中學物理“教與學綜合教改實驗”實踐體會

PAGEPAGE5/5中學物理“教與學綜合教改實驗〞實踐體會中學物理“教與學綜合教改實驗〞實踐體會中學物理教與學綜合教改實驗實踐體會如何開發(fā)人的智力潛能，培養(yǎng)學生的素質(zhì)是當前教育科研的重要問題之一。多年的教研實踐使我深深地體會到，要跟上時代的步伐，大面積提高教育教學科學性和實踐性，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，有所創(chuàng)造，有所前進。1987年我市參加了省教育學院中教部物理教研室組織的初中物理教與學綜之路。??19xxx哈爾濱市教委評定推廣的十七項科研成果之一。1991年又被省教委評為教育成果一等獎，并確定為八五的重點課題。這項實驗成果現(xiàn)已在全省大面積推廣。下面簡單地介紹一下教與學綜合教改實驗。一、實驗目標教與學綜合教改實驗的總目標是：讓全體同學的素質(zhì)得到全面的開展。下分兩個目標系統(tǒng)。其一是智力因素與非智力因素同步開展的目標系統(tǒng)，由認知目標、技能目標、情意目標和德育目標組成。其二是教法與學法同步開展的目標系統(tǒng)，其核心是尋求最近開展區(qū)，給每個學生均等的學習成功時機，以教法的轉(zhuǎn)變促進學生學法的轉(zhuǎn)變，形成良好有效的學習習慣。二、教學原那么1、綜合同2、循序漸進動態(tài)變化原那么：針對學生成長過程中的素質(zhì)不斷提高的規(guī)律，設(shè)計動態(tài)的教學過程，以引導學生素質(zhì)朝著預定目標變化。3學生參與的氣氛，給中、后進生提供成功的時機和條件。4、反應調(diào)節(jié)原那么：在教學過程中，教師要及時獲得反應信息以調(diào)整教學，自我調(diào)整的習慣。545分鐘課堂時間為基準。當堂作業(yè)，當堂完成，從少留課外作業(yè)，到不留課外作業(yè)，最大限度地減輕學生負擔。三、教改開展過程第一階段：初步實驗階段1、預實驗階段：1987719888月，在這一年里組織各區(qū)、縣〔市〕教研員和實驗驗的框架，邊學習邊研究，初步形成了進行教改的骨干隊伍。2、探索前進階段：1988919909月，進行各種專題研究，邊探索邊完善。探索的問題參與的形式和質(zhì)量；如何給學生創(chuàng)造成功的時機等等。第二階段：探索提高、推廣階段19901992年，?3年的實驗進行了全面總結(jié)，以實驗點為基地，逐漸推廣。要求在哈市的八區(qū)五縣中，區(qū)區(qū)縣縣有實驗點，這樣就由原來的五個實驗點開展到二十多個實驗點，有的實驗點從實驗的有效作法中抽取大多數(shù)教師能操作的作法，推廣到其它學科和班主任工作中，都收到了良好的效果。第三個階段：大面積推廣并向教學常規(guī)轉(zhuǎn)化階段教改實驗的目的是提高全體闊教師推薦。這些作法是：〔1〕?用豐富多彩的鼓勵形式，鼓勵學生參與教學、主動學習。不允許教師在課堂上出現(xiàn)不利于學生素質(zhì)開展的言詞和動作。〔2〕針對學生的實際，為每個學生，特別是后進生創(chuàng)造成功的時機，讓大多數(shù)學生都有時機獲得優(yōu)異成績，用以強化學生學習物理的自信心，促使他們產(chǎn)生可以學好也一定能學好物理的心理意識?！?〕教師在課堂上的作用是組織、引導、啟發(fā)、點撥，不能包辦、代替學生的學習過程。要認識到學生學習的過程，是學生自我獲取的過程?！?的時機?！?〕在學生答復下列問題和觀察實驗時，教師要認真聽取和參與，積極從諸多完滿的結(jié)論?！?教師要有訓練意識?！?物理課外讀物的讀書會，做一些物理趣味實驗，師生共同制作一些簡易教具和學具，舉辦小制作展覽和評比，舉辦物理小論文評比，組織現(xiàn)代科技講座等等?！?交流學習經(jīng)驗等。10年的實驗，我們的體會是：〔1前提。在開展綜合教改實驗的前幾年里，仍有教研員認為不教改學生也能升學到是著眼于全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的各種能力，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣