音樂教育實習(xí)總結(jié)

Word———音樂教育實習(xí)總結(jié)

音樂教育實習(xí)總結(jié)

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思索，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是我收集整理的音樂教育實習(xí)總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

音樂教育實習(xí)總結(jié)1

我于xx年9月13日至11月26日在杭州市保塔試驗學(xué)校進(jìn)行了三個月的教育實習(xí)。我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查，本人主要做了如下工作：

（1）班主任工作：為期一個星期，組織主題班會，到宿舍訪談，班機(jī)日常管理。

（2）教育學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為九份，上課節(jié)數(shù)為九節(jié)。

（3）教育調(diào)查：完成一份教育調(diào)查報告。

經(jīng)受了三個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這三月里，作為一名實習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、教學(xué)工作

教學(xué)是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟識實習(xí)班級的音樂課上課狀況，熟悉班上的同學(xué)以及了解他們對于音樂學(xué)問的把握狀況。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問，自己在已有的基礎(chǔ)上，做足了上講臺的預(yù)備。在經(jīng)過了前一周的聽課后，其次周我正式走上講臺。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給同學(xué)。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）試講上課接受同學(xué)反饋的信息評講”這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）個人在講授學(xué)問點時，沒有突出重點、難點，過于追求同學(xué)的自主探究。

（2）課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)大事時，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理。我認(rèn)為一個老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個目標(biāo)不斷努力。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊急，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對

我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時間，也能夠適時地調(diào)動起同學(xué)的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。

二、班主任工作

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是同學(xué)的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特別瑣碎。

1、在工作預(yù)備方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。用自己的眼睛專心去觀看了解這個班級，了解同學(xué)，這也是對我工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟識和把握同學(xué)的狀況。為了增進(jìn)對同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的'機(jī)會和他們接觸溝通。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說話，都特別被動。我發(fā)覺自己好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應(yīng)當(dāng)實行主動，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。

2、制定具體的方案

依據(jù)我所獲得的同學(xué)信息，從德育、智育、體育、美育等方面制定班機(jī)建設(shè)目標(biāo)，在與班主任溝通，與班領(lǐng)導(dǎo)溝通看法的基礎(chǔ)上再制定具體可行的詳細(xì)方案。

3、在班級日常管理方面

我在這短短的一個星期，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)行思想道德教育。

4、在班級活動方面

開展活動，同學(xué)是主體，因此開展的活動就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛好。在一開頭，我就在同學(xué)中綻開一些調(diào)查，詢問他們喜愛開展什么體育競賽，以及什么性質(zhì)的班會。

一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫比同學(xué)的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好同學(xué)易受到偏愛，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會助長好同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？我覺得作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。而且，

老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。

三、今后努力的方向

（一）加強(qiáng)老師基本功。

（二）鞏固自身學(xué)科學(xué)問，拓寬相關(guān)學(xué)科學(xué)問儲備。

（三）不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新學(xué)問，為老師專業(yè)化進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

（四）學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，增加課堂呈現(xiàn)的多樣性和美觀性?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，同學(xué)就會樂觀協(xié)作。這種過程是很快樂的！

在這次實習(xí)中，我的各方面力量都得到了熬煉和提高，這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。

音樂教育實習(xí)總結(jié)2

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘記的。五2班原班主任胡老師是個特別優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等，雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份究竟與胡老師不同;其次，我覺得我與同學(xué)年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。所以，在與同學(xué)的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了不錯的效果。同學(xué)們都很喜愛我，把我當(dāng)大姐姐對待，有什么事都會跟我說，找我商議!我還利用課余時間，叫同學(xué)唱《感恩的心》，還結(jié)合了手語。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很仔細(xì)。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)全體同學(xué)給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語!唱完后說：老師，我愛您!老師，圣誕節(jié)歡樂!之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆拥男δ?，我們都笑了!由于我常會給他們開些小活動，他們現(xiàn)在越來越團(tuán)結(jié)。我還很注意抓后進(jìn)生的工作，我堅信沒有教不好的同學(xué)。

初到實習(xí)學(xué)校，我很緊急，很擔(dān)憂?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽著每個同學(xué)見到我們就甜蜜地叫：“老師好!”心里舒適極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好快樂，好驕傲。

這所學(xué)校的音樂老師只有一個，所以我的實習(xí)工作是為一班級到五班級的同學(xué)上音樂課。與此同時，我還是五班級二班的實習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時，迎接我的是全體同學(xué)的掌聲和微笑?？粗麄?，我的心突然感到好暖和。

實習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐?？恐牡讓⒆拥膶檺?，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真實地愛他們。所以，不論是低班級還是高班級的孩子們，都很喜愛我。正如一句話，“或許你只給孩子一分，但孩子會回報給你非常，百分，甚至更多。”我很興奮自己勝利地邁出了第一步。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很快樂，由于這樣可以使我更好地與我們班的同學(xué)接觸和了解。五班級的同學(xué)跟一、二班級的同學(xué)不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好伴侶實在不簡單。但對我來說，這正好是個很大的考驗和熬煉的機(jī)會。

在五2班，我努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍圍著我談天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊急，由于可怕他們不聽話，究竟是教高班級的同學(xué)。對于他們來說，老師肯定不能只懂課本上的學(xué)問，肯定要學(xué)識淵博，知道許多課本外的學(xué)問，肯定要具有給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高班級同學(xué)的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會常常欺侮你。所以，平常我都會抓緊時間看書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。

但那天我確上得好快樂，同學(xué)們很協(xié)作我。不過，我仍舊會緊急，講的時候，脫離了教案。雖然有時候由于太緊急，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候同學(xué)的反應(yīng)會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。

在教思想品德課的同時，我也跟著同學(xué)一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個老師，如何更好地與同學(xué)相處等等。一點一點地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個人修養(yǎng)。

我的音樂課也上得挺順當(dāng)，無論是高班級還是低班級，我都仔細(xì)地備好教案，盡心盡力地去教同學(xué)，每堂課下課，董老師都會仔細(xì)評價，告知我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會認(rèn)真登記老師給的評價，在好的基礎(chǔ)上連續(xù)發(fā)揚，不好的地方則想方法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取得更好的效果。

對待不同年寄的同學(xué)，教學(xué)的手段也不盡相同。低班級的同學(xué)很好動，而且留意力特別簡單分散，常常開小差，影響教學(xué)效果。在這種狀況下，我就會實行嘉獎小紅花的方法，哪個小組最仔細(xì)，坐得最好就給哪個小組嘉獎小紅花。這樣的方法取得很好的效果。低班級的同學(xué)還很喜愛炫耀自己，于是我會依據(jù)他們的共性和年齡特點，注意多去鼓舞他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓舞性的口氣跟他們說，“真棒”，“真洪亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小伴侶去贊揚答對問題的小伴侶，比如說：“棒，棒，你真棒!”“Good，Good，VeryGood!”同學(xué)們要是得到老師贊揚，學(xué)習(xí)的樂觀性會提高，要是還得到同學(xué)的贊揚，他們會更滿心高興，感到驕傲，更加努力。其他同學(xué)也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

對于高班級的同學(xué)就會采納另一種教學(xué)方法。高班級的同學(xué)可不像低班級的同學(xué)需要哄他們，而且跟高班級的同學(xué)說話的預(yù)期也不能想對小孩子一樣，要不他們會稱贊你，還會仿照你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高班級同學(xué)，但當(dāng)時我并不覺得有什么難的，由于在我眼里他們跟低班級同學(xué)一樣，都還是個孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)覺我錯了，凹凸班級同學(xué)存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會了如何許多教育高班級同學(xué)的方法。比如，當(dāng)同學(xué)們特別吵鬧的時候，老師就肯定要兇，要嚴(yán)格。那個年齡階段的同學(xué)已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分同學(xué)的悔意。

有一次我上四班級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，同學(xué)們就比較淘氣。剛開頭我好聲好