小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課件

英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

南街小學(xué)

程文榮1.英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流南街小學(xué)各位老師，大家好：

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在南街小學(xué)工作已經(jīng)13年了，回想這些年來(lái)的教學(xué)生活，可以說(shuō)是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜這次難得的和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.各位老師，大家好：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在南街小學(xué)工作已經(jīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。小學(xué)英語(yǔ)特點(diǎn)：?jiǎn)握{(diào)枯燥、副科觀念、不夠重視、基礎(chǔ)較差3.小學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，小學(xué)英語(yǔ)特點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的兩種狀態(tài)：1、學(xué)生沒興趣，事倍功半，學(xué)生累，老師累?。阗M(fèi)盡心思去愛一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己。）2、學(xué)生感興趣，事半功倍，學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得輕松！4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的兩種狀態(tài)：1、學(xué)生沒興趣，事倍功半，學(xué)生累，老一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。5.一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。5.建立和諧融洽的師生關(guān)系1.以朋友的身份去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些問(wèn)題學(xué)生，不帶"有色眼鏡"去看他們，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信教師，心悅誠(chéng)服地接收老師的批評(píng)和教育。2.要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我利用課后的時(shí)間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕?；在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，老師也教得輕松。6.建立和諧融洽的師生關(guān)系1.以朋友的身份去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

面對(duì)少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法知識(shí)欠缺等情況，我也曾急功近利過(guò)，也曾嘆氣埋怨過(guò)，但都于事無(wú)補(bǔ)。在反思之后，我選擇積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，注重理性分析，辯證地看待，通過(guò)循循善誘，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定良好的心理基礎(chǔ)。7.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心面對(duì)少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫英文歌曲，動(dòng)畫片，影片等輔助教學(xué)1.大課間的時(shí)候利用多媒體播放一些朗朗上口的英文歌曲。比如《littlestar》《alittlelove》等。2.建議學(xué)生看一些純英語(yǔ)的動(dòng)畫片或者影片。讓學(xué)生模仿他們說(shuō)話的語(yǔ)氣，語(yǔ)速。8.英文歌曲，動(dòng)畫片，影片等輔助教學(xué)1.大課間的時(shí)候利用多媒體播二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9.二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9.培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣

從作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道書寫不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價(jià)值。同時(shí)，言傳身教，從規(guī)范板書、作業(yè)批閱等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣從作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道書寫不培養(yǎng)朗讀、背誦課文的習(xí)慣

反復(fù)朗讀，多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，在閱讀、寫作時(shí)，信手拈來(lái)，有話可說(shuō)。教學(xué)中，要求學(xué)生放聲、大聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語(yǔ)，熟讀成誦。朗讀和背誦中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗讀拖音、語(yǔ)調(diào)平淡等問(wèn)題。

11.培養(yǎng)朗讀、背誦課文的習(xí)慣反復(fù)朗讀，多背誦，才能積累大培養(yǎng)記單詞的習(xí)慣。采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。1.所謂拼讀法，就是對(duì)一些和漢語(yǔ)拼音相近的單詞，通過(guò)讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；12.培養(yǎng)記單詞的習(xí)慣。采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。12.培養(yǎng)記單詞的習(xí)慣。2.歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會(huì)明顯提升。

13.培養(yǎng)記單詞的習(xí)慣。2.歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的總結(jié)：我的英語(yǔ)教學(xué)工作還有不夠完善之處，需要不斷向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。14.總結(jié)：14.謝謝大家！15.謝謝大家！15.英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

南街小學(xué)

程文榮16.英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流南街小學(xué)各位老師，大家好：

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在南街小學(xué)工作已經(jīng)13年了，回想這些年來(lái)的教學(xué)生活，可以說(shuō)是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜這次難得的和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

17.各位老師，大家好：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在南街小學(xué)工作已經(jīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。小學(xué)英語(yǔ)特點(diǎn)：?jiǎn)握{(diào)枯燥、副科觀念、不夠重視、基礎(chǔ)較差18.小學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，小學(xué)英語(yǔ)特點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的兩種狀態(tài)：1、學(xué)生沒興趣，事倍功半，學(xué)生累，老師累?。阗M(fèi)盡心思去愛一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己。）2、學(xué)生感興趣，事半功倍，學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得輕松！19.英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的兩種狀態(tài)：1、學(xué)生沒興趣，事倍功半，學(xué)生累，老一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。20.一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。5.建立和諧融洽的師生關(guān)系1.以朋友的身份去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些問(wèn)題學(xué)生，不帶"有色眼鏡"去看他們，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信教師，心悅誠(chéng)服地接收老師的批評(píng)和教育。2.要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我利用課后的時(shí)間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕?；在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，老師也教得輕松。21.建立和諧融洽的師生關(guān)系1.以朋友的身份去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

面對(duì)少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法知識(shí)欠缺等情況，我也曾急功近利過(guò)，也曾嘆氣埋怨過(guò)，但都于事無(wú)補(bǔ)。在反思之后，我選擇積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，注重理性分析，辯證地看待，通過(guò)循循善誘，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定良好的心理基礎(chǔ)。22.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心面對(duì)少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫英文歌曲，動(dòng)畫片，影片等輔助教學(xué)1.大課間的時(shí)候利用多媒體播放一些朗朗上口的英文歌曲。比如《littlestar》《alittlelove》等。2.建議學(xué)生看一些純英語(yǔ)的動(dòng)畫片或者影片。讓學(xué)生模仿他們說(shuō)話的語(yǔ)氣，語(yǔ)速。23.英文歌曲，動(dòng)畫片，影片等輔助教學(xué)1.大課間的時(shí)候利用多媒體播二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣24.二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9.培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣

從作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道書寫不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價(jià)值。同時(shí)，言傳身教，從規(guī)范板書、作業(yè)批閱等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

25.培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣從作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道書寫不培養(yǎng)朗讀、背誦課文的習(xí)慣

反復(fù)朗讀，多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，在閱讀、寫作時(shí)，信手拈來(lái)，有話可說(shuō)。教學(xué)中，要求學(xué)生放聲、大聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語(yǔ)，熟讀成誦。朗讀和背誦中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗讀拖音、語(yǔ)調(diào)平淡等問(wèn)題。

26.培養(yǎng)朗讀、背誦課文的習(xí)慣反復(fù)朗讀，多背誦，才能積累大培養(yǎng)記單詞的習(xí)慣。采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。1.所謂拼讀法，就是對(duì)一些和漢語(yǔ)拼音相近的單詞，通過(guò)讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；27.培養(yǎng)記單詞的習(xí)慣。采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。12.培養(yǎng)記單詞的習(xí)慣。2.歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能