(培訓(xùn)心得體會)一年級數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會5篇

(培訓(xùn)心得意會)一年級數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得意會5篇(培訓(xùn)心得意會)一年級數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得意會5篇(培訓(xùn)心得意會)一年級數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得意會5篇一年級數(shù)學(xué)絡(luò)培訓(xùn)心得意會5篇從高年下來教一年的孩子，我有多的不適：的多了，嗓子疼是常事；什么活都，增加了多疲。更不適的是上，教材上就那么一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，卻要一，要孩子都會，我怎么呢？我經(jīng)常在想個(gè)。通次培，我學(xué)到了多的知，特是一些理知豐富了我的堂踐。比方：怎樣掌握教材，是意重假如算法重要，本重于哪一方面，是我素來都沒想的，些知開啟了我教材掌握的新方向。有一年孩子的操作的直模型〔小棒、數(shù)、數(shù)器〕些操作孩子特別重要，不可以忽。而我在堂上恰好忽視了一點(diǎn)。比方：?筆?一，我特重15-9的分紅算法，忽視了小棒、、數(shù)器些操作?；貋砗?，我真分析了自己的缺少，在上?開會了?我就做了整，上前我孩子做了一個(gè)“凳子〞的游，此后引入新小朋友要開會，凳子不的。孩子用自己喜的符號來表示小朋友的個(gè)數(shù)，凳子的個(gè)數(shù)，再上下來比。孩子的想法都很特，合用月亮的，形的，心形的，太陽的，星星的??自己操作自己的想法。一下來，孩子快樂極了，我也少了堂律一，內(nèi)心也有了的意會。上完使我到，自己要學(xué)的知有很多，我會在講課程中多加研究，做個(gè)專心的老，和孩子一同共同成?！矕|官營鄉(xiāng)中心小學(xué)劉賢芬〕XX年3月6日，我有幸參加了由師校組織的一年級下冊數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的形式為視頻培訓(xùn)，由教材編寫構(gòu)成員進(jìn)行教材分析和講課識題解答，培訓(xùn)結(jié)束后我感想很多，我作為一名年青教師，是第一次教一年級，還正追上教材改版，這關(guān)于我來說，更是一次嶄新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過上半年的講課狀況，面對新教材，我感覺有點(diǎn)無從下手，自己就沒有教過一年級，關(guān)于講課過程中的很多問題都找不到自己想要的答案，因此，此次教材培訓(xùn)對我的幫助很大，為我明確了講課的方向。培訓(xùn)過程中，教材編寫組的專家們向大家介紹了編寫教材的企圖和要旨，這樣一來，我們就弄理解了教材中隱蔽的一條主線，這樣就會在講課過程中將教材中的全部知識有效的穿插起來，抵達(dá)最好的講課見效。除了這些，讓收獲最大的是，在講課實(shí)踐中碰到的相關(guān)問題，我已經(jīng)有了答案，比方：在講課20之內(nèi)的加減法時(shí)，教材中是借助于應(yīng)用題的方式來進(jìn)行講課，這就波及到列算式而且解答，既然這樣，那么終究是把讓學(xué)生列出算式為要點(diǎn)呢，仍是以計(jì)算為要點(diǎn)呢？此刻聽了專家們的指導(dǎo)，我已經(jīng)找到答案了；還有在學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的解答時(shí)，關(guān)于單位名稱和答有沒有什么詳盡要求呢？假如有要求，我們終究該怎么做呢？此刻我知道，此刻是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的初級階段，關(guān)于單位名稱和答只要要學(xué)生認(rèn)識即可。在培訓(xùn)過程中，還有一個(gè)環(huán)節(jié)對我們的講課特別合用，那就是專家們會解答同行絡(luò)平臺上提出的相關(guān)講課實(shí)踐中碰到的實(shí)詰問題，這些問題也正是我在講課過程中感覺誘惑的，專家們的解答對我的講課工作有很大的幫助?？傊舜闻嘤?xùn)對我的幫助很大，不論是從對教材的理解上，仍是在講課識題的解決上，都給我指了然方向，我感謝此次培訓(xùn)，此后我會將所意會到的運(yùn)用到講課實(shí)踐中，更好的為講課工作效力?！矕|官營鄉(xiāng)巴溝小學(xué)徐明朗〕新學(xué)期開始，我由教高年級一下轉(zhuǎn)為教一年級的小學(xué)生。當(dāng)看到學(xué)生與教材的一瞬時(shí)，可以用“蒙〞字來形容當(dāng)時(shí)的我，真是有些慌張失措。正當(dāng)我誘惑之際，數(shù)學(xué)培訓(xùn)就憂如實(shí)時(shí)雨抵達(dá)我身旁。經(jīng)過此次培訓(xùn)，不由讓我豁然爽朗，也讓我內(nèi)心有了講課的思路。在此次培訓(xùn)中，不只有專家講座，教研員解說分析教材，還有現(xiàn)場互動討論答疑。在培訓(xùn)中令我得益匪淺，頗有意得。劉堅(jiān)老師的講座，令人深醒。我們國家是一個(gè)大國，也是一個(gè)強(qiáng)國，在世界各樣數(shù)學(xué)比賽中都鶴立雞群，可我們的科技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍于有些興旺國家。我不由問自己：這終究是為何，我們有那么多半學(xué)天才、強(qiáng)者，可為何技術(shù)卻趕不上有些國家？在問自己的同時(shí)，我也明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。在教授學(xué)生知識的同時(shí)，我們還得教會學(xué)生聆聽、獨(dú)立思慮、學(xué)會與人合作。讓每個(gè)學(xué)生都能擁有自信，有責(zé)任感和創(chuàng)辦感。這些都是我們應(yīng)該恩賜孩子們的，而不可是是單調(diào)的知識教授。在聽取了教研員張丹老師對教材的解說分析后，讓我明確了怎樣使用新教材，明確了怎樣對學(xué)生進(jìn)行講堂講課。比方：在我初讀教材第三單元第一課時(shí)，我想有什么好講的，學(xué)生早就會數(shù)數(shù)啦！可當(dāng)我聽完張丹老師的解說后，茅塞頓開。本來這局部應(yīng)該這樣講課，讓我內(nèi)心不由有了對數(shù)數(shù)的正確認(rèn)識，也有了講課思路?？傊?，此次培訓(xùn)憂如春風(fēng)，吹走了我的慌張失措，送來了對一年級數(shù)學(xué)講課的認(rèn)識與意會。在此后工作中，我必定盡我所能，帶給學(xué)生不同樣樣的講堂講課?！矕|官營鄉(xiāng)中心小學(xué)張春杰〕3月6日下午，____(省、市、區(qū)、縣)教師深造學(xué)校呼吁各鄉(xiāng)一年級數(shù)學(xué)教師參加北師大小學(xué)數(shù)學(xué)新絡(luò)培訓(xùn)，而我校應(yīng)上司要求，一年級數(shù)學(xué)全體人員踴躍參加。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會上，教材編寫專家張丹、張紅兩位特級教師詳盡說了然教材的編寫企圖，對本冊教材各個(gè)單元的講課內(nèi)容、講課目的進(jìn)行了仔細(xì)分析，并聯(lián)合編寫教材時(shí)的學(xué)情調(diào)研對教師使用教材進(jìn)行深入指導(dǎo)。在逐單元解讀教材的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教研員胡培進(jìn)老師組織與會教師針對講課疑難問題進(jìn)行了討論溝通。胡老師建議教師們在數(shù)學(xué)講課中要做到：抓實(shí)質(zhì)、尋手段、講道理。時(shí)期，劉堅(jiān)教授指出：有檢查顯示，92%的小學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓我們感覺寬慰。并提出小學(xué)數(shù)學(xué)講課要落實(shí)三點(diǎn)，一是數(shù)學(xué)與少兒現(xiàn)實(shí)生活要親密聯(lián)系；二是讓學(xué)生經(jīng)歷問題狀況一一成立數(shù)學(xué)模型一一解說應(yīng)用的全過程；三是主動學(xué)習(xí)，研究性的學(xué)習(xí)。我以為這些都為數(shù)學(xué)教師平時(shí)講課供給了確實(shí)可行的方法，很切近此刻小學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。張丹教授一邊解說一邊和現(xiàn)場教師的互動，特別是提出的三個(gè)問題很有針對性：運(yùn)算包含哪些方面？學(xué)生解決什么問題？學(xué)生怎么理解算理，掌握方法？大家就這三個(gè)問題張開踴躍討論。經(jīng)過培訓(xùn)，使我們對新教材內(nèi)容架構(gòu)編排