祖國統(tǒng)一的歷史潮流-完整版課件

岳麓普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書高一歷史必修6-23課題名稱：祖國統(tǒng)一的歷史潮流作者：孫巍單位：哈爾濱市第三中學(xué)校內(nèi)容：《祖國統(tǒng)一的歷史潮流》方式：構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，具體形式不限。要求：小組配合，梳理主干；

集思廣益，構(gòu)建聯(lián)系。

【學(xué)習(xí)檢驗】【知識結(jié)構(gòu)展示】【學(xué)習(xí)檢驗】“一國兩制”對于祖國完全統(tǒng)一的優(yōu)越性和局限性。臺灣問題與港澳問題相比，復(fù)雜之處，如何解決？國際社會對中國統(tǒng)一的立場如何？有什么阻礙因素？臺灣島內(nèi)的政治狀況、民眾看法及對兩岸關(guān)系的影響?！締栴}反饋】【探究一】為什么“一國兩制”成功解決了港澳問題，而臺灣問題卻遲遲未決？

可參考的思考角度——與港澳問題的差異;“一國兩制”作用；臺灣因素：復(fù)雜性

政治力量；民眾態(tài)度；經(jīng)濟(jì)發(fā)展等；外力干涉因素;……【深入探究】【探究二】參考“一國兩制”，是否能有更好的方案，在可預(yù)見的將來，解決臺灣問題？【深入探究】

2014年5月27日前民進(jìn)黨主席施明德、前臺“國安會”秘書長蘇起等人呼吁，用“大一中架構(gòu)”取代“一中原則”，概要為：一，尊重現(xiàn)狀，不片面改變現(xiàn)狀。二，現(xiàn)狀是：兩岸雙方政府已從交戰(zhàn)政府轉(zhuǎn)為分治政府。三，建議用“大一中架構(gòu)”取代一中原則。四，“中華民國”和中華人民共和國共組一個不完整國際法人，作為現(xiàn)階段的過渡方案。五，雙方共同維護(hù)和平，雙方均享有參加聯(lián)合國等國際組織，以及和其他國家建立正常關(guān)系的權(quán)利。蘇起：“大一中架構(gòu)”：兩岸架構(gòu)愈模糊愈活【最新消息】【深入探究】

由施明德領(lǐng)銜，藍(lán)綠兩陣營及學(xué)界參與推出的“大一中架構(gòu)”方案，在臺灣媒體上造成轟動，但究其實際內(nèi)容來看，與“臺獨”及“獨臺”的一貫主張相去幾希。

這個提議中最荒謬的是，主張“大一中架構(gòu)”應(yīng)建立在中華人民共和國與“中華民國”之上，中華人民共和國與“中華民國”都可以參與聯(lián)合國等國際組織，且能與其他國家建立正常外交關(guān)系，那么中華人民共和國與“中華民國”不就是兩個國家嗎？這個主張又與“一中一臺”、“兩個中國”、“特殊國與國關(guān)系”何異?

——臺大政治系名譽教授張麟征【深入探究】

國臺辦發(fā)言人馬曉光2014年5月28日就施明德等人提出所謂的“大一中架構(gòu)”回應(yīng)記者提問，他指出，海峽兩岸雖然尚未統(tǒng)一，大陸和臺灣同屬一個中國，兩岸不是國與國關(guān)系。堅持“九二共識”，反對“臺獨”，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的共同政治基礎(chǔ)。

馬曉光表示，我們