教案中班春天的電話反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教案中班春天的電話反思《教案中班春天的電話反思》可能是您在尋覓幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、教案中班春天的電話反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、愿意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動(dòng)過程：

一、春天的機(jī)要(關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周邊環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?

春天到了，春姑娘回來了，開了一個(gè)春天電話亭。每天通過打電話把春天的機(jī)要告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天機(jī)要告訴身邊的人。

幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結(jié)：春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)。

二、蝴蝶的機(jī)要(關(guān)注價(jià)值：通過觀測(cè)、對(duì)比，感知橢圓形的特征。)

1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的機(jī)要。我今天來還帶來了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛翔花從中，開心又逍遙。

2、T：(模仿蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?

幼兒自由交流。

T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行對(duì)比，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。)

3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲--印腳印(關(guān)注價(jià)值：穩(wěn)定對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))

1、T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動(dòng)延伸：

結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋覓生活中更多的橢圓形物體，穩(wěn)定對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)情景性。采用打電話的游戲方式，勉勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的機(jī)要;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

2、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)?；?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

小百科：電話亭是一個(gè)屹立于街頭，內(nèi)有一部公用電話的小屋子，這些公用電話一般需要收費(fèi)。電話亭尋常設(shè)有透明或有小窗的閘門，以保障使用者的隱私之余，又可讓人知道電話是否正在使用中。

2、中班春天主題春天的電話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解春天的季節(jié)特征。

2.嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。

3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、電話模型。

活動(dòng)過程：

1.欣賞故事《春天的電話》。

教師陳述故事《春天的電話》，讓幼兒欣賞。

教師：故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里可以聽出春天來了?

看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。

2.分組模仿小動(dòng)物打電話。

幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，依照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動(dòng)物的語(yǔ)言，告訴大家"春天來了"。

3.游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。

用電話模型給小朋友打電話。

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話號(hào)碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。

故事：《春天的電話》

轟隆隆，打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，開啟窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了!"它迅速拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧!

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼――4、3、2、1、5"喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧"小黑熊聽了電話，高愉快興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："感謝你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的!"小黑熊，迅速把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。

教學(xué)反思：

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事十分感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、群眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動(dòng)中。

3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：春天的電話亭教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，對(duì)比一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，恰好我們正在開展“春天來了〞的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)大量有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動(dòng)過程：

一、春天的機(jī)要(關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周邊環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?

春天到了，春姑娘回來了，開了一個(gè)春天電話亭。每天通過打電話把春天的機(jī)要告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天機(jī)要告訴身邊的人。

→幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結(jié)：春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)。

二、蝴蝶的機(jī)要(關(guān)注價(jià)值：通過觀測(cè)、對(duì)比，感知橢圓形的特征。)

1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的機(jī)要。我今天來還帶來了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛翔花從中，開心又逍遙。

2、T：(模仿蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?

→幼兒自由交流。

T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行對(duì)比，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。)

3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值：穩(wěn)定對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))

1、T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動(dòng)延伸：

結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋覓生活中更多的橢圓形物體，穩(wěn)定對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)情景性。采用打電話的游戲方式，勉勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的機(jī)要;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

2、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)?；?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、中班主題活動(dòng)教案：《春天的電話》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

4.樂意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

一、談話激趣。

小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰(shuí)打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在漂亮的春天里發(fā)現(xiàn)了好多好玩兒的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰(shuí)住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最終小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延伸活動(dòng)。

在漂亮的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了好多好玩兒的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事十分感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、群眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動(dòng)中。

5、中班社會(huì)春天的電話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

4.大膽想象，嘗試陳述故事的不同發(fā)展。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

?J引導(dǎo)觀測(cè)春天

完整欣賞→理解?K報(bào)告春天的機(jī)要→學(xué)說對(duì)話→把握進(jìn)展順序→表演游戲

1.師：“春天來了，天氣溫和了，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆〞打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!〞

春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回復(fù)：春天的特征)

3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么方法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回復(fù)：打電話)

二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1.提問：“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說了什么呢?〞

小熊迅速拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧。〞

2.提問：小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?〞

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。〞小白兔說：“好的，感謝你!再見!

3.小白兔是怎么做的?小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧〞。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵伞：脝?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢?(幼兒回復(fù))讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回復(fù)的?

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回復(fù)的?，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。〞小熊說：“好的，感謝你!再見!〞

現(xiàn)在誰(shuí)樂意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。

你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)

6.師：小熊聽了電話，高愉快興來到了外邊，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“感謝你給我打電話，告訴我春天來了。〞小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)當(dāng)感謝它。〞小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!〞

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!〞

三、教師完整陳述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

1、建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。其次遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，〞講到此，就掀開原“山坡〞變成山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、理解把握故事內(nèi)容。

建議提問：

你聽到誰(shuí)打電話了?說了些什么?這樣的問題對(duì)比大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回復(fù)的內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異。

進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰溶化了?

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪溶化了?

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽故事學(xué)說對(duì)話。

2、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(自制的或替代品，學(xué)說對(duì)話)

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說“你方才給誰(shuí)打電話了，說了些什么〞

探討故事情節(jié)發(fā)展的順序。

建議探討：誰(shuí)第一個(gè)打電話，最終接電話的是誰(shuí)，著是怎么回事?引導(dǎo)幼兒探討，明確小動(dòng)物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

表演故事：請(qǐng)5位幼兒扮演5種小動(dòng)物，加強(qiáng)先后順序。

活動(dòng)反思

春天的電話〞是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的愛好。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)一致的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平日十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345〞引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀測(cè)、陳述、表演。

6、中班主題春天的電話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

2.通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、陳述的能力。

3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，共享開心的美好情感。

4.樂意交流，明了明白地表達(dá)自己的想法。

5.勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幻燈片(春天的背景、各種小動(dòng)物)。

2.磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

3.春天的雷聲。

4.幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的風(fēng)景小圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、陳述的能力。

審美元素：

《春天的電話》是一個(gè)漂亮的童話故事。它通過小動(dòng)物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的漂亮畫面，表達(dá)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，共享開心的情感。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，留給幼兒極大的想象陳述的空間。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)過程：

一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)你聽一聽，這是什么聲音?

幼：春天，是雷聲。

師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了?

二、開啟幻燈片，邊提問邊陳述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。

師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么方法告訴小松鼠呢?

幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……

師：我們來聽聽故事里怎么說的?(教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片)小熊怎么告訴小松鼠的?它怎么說的?

幼：……

教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。

課題研究成果2中班教案(2)

師：小松鼠接了春天的電話，又會(huì)告訴誰(shuí)呢?

幼：大象、小猴……

師我們來聽聽小松鼠到底打電話給誰(shuí)呢?(教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔)小松鼠打電話給誰(shuí)呢?它說了什么?

幼：……

*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。

師：讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪溶化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢?(小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草)

出示前面兩次的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的機(jī)要，(數(shù)字依次后移了一位)

師：小白兔接到電話迅速告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰溶化了，快出來游泳吧!〞

教師依次提問:

小兔告訴了誰(shuí)，說了什么?那它的電話號(hào)碼可能是什么呢?幼兒自由回復(fù)，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。

為什么請(qǐng)它出來游泳?還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳?

幼：……

*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。

師：那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)?那個(gè)小動(dòng)物聽了電話又干什么?[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。

師：小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)?怎么說的?小熊聽了電話又干什么?

*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。

師：故事的名字叫什么?

四、嘗試擺圖，想想陳述。

(一)教師提問：

1.春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的?

2.小動(dòng)物為什么要相互打電話?

3.教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心，看到漂亮的風(fēng)景，喜歡和好朋友一起共享開心!

(二)組織幼兒探討：

樹林里有大量動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢?還有什么變化呢?(幼兒大膽說一說)

(三)引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖

(四)師：老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片、還有春天的圖片，誰(shuí)來試著擺一擺，說一說?

1.請(qǐng)1—2名幼兒上來示范擺圖陳述。

2.組織全體幼兒看圖陳述。

3.終止活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事十分感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、群眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動(dòng)中。

7、中班數(shù)學(xué)春天的電話亭教案反思

活動(dòng)背景：

這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，對(duì)比一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,恰好我們正在開展“春天來了〞的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)大量有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動(dòng)過程：

一、春天的機(jī)要(關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周邊環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?

春天到了，春姑娘回來了，開了一個(gè)春天電話亭。每天通過打電話把春天的機(jī)要告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天機(jī)要告訴身邊的人。

→幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結(jié)：春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)。

二、蝴蝶的機(jī)要(關(guān)注價(jià)值：通過觀測(cè)、對(duì)比，感知橢圓形的特征。)

1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的機(jī)要。我今天來還帶來了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛翔花從中，開心又逍遙。

2、T：(模仿蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?

→幼兒自由交流。

T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行對(duì)比，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。)

3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值：穩(wěn)定對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))

1、T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動(dòng)延伸：

結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋覓生活中更多的橢圓形物體，穩(wěn)定對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)情景性。采用打電話的游戲方式，勉勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的機(jī)要;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

2、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)。互動(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)春天的電話亭教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動(dòng)過程：

一、春天的機(jī)要(關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周邊環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?

春天到了，春姑娘回來了，開了一個(gè)春天電話亭。每天通過打電話把春天的機(jī)要告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天機(jī)要告訴身邊的人。

→幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結(jié)：春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)。

二、蝴蝶的機(jī)要(關(guān)注價(jià)值：通過觀測(cè)、對(duì)比，感知橢圓形的特征。)1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的機(jī)要。我今天來還帶來了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛翔花從中，開心又逍遙。

2、T：(模仿蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?

→幼兒自由交流。

T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行對(duì)比，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。)3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲--印腳印(關(guān)注價(jià)值：穩(wěn)定對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))1、T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動(dòng)延伸：

結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋覓生活中更多的橢圓形物體，穩(wěn)定對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)情景性。采用打電話的游戲方式，勉勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的機(jī)要;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

2、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)。互動(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，對(duì)比一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,恰好我們正在開展"春天來了"的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)大量有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1.把握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵造型。

2.通過觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的色調(diào)和形態(tài)。

3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件。

2.紙杯花范例。

3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)紙杯花的興趣播放課件。

師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。)

二、通過觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色調(diào)和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。

師：這里有大量紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2.摸索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色調(diào)和形態(tài)。

(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最終在吸管上面粘貼葉子。

(2)引導(dǎo)幼兒自由摸索，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

師：方才我們看了大量的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。

幼兒進(jìn)行操作，提醒幼兒在操作時(shí)，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。

師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

活動(dòng)反思

通過這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀測(cè)并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有好多不足之處，譬如：語(yǔ)速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;假如時(shí)間充沛的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上細(xì)心觀測(cè)一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，穩(wěn)定所學(xué)知識(shí)。

10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。

2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.示范畫。

2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

3.勾線筆。

活動(dòng)過程：

1.欣賞法

出示示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞：

(1)師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請(qǐng)小朋友來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒探討)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。

(2)師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

幼：畫的是春天。

幼：小草發(fā)芽了。

幼：小花開了。

幼：小樹發(fā)芽了。

(3)師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮砜匆豢催@幅畫是怎么畫出來的?(幼兒探討)

幼：是用小手印出來的。

老師小結(jié)：小朋友說對(duì)了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

2.探討法

請(qǐng)幼兒說出手指印畫。

(1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?

幼：我可以印小鳥。

幼：我可以印出小魚。

幼：我還能印出小腳丫

(2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f一說春天的哪些景物能用小手印出來。

孩子們說出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹

3.操作法

幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。

師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整齊，及時(shí)擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。

4.欣賞評(píng)價(jià)

老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

師：你覺得哪幅畫最美?為什么?

老師小結(jié)：每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

活動(dòng)終止：

春天還有好多的漂亮景物，我們一起去教室外尋覓春天吧!

活動(dòng)延伸：

1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充沛、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的開心。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練把握春天的特征,抓住春天里有代表性的風(fēng)景進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件、相機(jī)、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

活動(dòng)過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗讀的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。

出示文稿，教師朗讀詩(shī)內(nèi)容

師：一閃一閃，陽(yáng)光閃爍在青草之間

一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩(shī)，好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫成的。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首漂亮風(fēng)景的小詩(shī)叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的漂亮風(fēng)景呢?

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了

師：小朋友說了這么多漂亮的風(fēng)景，請(qǐng)小朋友將這些漂亮的風(fēng)景畫出來，好嗎?先不要涂底色。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂畢竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫，教師巡查指導(dǎo)。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩(shī)來叫醒了春天，我們今天用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!

活動(dòng)反思：

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用別致的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)遇，勉勵(lì)幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的浮現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找到的春天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周邊的大自然中，四處表現(xiàn)出活力勃勃、萬(wàn)千變化的漂亮景象，暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，四處充滿春天特有的景象。帶著親近和愛好大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)比抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然奇妙的同時(shí)逐步地樂意親近數(shù)學(xué)愛好數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的摸索興趣和認(rèn)知發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒觀測(cè)能力及思維抽象概括能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、操作材料包。

活動(dòng)過程：

一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT3)

最近一段時(shí)間我們都在尋覓春天，那請(qǐng)你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類：

1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。

2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長(zhǎng)越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。

3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了便捷的春裝，我們知道春天來了。

二、觀測(cè)圖片：(PPT4)

它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得確切呢?

小結(jié)：我們?cè)跀?shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)，一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)(可以去觀

察它們的不同特征出發(fā))，之后記住它的位置后，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。

三、嘗試操作：

春天到了，天氣溫和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥眩銈兡軒兔?shù)一數(shù)嗎?

幼兒操作要求：

1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

2、數(shù)好后圈出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的?

四、共享交流：

1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的?

小結(jié)：原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)先要觀測(cè)它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(譬如方位、大小、顏色等)，可以從它先數(shù)，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)。

2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：

這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢?

小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有好多種方法，譬如先用手指按住一個(gè)物體作為起點(diǎn)，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個(gè)作為終點(diǎn);也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了。

活動(dòng)延伸：

生活中有大量的東西都是圍起來的，碰見的時(shí)候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對(duì)。

活動(dòng)反思：

春天是一個(gè)特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。活動(dòng)中孩子對(duì)排列順序貌似也明白了好多。作為老師，除了教給他們知識(shí)外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)物有規(guī)律地交替排序，并能陳述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展水平。在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。

13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的色調(diào)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

春天靜靜走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的機(jī)要～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色調(diào)〞等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色〞(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色調(diào)這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色調(diào)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色調(diào)的感受。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖比較

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色調(diào)》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗讀)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗讀)

(2)提問：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同探討：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色調(diào)呢?

2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色調(diào)。

(1)師：方才小朋友說了那么多春天的色調(diào).那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來告訴小熊春天的色調(diào)呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提醒語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來告訴小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功開心。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前陳述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：方才我們告訴了小熊那么多春天的色調(diào)。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上終止語(yǔ)：看了小朋友們的畫，小熊突然沖動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。〞

4.終止活動(dòng)

師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色調(diào)。再來告訴小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間對(duì)比短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀測(cè)是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。加強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)十分豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，譬如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

14、中班主題活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽?jī)海瑒傞L(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。〞“老師，你看看那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的。〞“這里也有!這里也有!〞“那是什么呢?好像要開花了哦。〞“這棵樹上有好幾個(gè)花苞〞……孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對(duì)周邊的世界是多么的好奇!我被他們的熱心感動(dòng)了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢?

活動(dòng)目標(biāo)

1.把握季節(jié)的變化，通過觀測(cè)，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽陳述自己畫中的春天。

3.能體驗(yàn)繪畫的開心，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀測(cè)，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的風(fēng)景。

活動(dòng)過程

1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的風(fēng)景。

教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的?

2.讓孩子回憶：

(1)你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，并能在集體面前大膽陳述自己的發(fā)現(xiàn))

(2)樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

(3)猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀測(cè)的欲望，能通過觀測(cè)來驗(yàn)證自己的猜想)

3.今天我們來說說春天，畫畫春天。

4.分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對(duì)換。

5.共享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)

活動(dòng)延伸：

以后每天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀測(cè)，所不同的是：要開始帶著任務(wù)去觀測(cè)，讓孩子觀測(cè)得更細(xì)心。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來看，孩子都能對(duì)比好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的表達(dá)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨便性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，對(duì)春天的熱愛，勉勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀測(cè)與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)遇，獲得了成功的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

15、中班春天小熊找春天教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)，漂亮的春天襯托著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)說故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《小熊找春天》，各種春天特征的頭飾。

2、音樂《今每日氣真好》

活動(dòng)過程：

一：談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過探討，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢小結(jié)，春天的朋友有好多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二：依照畫面線索，欣賞散文詩(shī)。

價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。

1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧!"小熊說"春天是誰(shuí)呀，她在哪里呢?"就出門去尋覓。

畫面一：桃花觀測(cè)探討：我們看到了什么，這這些花是什么顏色?

欣賞故事：熊問桃花，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：

畫面二：蝴蝶觀測(cè)探討：誰(shuí)來了，她是春天嗎?

欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。

畫面三：小草觀測(cè)探討：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎?小草說，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

畫面四：好多花觀測(cè)探討：小熊走到山頂上，看到了什么欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎?小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好溫和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?小熊抬頭看到的春天是誰(shuí)呢?

小結(jié)：現(xiàn)在是春天，由于樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上便捷的春裝。

三：回憶詩(shī)歌內(nèi)容，

1、小熊找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢?

2、用好聽的詞回復(fù)是什么樣的春天?

四：表演詩(shī)歌內(nèi)容：

請(qǐng)部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，并學(xué)說詩(shī)歌中的話。

小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢?

繼續(xù)尋覓春天，用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)

五：音樂，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

小結(jié)，春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)，我們都喜歡春天。

六：繼續(xù)到戶外尋覓春天。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在正逢春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都誠(chéng)懇地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我通過和幼兒談話，請(qǐng)幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好朋友，用故事中的句式進(jìn)行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的摸索熱心，展開摸索活動(dòng)。孩子們紛紛說：“小魚是會(huì)游泳的春天、小鳥是會(huì)飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是漂亮的春天……〞但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周邊事物的觀測(cè)活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。最終一個(gè)環(huán)節(jié)我通過一個(gè)歌表演活動(dòng)《春每日氣真好》再次把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來。在幽美的兒歌旋律中幼兒們?cè)俅瘟私獾酱禾斓暮门笥堰€有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。終止部分帶幼兒到戶外去尋覓春天好朋友。

本次活動(dòng)中的不足之處：

1.ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時(shí)偏景物，少動(dòng)物，顯得少了一點(diǎn)兒活力。

2.在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)好多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和勉勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

16、中班社會(huì)活動(dòng)教案：春天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過陳述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5.摸索與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)摸索的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.春天特征的圖片

2.錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動(dòng)過程：

一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

師：小朋友，你們方才唱了什么歌?

幼：春天。

師：什么是春天?

(幼兒很沉寂，有個(gè)別說不知道。)

師：你們想知道嗎?(想)

二.教師出示春天的圖片。

師：小朋友，你們看這幅圖有什么?

幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍(lán)天

(教師請(qǐng)幼兒上來指出來)

師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)

幼續(xù)一回復(fù)A：燕子在天上飛來飛去。

B：蝴蝶在花叢中跳舞。

C：花紅紅的、白白的、黃黃的很美麗。

D：小草綠綠的。

E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽(yáng)出來了(天氣變暖了)

補(bǔ)充：當(dāng)然春天好多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。

(這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

三.教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，溫和的春天就來了。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了——)

四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天漂亮的風(fēng)景。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

五.請(qǐng)幼兒陳述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語(yǔ)言，以激發(fā)幼兒陳述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提醒、勉勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。)

六.在《春天在哪里》音樂游戲中終止。

活動(dòng)延伸：

1.畫春天

2.組織春游，觀測(cè)大自然加深對(duì)春天風(fēng)景的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)陳述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行對(duì)比。

2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到好多方面的知識(shí)。

17、中班音樂活動(dòng)教案：春天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、感受音樂的歡快強(qiáng)烈的情緒。

重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、黑板、彩色粉筆、課件。

活動(dòng)過程：

一、做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、新授歌曲《春天》。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，并欣賞歌曲《春天》。

提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來，小草發(fā)芽了，太陽(yáng)溫暖了，柳樹長(zhǎng)葉了等。)

2、學(xué)習(xí)歌詞。

教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師一邊朗讀歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)唱詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

唱歌時(shí)突出唱“啦〞時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

師生共同演唱2—3遍。幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換。

活動(dòng)反思

歌曲《春天》是一首旋律幽美伸展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，歌詞形象，旋律幽美，應(yīng)當(dāng)是十分適合的。

通過本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關(guān)鍵還是要真正認(rèn)真的備好課。自己反思今天的教學(xué)活動(dòng)，我想，我的失敗原因關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備〞。

一、備孩子

孩子是活動(dòng)的主體，也是課堂的主人。作為組織教學(xué)活動(dòng)的教師而言，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)了解、已有能力把握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的能力。在今天的活動(dòng)中，顯然幼兒對(duì)三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲幽美動(dòng)人的效果確實(shí)是一件有難度的事情。由于給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)能力，在活動(dòng)中給孩子反復(fù)提出要求，最終也沒有達(dá)到我所期望的效果。

二、備教具

當(dāng)然，還有一個(gè)失敗的原因就是教具的準(zhǔn)備。本次活動(dòng)我雖然準(zhǔn)備了幽美的PPT，但是沒有針對(duì)唱唱環(huán)節(jié)進(jìn)行圖譜的繪制。從本次教學(xué)活動(dòng)的狀況分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就是在演唱的時(shí)候老是不能清楚的唱出歌詞。我想假如再給我一次機(jī)遇，我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容，又能讓幼兒明了的看到三拍子節(jié)奏。由于中班的幼兒還是處在直覺形象思維階段，光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏，是不能很快地接受信息的。圖片色調(diào)嬌艷，既能刺激幼兒的視覺，又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，節(jié)奏假如能用三個(gè)不同大小的圓圈表示強(qiáng)弱弱，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地把握。

三、備教法

為什么孩子學(xué)不會(huì)?我想，老師的教法是否科學(xué)合理，是否正確有效也是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。因此，無論是什么活動(dòng)，一定不能敷衍處理，必需認(rèn)真分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教法組織活動(dòng)，才能把握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松開心的學(xué)習(xí)，讓老師感受到教學(xué)的幸福。在今天的活動(dòng)中，由于教具的沒有針對(duì)性，教學(xué)過程練習(xí)的不到位導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

對(duì)于我來說，這次的音樂活動(dòng)讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓(xùn)，認(rèn)真的備好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，做好充分的課前準(zhǔn)備，采用靈活有效的教學(xué)方法，讓每一位孩子都能在活動(dòng)中有所收獲，有所成長(zhǎng)!

18、中班社會(huì)活動(dòng)教案：找春天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

春天是活力勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與摸索，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀測(cè)能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的輕微變化。讓我們從春天開始，共同開心學(xué)習(xí)每一天。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的漂亮。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶外看一看春天的風(fēng)景。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動(dòng)物的變化，勉勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀測(cè)樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結(jié)：春天的變化—花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物(冬眠清醒、南遷、換毛)、天氣變暖

活動(dòng)延伸：

描繪春天的風(fēng)景。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花〞，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，愛好小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀測(cè)小動(dòng)物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開始新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀測(cè)小動(dòng)物的興趣，又