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文檔簡介

《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)說話，導(dǎo)入新課。

１、聽寫詞語：

導(dǎo)語：上節(jié)課我們認(rèn)識了一個傳說中的人物盤古，(板書：盤古)初讀了課文。今天，老師要考考大家，咱們來聽寫幾個詞語。

黑暗創(chuàng)造宇宙(一生上黑板聽寫)

校對聽寫結(jié)果。

２、說話導(dǎo)入。

誰能用咱們聽寫的這幾個詞，把課文的主要意思說一說：

盤古將黑暗的天地分開，創(chuàng)造了美麗的宇宙。

課文哪一段告訴了我們這個信息？[最后一段]

先自己讀，然后齊讀，讀出偉大的盤古

說說對盤古的印象[偉大]

讀最后一段

二、研讀課文，體會偉大。

導(dǎo)語：盤古的偉大流淌在我們課文的字里行間，讓我們細(xì)細(xì)地品讀課文，從課文中進(jìn)一步感受盤古的偉大。請大家認(rèn)真讀讀課文，找一找，你從哪些句子中感受到了盤古的偉大。

找到句子后，找到重點詞語，說說你的理解，你的感悟，有收獲的請舉手

３、教學(xué)：盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化……他的汗水變成了滋潤萬物的雨露。

讀讀這一段，說說自己的體會。

盤古的什么化作了什么？找出變化后，讀自己最喜歡的一樣

開小火車讀

自己喜歡哪一句先準(zhǔn)備一下，兩列小火車開，看哪一組好

齊讀第四段

請你也來寫一句盤古的什么變成了怎樣的什么？看誰的想象力豐富、奇特

[當(dāng)回作者，拼起來是一段完整的文章]

交流，互評

看，盤古就算自己倒下了，還在為創(chuàng)造美麗的宇宙不斷努力，我們怎能不被盤古的偉大深深感動：

教師引領(lǐng)學(xué)生：是呀，人類的老祖宗盤古(齊讀最后一段)

4、此時此刻，你想怎么來贊美盤古？

教師示范：”盤古啊，盤古，你真酷！”

再次齊讀最后一段

5、課后尋找其他的英雄神話

板書設(shè)計：

盤古開天地

創(chuàng)造宇宙

化作：氣息風(fēng)云

聲音

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