兒童講課教案模板下載（共7篇）

第22頁(yè)共22頁(yè)兒童講課教案模板下載〔共7篇〕第1篇：兒童生日邀請(qǐng)函模板邀請(qǐng)函親愛(ài)的xx：我真心的希望你可以參加我在本周六的生日派對(duì)，我們會(huì)度過(guò)一個(gè)愉快又記得回憶的晚上，我們可以把酒暢談，回憶我們?cè)?jīng)的往事與趣事，再次真誠(chéng)的邀請(qǐng)你。地址：安和路11號(hào)安慶寨大酒店時(shí)間：4月24日下午6點(diǎn)至晚上九點(diǎn)邀請(qǐng)人：篇【2】：生日聚會(huì)邀請(qǐng)函范本****年**月**日是我*歲生日，我想要舉行一個(gè)生日晚會(huì)，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您參加。時(shí)間是：****年**月**日**時(shí)地點(diǎn)：****飯店期待您的到來(lái)，謝謝。您的好友：***日期:****年**月**日篇【3】：兒童生日邀請(qǐng)函模板我今年**月**日過(guò)**歲生日，希望您能來(lái)參加這次的生日宴會(huì)!地點(diǎn)：****飯店時(shí)間：：****年**月**日**點(diǎn)您的朋友：***:****年**月**日第2篇：講課教案數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院微格教學(xué)教案課題韋達(dá)定理葉雋使用教材授課人人民教育出版社教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生自主探究一元二次方程的兩根之和，及兩根之積與原方程系數(shù)之間的關(guān)系，猜測(cè)一般性質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生用求根公式加以確證。對(duì)根與系數(shù)的關(guān)系這一性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法引導(dǎo)探究教具學(xué)具黑板,粉筆1.知識(shí)與技能：掌握一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系的關(guān)系并會(huì)初步應(yīng)用2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在已有的一元二次方程解法的根底上，探究出一教學(xué)目的元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，及其關(guān)系的運(yùn)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察、理論、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)關(guān)系的過(guò)程，并在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究才能及合作交流才能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖與時(shí)間分配觀察表格中兩個(gè)解的和與積，解以下方程，將得到的解填入下面的表格中，它們和原來(lái)的方程的系數(shù)有什么聯(lián)絡(luò)？⑴x+２x=0⑵2設(shè)計(jì)意圖一x2+３x－４=02⑶x－５x+６=0方程x1用提問(wèn)的方式,使學(xué)生們可以盡快的復(fù)x2x1+x2x1x2習(xí)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來(lái).為下文做鋪墊引入時(shí)間分配：分鐘數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院微格教學(xué)教案證明韋達(dá)定理設(shè)計(jì)意圖從特殊到一般,讓學(xué)生們理解韋達(dá)定理的正確性二講授新課時(shí)間分配：分鐘數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院微格教學(xué)教案1.直接口答上課開(kāi)場(chǎng)時(shí)提出的問(wèn)題三鞏固設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們知道韋達(dá)定理的便利提時(shí)間分配：高分鐘設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們充分的學(xué)會(huì)運(yùn)用韋達(dá)定理四反思時(shí)間分配：分鐘拓廣數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖五讓學(xué)生們能夠在課余得到進(jìn)步布置作業(yè)時(shí)間分配：分鐘課題六推導(dǎo)過(guò)程課前提問(wèn)(定義)習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì)七教后反思指導(dǎo)老師意見(jiàn)：要求：1、按教案模板格式認(rèn)真填寫(xiě)教案〔電子稿一式二份〕，經(jīng)指導(dǎo)老師簽字同意前方可上課；2、訓(xùn)練技能和時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況自行填寫(xiě)，上課總時(shí)間控制在15分鐘之內(nèi)。3、對(duì)教學(xué)過(guò)程或教案格式有個(gè)性化修改的，請(qǐng)與指導(dǎo)老師商量。第3篇：講課教案第二章機(jī)械設(shè)計(jì)總論機(jī)器的組成及設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序一、教學(xué)目的1、掌握機(jī)器的構(gòu)造組成的根本概念。2、理解設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序及考前須知。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)是從功能和構(gòu)造上來(lái)純熟掌握機(jī)器的組成，理解設(shè)計(jì)機(jī)器時(shí)我們?cè)撟裱囊话愠绦?。難點(diǎn)是會(huì)正確區(qū)分一臺(tái)機(jī)器的各局部構(gòu)造。三、課時(shí)安排本小節(jié)學(xué)時(shí)：2小時(shí)四、內(nèi)容安排授課內(nèi)容詳細(xì)如下2.1機(jī)器的組本錢(qián)節(jié)課重點(diǎn)理解兩個(gè)內(nèi)容：1、機(jī)器的組成2、設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序首先復(fù)習(xí)幾個(gè)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容：1、什么是機(jī)械？2、什么是機(jī)械設(shè)計(jì)？一、機(jī)器的組成我們知道機(jī)器是人們改造世界和現(xiàn)代化生活的重要工具，機(jī)器的創(chuàng)造，使用和開(kāi)展是現(xiàn)代社會(huì)開(kāi)展的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新過(guò)程。當(dāng)然機(jī)器的開(kāi)展經(jīng)歷了一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，人類(lèi)為了滿(mǎn)足消費(fèi)及生活的需要，設(shè)計(jì)和制造了類(lèi)型繁多、功能各異的的機(jī)器。但是，只有在蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后，機(jī)器才具有了完好的形態(tài)。那么一臺(tái)機(jī)器到底有哪幾局部組成呢？以洗衣機(jī)為例來(lái)說(shuō)明機(jī)器的組成。圖1洗衣機(jī)根本組成1、通過(guò)分析^p，我們得到一般機(jī)器的組成如下：圖2機(jī)器的組成2、詳細(xì)對(duì)這幾局部進(jìn)展詳細(xì)說(shuō)明：〔1〕原動(dòng)機(jī)局部是驅(qū)動(dòng)整部機(jī)器以完成預(yù)定功能的動(dòng)力；通常一部機(jī)器只有一個(gè)原動(dòng)機(jī)?！?〕執(zhí)行局部是用來(lái)完成機(jī)器預(yù)定功能的組成局部；一部機(jī)器可以有一個(gè)執(zhí)行局部〔如壓路機(jī)的壓輥〕，也可以把機(jī)器的功能分成好幾個(gè)執(zhí)行局部〔可舉例〕?！?〕傳動(dòng)局部是把原動(dòng)機(jī)的運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)行局部所需的運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)。我們知道工作機(jī)一般都是靠原動(dòng)機(jī)供應(yīng)一定形式的能量才能工作，但是直接把工作機(jī)和原動(dòng)機(jī)連接起來(lái)的情況是很少的，因?yàn)樵瓌?dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)形式是固定和有限的，而工作機(jī)要求的運(yùn)動(dòng)形式確是多種多樣的，為了完成這種運(yùn)動(dòng)形式，運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)的轉(zhuǎn)變，必須有傳動(dòng)局部。而且事實(shí)說(shuō)明傳動(dòng)裝置在整部機(jī)器的質(zhì)量和本錢(qián)中占有很大比例，機(jī)器的性能和運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用也很大程度上取決于傳動(dòng)裝置的優(yōu)劣。因此不斷進(jìn)步傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)和制造程度具有極其重大的意義。而傳動(dòng)局部也是本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的重中之重?！?〕控制系統(tǒng)控制方向，速度等的〔5〕輔助系統(tǒng)如車(chē)上的照明，后視鏡等3、再以汽車(chē)為例，我們來(lái)找出汽車(chē)構(gòu)造組成中這五局部各指哪些零部件。4、以上是從功能上分析^p機(jī)械的組成，下面從構(gòu)造上看：零件：是機(jī)械的制造單元，機(jī)器的根本組成要素就是機(jī)械零件。舉例部件：按共同的用處組合起來(lái)的獨(dú)立制造或獨(dú)立裝配的組合體。如減速器、離合器等。按大小來(lái)分：圖3機(jī)械〔機(jī)器〕的組成〔按大小分〕機(jī)器的組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容就此完畢，那么我們考慮這樣一個(gè)問(wèn)題？假設(shè)讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器，我們又該如何入手，如何考慮？這也就涉及到設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序或步驟問(wèn)題了？接下來(lái)我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序。2.2設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序一部機(jī)器的質(zhì)量根本上取決于設(shè)計(jì)質(zhì)量。制造過(guò)程對(duì)機(jī)器質(zhì)量所起的作用，本質(zhì)上就在于實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)時(shí)所規(guī)定的質(zhì)量。因此，機(jī)器的設(shè)計(jì)階段是決定機(jī)器好壞的關(guān)鍵。一部完好的機(jī)器是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，要進(jìn)步設(shè)計(jì)質(zhì)量，必須有一個(gè)科學(xué)的設(shè)計(jì)程序。雖然不可能列出一個(gè)在任何情況下都有效的唯一程序，但是根據(jù)人們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)器的長(zhǎng)期經(jīng)歷，一部機(jī)器的設(shè)計(jì)程序根本可以如下所示〔仍然以洗衣機(jī)為例說(shuō)明〕。一、機(jī)械〔機(jī)器〕設(shè)計(jì)的一般步驟二、機(jī)器設(shè)計(jì)的四個(gè)程序的詳細(xì)說(shuō)明。本小節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)1、機(jī)器的根本組成，包括功能和構(gòu)造兩方面的分析^p。2、機(jī)器設(shè)計(jì)的一般程序，每個(gè)程序中包括的工作步驟布置下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、考慮在設(shè)計(jì)機(jī)器過(guò)程中我們需要知道的主要要求。2、通過(guò)理解機(jī)器設(shè)計(jì)的一般程序，考慮單個(gè)零件設(shè)計(jì)的步驟又是如何？會(huì)不會(huì)一樣。第4篇：講課教案三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第七模塊第二單元教案一，教學(xué)目的：〔1〕知識(shí)目的：純熟掌握本課單詞：oldhowoldlook以及too的用法，純熟掌握句子Howoldareyou?以及答復(fù)?！?〕才能目的：能純熟運(yùn)用所學(xué)的句子與別人關(guān)于年齡問(wèn)題進(jìn)展交際。〔3〕情感目的：進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的才能和集體榮譽(yù)感等。二，教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕詞匯：oldhowoldlook以及too的用法〔2〕句子：Howoldareyou?以及答復(fù)三，教學(xué)難點(diǎn)：too的適當(dāng)運(yùn)用和詢(xún)問(wèn)年齡的其它方式。四，教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，數(shù)字紙條，小盒子，單詞卡片，小粘貼等。五，教學(xué)流程：〔1〕復(fù)習(xí)熱身：老師帶著學(xué)生做數(shù)字歌，整體復(fù)習(xí)1-12這12個(gè)數(shù)詞，然后帶著學(xué)生做猜數(shù)字的游戲，進(jìn)一步復(fù)習(xí)數(shù)詞，為本課的教學(xué)打下根底?！?〕導(dǎo)入新授：?jiǎn)卧~：先帶著學(xué)生觀看課件，對(duì)本課的新詞有初步的感知，然后逐一領(lǐng)讀，老師把每個(gè)單詞板書(shū)到黑板上，并同時(shí)讓學(xué)生拼讀，所有單詞都板書(shū)拼讀后，進(jìn)展集中操練，拍手讀，開(kāi)火車(chē)讀，游戲讀等。句子：復(fù)習(xí)句子Howareyou?并導(dǎo)入到今天的新句子：Howoldareyou?,同時(shí)老師板書(shū)句子，領(lǐng)讀句子，并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思，并引導(dǎo)：著兩個(gè)句子有什么一樣和不同？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。討論后，老師多領(lǐng)讀幾遍，并引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出答復(fù)方式。然后老師可解釋too的用法，同時(shí)板書(shū)I’mten和I’mten,too.〔3〕集中練習(xí)：采用師生，生生互動(dòng)的方式進(jìn)展練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)話(huà)表演。〔4〕知識(shí)拓展：觀看課件，學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)年齡的其它句子?！?〕課堂練習(xí)：完成幻燈片中的練習(xí)題。〔6〕日積月累：greenteablacktea〔7〕總結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)?！?〕課后作業(yè)：?jiǎn)卧~10英1漢句子5英5漢課后調(diào)查家人或朋友的年齡。〔9〕板書(shū)設(shè)計(jì)：Module7Unit2Howoldareyou?oldhowoldlookHowoldareyou?年歲的多大看你多大了？onetwothreefourfivesixI’mten.我十歲。seveneightnineteneleventwelveI’mten,too.我也十歲第5篇：講課教案教材分析^p：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)家庭稱(chēng)呼，其中難點(diǎn)在于A局部的Let’stalk和Let’slearn。重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Who’sthat/this??及答復(fù)He’s?/She’s?以家庭成員為主線(xiàn)，學(xué)習(xí)對(duì)人物的詢(xún)問(wèn)及答復(fù)。繼續(xù)運(yùn)用第一單元句型Thisis?學(xué)情分析^p：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些英語(yǔ)單詞和句型，通過(guò)前一個(gè)單元的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，老師可以更輕松的展示英語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生很自然的過(guò)渡到本單元的學(xué)習(xí)中去。【課題】Unit2Myfamily【重點(diǎn)】1．句型：Who'sthatman(boy)?He'smy?Who'sthatwoman(girl)?She'smy?2．詞匯：father,mother,mom,woman,man【難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1．老師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音【教學(xué)過(guò)程】一熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．Singasong.BoyandGirl.2．Practicethedialogue.3.Introducemyself.BlackboardtittleUnit2MyFamily.二呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．老師將一位新朋友介紹給大家。老師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What'syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生答復(fù)：Myname's?.老師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She's?.并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話(huà)。2．老師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：She's?3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。4．老師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who'sthatboy?讓學(xué)生答復(fù)：He's?〔板書(shū)〕5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who'sthatgirl?She's?Who'sthatboy?He's?〔板書(shū)〕6．老師拿出學(xué)生們所熟悉的老師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：He'sMr?She'sMi/Mrs.?學(xué)習(xí)單詞：manwoman7．老師可向?qū)W生出示幾星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的問(wèn)答練習(xí)。8．老師出示學(xué)生的家庭照片說(shuō)：Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，老師用She'smymother.He'smyfather.來(lái)答復(fù)，并重復(fù)單詞father,mother?！舶鍟?shū)〕老師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)展答復(fù)，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。學(xué)習(xí)單詞：fathermother9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件展示Let'stalk的內(nèi)容。10．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話(huà)。11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。三興趣操練〔Practice〕1．Who'sfamilyisthis?老師先搜集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反響：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生答復(fù)。2．猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who'sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He's?/She's?猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話(huà)學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲?！苍谟螒蜻^(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氣氛。〕3.PracticeHe’MrBrown.She’sMrsGreen.She’sMiWhite.四擴(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕Homework：1、Summery教學(xué)反思：1、歌曲引入，創(chuàng)設(shè)氣氛教學(xué)以歌曲“BoyandGirl”引入，既活潑了課堂，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，又集中了學(xué)生的注意力。2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生樂(lè)學(xué)運(yùn)用多種手段進(jìn)展情境的創(chuàng)設(shè)，3、聯(lián)絡(luò)生活，靈敏運(yùn)用學(xué)生帶著家人的照片來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員，他們很愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和表達(dá)，并進(jìn)展交流?！癟hisismyfather.Thisismymother.”等。通過(guò)介紹自己如今和過(guò)去的快樂(lè)家庭，不僅靈敏運(yùn)用了所學(xué)句型，同時(shí)增進(jìn)了人與人之間的溝通并培養(yǎng)了學(xué)生的交際才能。以小組活動(dòng)的形式進(jìn)展討論對(duì)話(huà)，使每個(gè)學(xué)生都參與其中，表達(dá)了合作精神。為了穩(wěn)固“Whoisthatman?Heis.../Whoisthatwoman?Sheis...”這兩個(gè)主句型，我又根據(jù)學(xué)生的的生活體驗(yàn)〔電視媒體等的熱門(mén)話(huà)題〕尋找了他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的人物圖片吸引他們的眼球。4、設(shè)置活動(dòng)，學(xué)以致用任意指班上的一位小朋友問(wèn)Who'sthisboy/girl?讓學(xué)生答復(fù)，比誰(shuí)反響快，以培養(yǎng)他們的觀察力、快速反響才能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如游戲GueingGame：用猜謎語(yǔ)的形式復(fù)習(xí)各家庭成員，以培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。第6篇：講課教案第一課時(shí)：同級(jí)運(yùn)算學(xué)習(xí)目的：1.掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并可以進(jìn)展正確運(yùn)算。2.通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過(guò)知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩部混合運(yùn)算。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)的兩步計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝二、探究新知〔一〕仔細(xì)觀察，搜集信息，解決問(wèn)題圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？問(wèn)題：1.從圖中你獲得了哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？2.要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？〔二〕反響交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序綜合算式53－24＋38＝67問(wèn)題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說(shuō)說(shuō)你是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)展計(jì)算的嗎？小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的順序計(jì)算。〔三〕學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式53－24＋38=29＋38=67問(wèn)題：1.這道題先算什么？再算什么？說(shuō)明：〔在“53－24”的下面畫(huà)上橫線(xiàn)〕為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)展計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果〔29〕，還沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來(lái)〔＋38〕，在算式的下面再寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果〔＝67〕。注意：把等號(hào)上下對(duì)齊。2.在書(shū)寫(xiě)時(shí),我們應(yīng)該注意什么?〔四〕穩(wěn)固脫式計(jì)算格式，體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序48－8＋17＝15÷3×5＝問(wèn)題：1.這個(gè)算式15÷3×5先算什么？再算什么？2.這樣的題我們是按什么順序計(jì)算的?3.你能把這兩道題寫(xiě)成脫式計(jì)算的格式嗎？三、穩(wěn)固練習(xí)〔一〕計(jì)算問(wèn)題：想一想，說(shuō)一說(shuō)，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算?！捕诚旅娴挠?jì)算對(duì)嗎？假如不對(duì)，把它改正過(guò)來(lái)四、課堂作業(yè)：第50頁(yè)練習(xí)十一，第1題、第2題。第7篇：講課教案六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2AFarewellpartyLet’sread教學(xué)設(shè)計(jì)教者：賀明娟教學(xué)班級(jí)：六〔2〕班教學(xué)時(shí)間：2023.6.14教學(xué)地點(diǎn)：開(kāi)邊小學(xué)多媒體教室教學(xué)內(nèi)容：Recycle2AFarewellpartyLet’sread(P67)學(xué)習(xí)目的：知識(shí)目的1、復(fù)習(xí)第二單元的表示生病和感覺(jué)的單詞和句子。2、根本掌握如今進(jìn)展時(shí)的用法。才能目的1、在老師的指導(dǎo)下，可以理解并會(huì)純熟朗讀Let’sread局部的短文，并能準(zhǔn)確地答復(fù)課后問(wèn)題。2、根本掌握如今進(jìn)展時(shí)的用法。情感、策略、文化目的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增進(jìn)師生之間的友誼和情感，積極鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解并正確朗讀短文，能讀懂會(huì)說(shuō)Let’sread中的對(duì)話(huà)。難點(diǎn)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固如今進(jìn)展時(shí)的用法以及英語(yǔ)打的常用語(yǔ)。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片。2、老師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的幻燈片。教學(xué)方法：自主探究法，任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：Step1Preparationandwarm-up1、創(chuàng)設(shè)情境：Today,Ifeelsickandtired.Iwanttostayinbed.ButIcan’t.Imustwork.