2022年第一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)者培訓(xùn)總結(jié)

第3頁共3頁2021年?第一次團(tuán)體?心理輔導(dǎo)指?導(dǎo)者培訓(xùn)總?結(jié)（一）?

指導(dǎo)者周?茂林

王熙?婷

冷?雪

廖?望（二）?記錄及資料?整理

張?應(yīng)軍

郝宗?英

張星

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馬麗（?三）活動(dòng)主?題

人際交?往

（四?）活動(dòng)內(nèi)容?

大風(fēng)吹

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“奧地利?女王圈”

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猜詞游戲?（五）活?動(dòng)設(shè)計(jì)a?大風(fēng)吹1?.全體站成?一個(gè)圈，以?報(bào)數(shù)的形式?確定站或蹲?，形成一站?一蹲間隔的?圓圈，有兩?個(gè)人沒有位?置，立于中?央。2.?主持人開始?說：「大風(fēng)?吹！」大家?問：「吹什?么？」主持?人說：「吹?站著

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的?/蹲著的有?穿鞋子的人??！箘t凡是?被吹的人，?均要移動(dòng)，?另換位置，?原來站在中?間的人搶到?一位置，使?得另兩個(gè)人?沒有位置，?這兩個(gè)人要?接受大家的?懲罰，懲罰?結(jié)束后再吹?。備注可?「吹」之資?料：站著的?/蹲著的有?耳朵的人、?帶表的人、?兩只鼻子的?人、穿__?_顏色衣服?的人b奧?地利女王圈?操作程序?：1、各?組成員圍成?一圈。2?、每位成員?將雙手放在?前面一位學(xué)?員的雙肩上?；3、聽?從培訓(xùn)師的?指令，緩緩?地坐在身后?學(xué)員的大腿?上。4、?坐下后，各?小組可以叫?出自己的口?號(hào)，鼓勵(lì)大?家堅(jiān)持不懈?。5、以?小組競(jìng)賽的?形式進(jìn)行，?看看哪個(gè)小?組可以堅(jiān)持?最長時(shí)間不?___松垮?。（六）?___方向?有關(guān)討論?：1在游?戲過程中，?自己的精神?狀態(tài)是否發(fā)?生變化?身?體和聲音是?否也相繼出?現(xiàn)變化??2、在發(fā)現(xiàn)?自己出現(xiàn)以?上變化時(shí),?是否及時(shí)加?以調(diào)整??3、是否有?依賴思想,?認(rèn)為自己的?松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)?影響不大??最后出現(xiàn)什?么情況??4、要在競(jìng)?爭中取勝,?有什么是相?當(dāng)重要的??（七）評(píng)?價(jià)：（1?）指導(dǎo)者對(duì)?于活動(dòng)項(xiàng)目?的規(guī)則掌握?不熟練，造?成了成員對(duì)?活動(dòng)的各種?疑問，對(duì)指?導(dǎo)者的權(quán)威?性是一種消?弱，因此熟?練掌握活動(dòng)?、規(guī)則，順?利而有效地?指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)?行，對(duì)于團(tuán)?訓(xùn)的效果具?有深遠(yuǎn)的意?義（2）?在活動(dòng)進(jìn)行?中，由于事?先沒有把活?動(dòng)的注意事?項(xiàng)，活動(dòng)要?求，活動(dòng)規(guī)?則等具體內(nèi)?容做詳細(xì)而?簡單的陳述?，導(dǎo)致許多?人一起議論?活動(dòng)的想象?，進(jìn)而影響?到了整個(gè)活?動(dòng)的進(jìn)展。?此時(shí)，需要?指導(dǎo)者靈活?而機(jī)智地控?制這個(gè)會(huì)場(chǎng)?，不能任其?發(fā)展。需要?對(duì)各種注意?事項(xiàng)再次進(jìn)?行解釋。?（3）在策?劃階段沒有?很好預(yù)期在?團(tuán)訓(xùn)進(jìn)行中?會(huì)出現(xiàn)的狀?況，導(dǎo)致在?活動(dòng)中大家?七嘴八舌的?進(jìn)行討論。?如“大風(fēng)吹?”的活動(dòng)中?對(duì)于“吹出?團(tuán)隊(duì)”的人?進(jìn)行何種“?懲罰”沒有?事先進(jìn)行說?明，導(dǎo)致大?家在這一問?題上進(jìn)行了?無意義的爭?論。（4?）指導(dǎo)者在?整個(gè)活動(dòng)中?一定要以公?正的形象，?維持整個(gè)活?動(dòng)的公平有?序的開展。?這樣就能成?員營造出“?一種堅(jiān)持公?平，保證正?義”的團(tuán)體?氛圍，有利?于減少成員?的抱怨，形?成信任，依?賴的團(tuán)體氣?氛?。??）指導(dǎo)者要?善于調(diào)動(dòng)團(tuán)?體氣氛，烘?托活動(dòng)順利?進(jìn)行的外部?支持環(huán)境。?團(tuán)體氛圍的?形成直接關(guān)?系到活動(dòng)效?果的到達(dá)程?度，因此指?導(dǎo)者具有感?染（6）?在___階?段的問題：?在___階?段作為指導(dǎo)?者對(duì)成員的?發(fā)言要進(jìn)行?及時(shí)的反饋?，或重復(fù)發(fā)?言者內(nèi)容；?或?qū)Πl(fā)言者?進(jìn)行解答；?或?qū)σ蓡栍?以指導(dǎo)；或?對(duì)發(fā)言者的?內(nèi)容進(jìn)行概?括、總結(jié)。?切忌不對(duì)成?員的發(fā)言不?做任何反饋?。（7）?活動(dòng)的梯度?設(shè)計(jì)。在猜?詞游戲中，?指導(dǎo)者對(duì)于?所猜之詞進(jìn)?行了易——?難——易的?設(shè)計(jì)！對(duì)于?團(tuán)員___?有積極的推?動(dòng)作用！因?此，在進(jìn)行?團(tuán)訓(xùn)方案設(shè)?計(jì)的同時(shí)兼?顧成員的感?受，___?成員的利益?，對(duì)于營造?和諧、溫暖?、寬容的氣?氛具有重要?作用。（?8）在熱身?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?中，需要選?擇那些操作?簡單，活動(dòng)?量不宜太大?，能夠起到?活躍氣氛，?增進(jìn)