理活的句子，想一想課文主要講一件什么事。２、交流：⑴說說你畫出寫母親語言和心理活的句子。⑵說說課文主講了一件什么事。⑶讀了課文，有什么話要說？（可以是對(duì)母的敬佩，可以是對(duì)文兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的法等等。）四再課文體母愛１、各自再讀文，說說從文中母親言和心理活動(dòng)的描寫中自己知道了什么；在自己感最深的地方寫一兩句。２、小組合作交流各自閱讀所得。３、全班討論⑴你從母親的言和心理活動(dòng)描寫的子中知道了什么？（交流中讀有語句。）⑵你感受最深是什么？（交流后就讀關(guān)句子。）五分色朗，會(huì)母感變化

１、同桌分角朗讀課文。２、全班交流指名幾組分角色朗讀讀課文。３、說說從課中，你體會(huì)到母親的情有什么變化。六總升華拓延伸１、總結(jié)：學(xué)了課文，你什么感受？（可以是對(duì)母磨煉兒子的特殊母愛佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面生活的稱贊，可以是每個(gè)孩都有巨大潛能等等。２、拓展：⑴在你的生活遇到過這樣類似的母或父愛嗎？⑵你看見過獨(dú)面對(duì)生活、自覺磨煉己意志的孩子嗎？或你過哪些這樣的故事？七作課后，請(qǐng)同學(xué)己參加一次磨煉自己志活