八年級體育教學(xué)心得體會（共6篇）

第14頁共14頁八年級體育教學(xué)心得體會〔共6篇〕第1篇：八級物理教學(xué)心得體會八年級物理教學(xué)心得體會_____自參加工作以來，我就從事做物理的教學(xué)工作，如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點由老師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢?是我一直在探究的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：一、抓好入門教育物理課是八年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新穎感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在外表的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求老師在上序言課時，認(rèn)真設(shè)計教案，上好第一堂課。使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的發(fā)奮學(xué)習(xí)打下良好的開端。二、注重實驗教學(xué)初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充。信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。三、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識?？茖W(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。，掌握根底知識，又可以節(jié)省時間，到達(dá)事半功倍的效果，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才能也是一個很好的進(jìn)步和培養(yǎng)。四、老師應(yīng)循序漸進(jìn)，開展探究教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為假設(shè)干個環(huán)環(huán)相扣的小問題：對學(xué)生而言，可以提早布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，課后布置學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對老師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思這一切有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成五、加強信息反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方案。最簡單的反應(yīng)是檢驗任務(wù)的成功或失敗。”通過反應(yīng)信息來理解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反應(yīng)信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反應(yīng)這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目的更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。以上是我在本學(xué)期從事物理教學(xué)工作的一點體會，還有許多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。第2篇：八級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會八年級學(xué)生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，八年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下面我談?wù)勥@學(xué)期來我對數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體會：本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，開展激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)探究：著名特級老師于漪說：“興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。有興趣就會入迷；入迷，就鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會有成效”。一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、才能等方面的開展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會"，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。二、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的鼓勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，實在進(jìn)步學(xué)生解決實際問題的才能。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深入地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。三、重視理論活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、考慮、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成開展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與時機(jī)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立明晰的表象，才能更好地進(jìn)展比擬、分析^p、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和開展的全過程中來。四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力進(jìn)步學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。老師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完好，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。交流溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛為學(xué)生提供了充分開展個性的時機(jī)，老師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的時機(jī)。例如，在討論課上老師精心設(shè)計好討論題，進(jìn)展有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)展討論研究。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立考慮又互相啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中加強思維表達(dá)、分析^p問題和解決問題才能的開展，逐步進(jìn)步學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。五、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷進(jìn)步學(xué)生的參與才能。教育心理學(xué)的研究成果說明，老師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而進(jìn)步學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，老師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中老師不能無視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近開展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。六、培養(yǎng)學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)理論說明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習(xí)慣，是進(jìn)步學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)才能的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進(jìn)展反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出適宜的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)才能的一項有效的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。七、多準(zhǔn)備資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，增強法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)步學(xué)生的法律意識。如在一次函數(shù)的教學(xué)時，通過函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識，可浸透《環(huán)境保護(hù)法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識。2023年07月劉軍輝第3篇：八級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會八年級學(xué)生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，八年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下面我談?wù)勥@學(xué)期來我對數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體會：本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，開展激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)探究：著名特級老師于漪說：“興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。有興趣就會入迷；入迷，就鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會有成效”。一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、才能等方面的開展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會"，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。二、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的鼓勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，實在進(jìn)步學(xué)生解決實際問題的才能。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深入地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。三、重視理論活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、考慮、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成開展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與時機(jī)。1/3八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立明晰的表象，才能更好地進(jìn)展比擬、分析^p、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和開展的全過程中來。四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力進(jìn)步學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。老師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完好，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。交流溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛為學(xué)生提供了充分開展個性的時機(jī)，老師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的時機(jī)。例如，在討論課上老師精心設(shè)計好討論題，進(jìn)展有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)展討論研究。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立考慮又互相啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中加強思維表達(dá)、分析^p問題和解決問題才能的開展，逐步進(jìn)步學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。五、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷進(jìn)步學(xué)生的參與才能。教育心理學(xué)的研究成果說明，老師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而進(jìn)步學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，老師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中老師不能無視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近開展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。六、培養(yǎng)學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)理論說明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習(xí)慣，是進(jìn)步學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)才能的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進(jìn)展反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出適宜的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)才能的一項有效的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之2/3八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。七、多準(zhǔn)備資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，增強法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)步學(xué)生的法律意識。如在一次函數(shù)的教學(xué)時，通過函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識，可浸透《環(huán)境保護(hù)法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識。3/32023年07月劉軍輝第4篇：八級英語教學(xué)心得體會八年級英語教學(xué)心得體會鏡頭一：周六八二班上課時，我抽空和學(xué)生聊了聊，從他們的成績上看，他們整個班級的英語成績一直很差，大家認(rèn)為英語很難學(xué)。鏡頭二：和同事聊天時，一同事開玩笑說，英語從小學(xué)到大，卻一直沒學(xué)好。鏡頭三：一天晚上我們正在吃飯，兩歲半女兒拿著牛津樹的一本書跑過來，指著圖上清理垃圾的一個男人沖我喊“媽媽，這個是binman對嗎？”還模擬狗狗挖洞，嘴里念叨“Dug,Dug”英語真的難學(xué)嗎？英語到底該怎么學(xué)？我陷入了沉思。英語，本是一門語言，是一種用來交流的工具，把語言純知識化，只為了應(yīng)付考試，從某種程度上來說是很不合理的。而為了學(xué)習(xí)英語而學(xué)英語，等于直接在語言學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用之間筑起了一道高墻，使得學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，生活是生活，那么學(xué)習(xí)自然無趣，孩子自然沒有動力。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語，最重要的是要遵循語言開展規(guī)律，那么怎樣才算遵循規(guī)律呢？1.把握兒童的語言敏感期。孩子一般是2歲進(jìn)入語言關(guān)鍵期，開場學(xué)說話，3歲的’時候根本形成原語言意識，這個時候可以識別兩種不同的語言，所以3歲左右開場啟蒙最好，這個階段進(jìn)展大量的語言輸入很重要，比方原版繪本閱讀和親子閱讀對話，積累一定量的詞匯。5歲左右開場學(xué)習(xí)自然拼讀最正確，就跟中國孩子四五歲開場學(xué)習(xí)認(rèn)字一樣。自然拼讀其實很類似中文里的認(rèn)字法，它起到“上接聽力，下接閱讀”的作用，它應(yīng)該是在語言才能開展到一定階段才合適學(xué)習(xí)的，而非零根底開場。當(dāng)然，根據(jù)實際國情，我們根本都顛倒了順序，所以上述觀點也只是是廢話，是贅述了。2.先聽說，后讀寫，多創(chuàng)造場景，讓語言有立體感的語境。這點目前我還沒想到太好的方案鏈接到課堂，因為聽說訓(xùn)練時間過長的話會影響知識點的講解，就會影響到考試成績。每晚的睡前閱讀多多少少算是讓孩子們練習(xí)聽說才能的小時機(jī)吧。3.記憶單詞