幼兒園中班安全教案《我會過馬路》及教學(xué)反思

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幼兒園中班安全教案《我會過公路》及教學(xué)反思

活動目標：

1.借助多種場景，知道過公路的正確方法，加強安全意識。

2.能清晰地表達自己的生活閱歷，體驗游戲的歡樂。

3.愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4.培育幼兒敏銳的觀測技能。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件

2.圖片

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發(fā)猜想

皮皮一個人在家，很無聊。他一個人靜靜地去街上玩，看到公路對面有個玩具商店。!出自:大.考.吧,老.師!在皮皮過公路時，發(fā)生了一件特別危急的事情。到底是什么事呢?

二、播放課件(1)，了解事情的經(jīng)過

提問：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點被車撞?

3.他這樣過公路安全嗎?

三、分場景爭論：怎樣過公路最安全?

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達。

場景二：在十字路口

師：假如是在十字路口，除了走斑馬線還要留意什么?(看信號燈)

幼兒回答后老師用自編的兒歌總結(jié)：

大公路，真喧鬧，過公路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規(guī)章要記牢，安全第一最重要。

師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)

總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平常過公路時要留意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

師：生活中不是全部的公路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，假如想過公路應(yīng)當怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒認真觀測畫面，學(xué)交警指揮。

總結(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的狀況下，過公路要留意看警察叔叔的指揮。

四、拓展閱歷，了解更多過公路的方法。

師：大城市里人特別多，還有許多安全過公路的好方法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

(播放課件4)

總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過公路。

五、游戲活動：看誰做得對

(播放課件5)

請小伙伴看圖后快速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延伸活動：

走交通規(guī)章棋

講解游戲玩法：兩人一組輪番擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)章的格子里可以前進一個，走到違反交通規(guī)章的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為成功。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過公路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清楚，尊敬幼兒的主體地位，不僅提高了認識，熬煉了技能，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也杉{了"觀測法、猜想法、講解并描述法、游戲體驗法'等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設(shè)計的兩大亮點：

1.表達幼兒的認知特點。

從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程表達了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

執(zhí)教過程中的不足之處：

1.老師的回應(yīng)不夠?qū)崟r

當幼兒的回答沒有達到老師預(yù)設(shè)的狀況時，我未能實時回應(yīng)獲得的信息，"拋接球'處理不夠協(xié)調(diào)，可見老師的見機行事技能很重要。

2.環(huán)節(jié)處理欠妥

游戲規(guī)章講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平常的活動中應(yīng)