2021年《媽媽的賬單》教案

2021年《媽媽的賬單》教案2021年《媽媽的賬單》教案1【教材和設(shè)計理念說明】本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級語文下冊第20課《媽媽的賬單》，是一篇略讀課文。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時,看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價,他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。教案的設(shè)計首先要遵循人的一般認知規(guī)律，通過預(yù)習(xí)，初步感知課文內(nèi)容；努力倡導(dǎo)“以生為本”“以學(xué)定教”“順學(xué)而導(dǎo)”的理念，注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過品讀、評說等方式，感悟出故事包含著的深刻人文內(nèi)涵，潤物細無聲地使學(xué)生得到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。通過學(xué)文，激活生活的記憶,喚醒學(xué)生生活中的真實體驗，受到思想品德教育?！窘虒W(xué)目標】一、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、讓學(xué)生體會母愛的無聲、無私與無價，懂得回報父母的愛,還要明白幫父母做力所能及的事是情理之中的。三、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、質(zhì)疑的能力，發(fā)揮合作探究的精神。【教學(xué)重點和難點】一、讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。二、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義?！窘虒W(xué)過程】一、在前一天，布置預(yù)習(xí)課文，解決如下問題：.了解課文大意，寫出主要內(nèi)容。.生字注音，難詞釋義。.對其中有感觸的句子和段落寫感想。.讓學(xué)生收集與—相關(guān)的資料:如:賬單、芬尼、關(guān)于母愛的詩詞、名句、歌曲等。.把不懂的問題記錄下來，準備跟伙伴討論。（設(shè)計意圖：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對課文有一個大概了解，基本解決了朗讀和理解課文的障礙，體現(xiàn)先學(xué)后教的理念，可以更好地達到課堂學(xué)習(xí)效果，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣和掌握一定的預(yù)習(xí)方法。）二、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，綜合疑難之處。.要求各小組匯集難字、難詞，派代表寫在黑板上，并集體訂正。（“索取報酬”“賬單”“芬尼”“款項”“羞愧萬分”等）.要求各小組綜合一兩點不懂的問題,派代表寫在黑板上，并發(fā)表見解，老師相機點撥。（如：媽媽的賬單為什么只寫“0芬尼”？小彼得為什么會感到羞愧萬分等。）（設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自己自學(xué)課文心得的平臺,提高預(yù)習(xí)課文的積極性，通過交流，學(xué)生在課堂上可以發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的不足，起到取長補短的作用，更重要的，可以培養(yǎng)認真聆聽、踴躍質(zhì)疑、發(fā)表見解的習(xí)慣，鍛煉膽識，培養(yǎng)自信。在本步教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)和合作探究的教學(xué)理念可體現(xiàn)得較充分。）、比較賬單，喚醒生活的記憶，體會“0芬尼”的含義。.出示兩份賬單。（電腦幻燈片顯示）.引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。（學(xué)生可能會說內(nèi)容不同、時間不同、報酬不同等）相機解釋“芬尼”。.補充“媽媽的賬單”：如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些，賬單中應(yīng)該列些什么？（1）教師引說：十年的幸福生活啊，是多么的甜蜜！每一天，媽媽都為小彼得準備好干凈舒適的衣服??十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，一盤盤香甜可口的菜肴??每次小彼得生病時，媽媽總是那樣焦急陪伴；十年來，媽媽一直是那樣慈愛?？（2）學(xué)生聯(lián)系自己的生活，補充“媽媽的賬單”。.引導(dǎo)對比，對媽媽的統(tǒng)計結(jié)果“0芬尼”，你想說點什么？如：媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，她們?nèi)硇牡膼壑约旱暮⒆樱瑥牟挥媹蟪?。全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣，都有一顆極為真摯有愛子之心。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。愛是一條小小的絲帶，母親用皺紋輕輕系著。相機板書：無價無私不求回報可貴無法償還?？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在想和說中，充分體會母愛的無私、無價，并且學(xué)會用優(yōu)美的詞句來表達。）四、圖文結(jié)合，誦讀感悟“羞愧萬分”。.指導(dǎo)朗讀。出示最后一個自然段。（電腦幻燈片）.小彼得把賬單展開讀了起來，讀著讀著,他想到了什么?（1）教師啟發(fā)：是??！小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。請發(fā)揮聯(lián)想和想像，揣摩小彼得的心理。（2）學(xué)生發(fā)言：生甲：他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽?？生乙：他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽?？生丙：他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯?？生?。核x著讀著，??.反復(fù)朗讀，體會“羞愧萬分”和“改過”的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生多方位、多層面地揣摩人物心理，真正用心去思考、去體驗語言文字蘊含的思想感情，將“媽媽的賬單”的豐富意蘊進行充分發(fā)掘，將學(xué)生的情感步步推進，層層提升，同時也是一種很好的語言訓(xùn)練。）五、總結(jié)深化，拓展延伸。.播放flash動畫《媽媽的賬單》。.朗誦《感恩詩》。（電腦出示）感恩父母看著窗外的繁華，忽然想起了父母。鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽。她就是一一“母親”，他就是一一“父親”。媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我，爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我。媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我，爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我。父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風(fēng)帆。學(xué)會感激一一感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。學(xué)會感激一一感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識。學(xué)會感激一一感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量。學(xué)會感激一一感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。.讓我們一起來唱《感恩的心》，并跟著畫面做手語操（電腦出示）.聯(lián)系學(xué)生生活實際：同學(xué)們，你是否也想起了你的媽媽給予你的愛了呢？小結(jié)：我們在媽媽的愛里天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學(xué)會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事情。（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生說出自己心里想說的話；讓學(xué)生在詩聲、歌聲中再次深刻感悟課文所講的道理，體會課文所表達的思想感情。）六、布置作業(yè)。自主設(shè)計作業(yè)，如寫一篇讀后感，為媽媽做點什么等。（設(shè)計意圖：順應(yīng)課文內(nèi)容和學(xué)生情感走向，鞏固學(xué)文效果，學(xué)生也不會感到有負擔(dān)。）【板書設(shè)計】：20*媽媽的賬單60芬尼（懂事，有錯就改） >彼得媽媽< 0芬尼（母愛，無私無價）（設(shè)計意圖：直觀顯示小彼得被偉大的母愛所感動，使學(xué)生一目了然。）2021年《媽媽的賬單》教案2教學(xué)理念：本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤物細無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。教學(xué)目標：.學(xué)習(xí)默讀課文。.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫助父母做事。.培養(yǎng)獨立的閱讀能力。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教課準備：課件課時安排：兩課時教學(xué)過程：第1課時一、導(dǎo)入課題.解讀古詩，引入教學(xué)。我們學(xué)過一首描寫母親為即將遠行的孩子縫補衣服的詩，題目是《游子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。.圍繞報字引入新課。還記得詩中的報是什么意思嗎?我突然想到了另一個和報有關(guān)的詞（板書報酬），這又是什么意思？（付出勞動后得到酬勞。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于報酬的故事。.出示課題：媽媽的賬單。一起讀一讀課題。你有沒有看見過賬單?媽媽的賬單是什么樣的賬單呢?下面我們就開始學(xué)習(xí)這篇課文。.題目邊上加星號表示這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎？二、初讀自學(xué)，了解大意.先請同學(xué)們仔細地看課文的情境，我會叫幾個同學(xué)起來讀一下這篇課文，其他同學(xué)邊聽邊想文中講到了幾份賬單?分別是誰寫的?賬單中分別寫了什么？.接下來能自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它劃下來反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。.檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。例如：索取報酬款項如愿以償羞愧慈愛躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳。都會讀嗎?先請你的同桌檢查一下。讓我們一起來熟悉一下它們吧。先找?guī)讉€同學(xué)讀，最后齊聲朗讀。三、對比兩份賬單.出示兩份賬單：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。.讓我們仔細看看它們有哪些區(qū)別？.引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。①內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。②時間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。③報酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。.媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)?為什么什么話也沒有說？（她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。）四、圖文結(jié)合，誦讀感悟.指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。.小彼得把賬單展開讀了起來，讀著讀著,他想到了什么?(1)教師啟發(fā)：是啊!小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。請發(fā)揮聯(lián)想和想像，揣摩小彼得的心理。(2)學(xué)生發(fā)言：生甲：他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽生乙：他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽生丙：他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯生?。核x著讀著，五、誦讀感悟羞愧.那小彼得體會到媽媽的愛了嗎?從哪兒看出來的?請你仔細讀讀最后一段。.小彼得撲進媽媽的懷里，會和媽媽說些什么話？.現(xiàn)在，你又對小彼得有什么評價呢？(是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護著自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。)六、討論題意，升華內(nèi)涵.那讓我們再仔細瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎?如果我請你把這份母親的帳單再列詳細點，還可以列舉什么呢？（師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時）.既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是0芬尼？（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。）七、延伸拓展.推薦閱讀相關(guān)_。.談?wù)劯改甘窃鯓訍勰愕?而你又幫父母做過什么事？當(dāng)時怎么想的？.寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩寫在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧。第2課時（同步學(xué)習(xí)）教學(xué)過程：一、概括課文的主要內(nèi)容?！秼寢尩膸巍氛n文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份帳單，這份帳單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。（課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的—。）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得了媽媽無私的無價的愛。二、課堂練習(xí)作業(yè)下面我們做一下這節(jié)課的練習(xí)，更及時更牢固的復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。.寫出與做生意有關(guān)的詞語例：賬單盈利虧本成本賺錢賠錢爾虞我詐察言觀色（讓學(xué)生根據(jù)自己平時的積累自己寫，如果實在想不出老師適當(dāng)提醒。）.照樣子，給句子換個說法。例：我們怎么能忘記媽媽的愛呢?一我們不能忘記媽媽的愛。（這種句型是反問句，反問句就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的。肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。）反問句改為陳述句的方法：⑴將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞⑵將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉⑶將旬末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問句改為句號①少先隊員怎么能向困難低頭呢?一少先隊員不能向困難低頭。②阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞待放的花蕾嗎?一阮恒純潔的'心靈，正像一個含苞待放的花蕾。第3、4題課上已經(jīng)討論過了，只需要組織自己的語言，寫下來即可。2021年《媽媽的賬單》教案3目標.讀懂課文講了一件什么事。.認識到母愛的無私。.結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程一、明確閱讀要求指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。二、自讀課文，同桌交流認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。三、全班交流.先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。.出示兩份賬單。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項:為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計：0芬尼a.請同學(xué)們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。b.根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。.創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感。現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？四、討論深化.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。2.若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）課后反思學(xué)文過程中應(yīng)注意與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，把話題打開，向生活實際延伸?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生談一談自己幫父母做過什么事，當(dāng)時是怎么想的、怎么做的，你怎樣評價當(dāng)時的做法。同學(xué)之間可以相互議一議。如有可能，可以將口語交際的教學(xué)與課文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。2021年《媽媽的賬單》教案4【教學(xué)目標】1、有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解詞語。2、培養(yǎng)獨立的閱讀能力，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。3、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。【教學(xué)重點、難點】重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。難點：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義?！窘虒W(xué)準備】出示課文重點句子【教學(xué)課時】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、直接揭示課題1、今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》2、看老師板書這個課題。書寫課題，寫到賬字時停下來，對學(xué)生說：這個賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。）3、讀課題。誰來讀一下課題？能不能讀的深情些？齊讀課題。二、整體感知1、選擇自己喜歡的方式讀課文，思考—主要內(nèi)容。2、說說課文主要講了一件什么事？三、比較賬單，喚醒生活的記憶，補充賬單過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。1、出示二份賬單2、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。（預(yù)計學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金額多少，勞動量大小，時間長短等）隨機解釋“芬尼”。2021年《媽媽的賬單》教案5重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。難點：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。教學(xué)過程一、直接揭示課題.今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》.看老師板書這個課題。書寫課題，寫到賬字時停下來，對學(xué)生說：這個賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。）3讀課題。誰來讀一下課題？能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。齊讀課題。（一教就會，相信大家一定能學(xué)好這篇課文。）二、初讀課文，檢查字詞A.下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：1,你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。2,碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。B.檢查反饋.老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。.你覺得哪些詞語是大家容易讀錯的，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個詞語。小彼得報酬索取收款款項慈愛塞進躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳重點解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音三、整體感知課文.小老師當(dāng)?shù)牟诲e，如果我請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計了一些問題幫助你們思考：我覺得這篇課文最有意思的地方是（）我最喜歡的地方是（）最讓我感動的是（）這篇課文最（）的是（）。最后一個問題請你們隨意填，我想聽到你們與眾不同的回答。.交流師可以試著這樣點評：你的理解可真深刻?。挥歇毺氐捏w會，很欣賞你；用詞很準確；你能抓住課文中最重要的內(nèi)容來談體會，真不簡單；你能抓住主人公的細節(jié)來談，很會讀書?。凰?、教學(xué)兩份帳單過渡：從你們剛才的體會中，我聽到你們多次提到這兩份帳單，對他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份帳單。1、出示兩份賬單2、指名讀兩份帳單3、落實“款項”：這里有一個詞語出現(xiàn)了兩次：款項，請你們讀；彼得的帳單列有幾條款項？媽媽的帳單也有四條款項;你知道什么是款項？是啊，這兩份帳單各有四條款項。4、請你們默讀，邊讀邊比較這兩分帳單最大的區(qū)別是什么？（想出來了可以在旁邊作點記號）5、交流師要引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生有可能說一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。師追問：彼得到底有沒有欠他母親錢？數(shù)量上的區(qū)別為彼得付出了很多，所付出的都是為了彼得時間上的區(qū)別，為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。6、是啊，母親十年來為彼得的辛勤付出就只有這四條款項，如果我請你把這份母親的帳單列詳細點，該怎么列呢？師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時。。。注意請學(xué)生說四五條7.母親永遠是那樣慈愛，如果公正點，請你為母親的付出算筆賬應(yīng)該是多少芬尼？你還能用類似的詞嗎？（無價）你認為彼得的媽媽是一位怎樣的人？（無私）用一句話來概括這是一份什么帳單？通過這份帳單，你感受到了什么？五、因此小彼得，請聽老師讀：小彼得讀著，感到羞愧萬分。.有什么問題嗎？.為什么要讀著讀著呢？3.也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌。他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽（）讀著讀著，想起了（）7、你可以選一個片段寫下來，寫下當(dāng)時彼德的想法。8、交流六、教學(xué)最后一自然段這么多感受用書本上的一個詞來說，就是（羞愧萬分）1、你能從課文中找出表現(xiàn)彼得羞愧萬分的話嗎？2、請生說理由3、小彼得將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，會對媽媽說些什么呢？4、是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬分了嗎？七、課文學(xué)完了，你想對自己布置什么作業(yè)？2021年《媽媽的賬單》教案6設(shè)計理念“以生為本”“以讀為本”把閱讀教學(xué)活動視為寬松愉悅的“讀書交流會”，為學(xué)生提供充裕的課堂主動學(xué)習(xí)的時間，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在主體閱讀實踐中進行自讀、自疑、自悟。教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀和質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。教學(xué)流程與設(shè)計意圖一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣1、板書“0>60”2、質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？3、（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。（設(shè)計意圖：利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。）二、循導(dǎo)自學(xué)，整體感受1、這是一篇略讀課文，平時你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的?2、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理引導(dǎo)（讀一讀、想一想、畫一畫、議一議）。3、自主學(xué)習(xí)4、交流閱讀收獲（設(shè)計意圖：葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其自得?！痹趯W(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意性與盲目性，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又可提高學(xué)習(xí)效率。）三、質(zhì)疑問難，合作探究1、交流問題2、帶著問題小組合作學(xué)習(xí)四、引導(dǎo)解讀，品味真情1、（出示小彼得的賬單）讀了小彼得的賬單，你讀懂了什么？（結(jié)合了解彼得開賬單的原因、目的，理解詞語“如愿以償”并指導(dǎo)朗讀）2、品讀媽媽的賬單，體會情感。（1）用自己喜歡的方式再讀讀賬單，說說你讀懂了什么？（2）結(jié)合自己的媽媽，想象一下十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的。（3）計算媽媽十年來的報酬，體會母愛無價與無私。3、圖文結(jié)合，了解小彼得的轉(zhuǎn)變，體會母愛的偉大。（1）從小彼得的神態(tài)、動作與表情中體會他的“羞愧萬分”。（2）指導(dǎo)朗讀。4、領(lǐng)會“0>60”的含義（引導(dǎo)學(xué)生多角色、多層面地觸摸語言、揣摩語言，將無聲語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思考、去咀嚼、去體驗語言文字中所蘊含著思想感情，將媽媽的賬單蘊含的深刻情感步步推進，層層提升。）五、表達感受，抒發(fā)情感作業(yè)超市我想對小彼得說：我想對彼得的媽媽說：我想對自己說：我想對自己的媽媽說:（鼓勵學(xué)生寫出自己心里想說的話，使學(xué)生的現(xiàn)時感受和以往的積累相互作用，從而引導(dǎo)學(xué)生從感悟課文所講的道理，體會課文所表達的思想感情。）六、總結(jié)深化，拓展延升1、媽媽的賬單讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變得更懂事了，讓我們在心中永遠鉻記這份愛的賬單。2、最后讓我們一起來朗誦《媽媽的愛》這首詩，再次感受媽媽對我們的那份關(guān)愛吧。總結(jié)：我們在媽媽的愛里天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學(xué)會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。（在拓展性閱讀中，學(xué)生的語言積累量不斷地增加，理解力不斷地增強。這樣，語言和情感就能在廣闊的精神空間產(chǎn)生共鳴。）2021年《媽媽的賬單》教案7教學(xué)目標：1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語。2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。3、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。教學(xué)重、難點：1、了解課文內(nèi)容，從中受到教育。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備：多媒體課件教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：一、整體感知，檢查反饋1、揭題直接導(dǎo)入。前面讀了《可貴的沉默》，我們知道那些同學(xué)真的懂事了，下面這篇—中的小彼得，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢？齊讀課題，提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。2、初讀課文，隨文關(guān)注生字詞，用符號圈出來，難讀的語句多讀幾遍。3、提醒同學(xué)注意難寫的字詞，難讀的語句。提出自己不明白的問題。4、默寫：“索取報酬”、“如愿以償”“羞愧萬分”二、學(xué)習(xí)概括—主要內(nèi)容1、說說課文主要講了一件什么事？預(yù)計學(xué)生說得比較詳細。2、引導(dǎo)運用默寫的三個詞，把課文的主要內(nèi)容說簡練。3、隨機引導(dǎo)“如愿以償”等關(guān)鍵詞語的意思。三、比較賬單，喚醒生活的記憶，補充賬單過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。1、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。（預(yù)計學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金額多少，勞動量大小，時間長短等）隨機解釋“芬尼”。3、補充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些，賬單中應(yīng)該列些什么？教師引說：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準備好干凈舒適的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜……每次，當(dāng)小彼得生病時，媽媽總是那樣辛勞……十年來，媽媽一直是那樣慈愛……（教師在點撥和評價中隨機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，補充媽媽的賬單）4、引導(dǎo)對比，體會母愛的無私、無價這么多的事例，如果要計算金錢的話，該是多少芬尼？而媽媽卻寫著“0”芬尼，你看了有什么感受？四、引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理.引讀—一“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。”.引導(dǎo)補白“讀著讀著”說明什么？教師引說：是啊！小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。小彼得把帳單展開讀了起來，他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準時送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽……他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯……他讀著讀著，又想起了……請同學(xué)們選擇一個情景寫具體。.交流補白內(nèi)容，教師隨機點撥，注意適當(dāng)結(jié)合學(xué)生自己的生活實際。.哪些語句說明小彼得羞愧萬分？用橫線畫出。.反復(fù)朗讀，體會羞愧和改過。.補充小彼得和媽媽的對話：小彼得撲在媽媽的懷里，會和媽媽說些什么話？五、小結(jié)、布置作業(yè).自主設(shè)計作業(yè)。學(xué)習(xí)課文，你想給自己布置什么作業(yè)？（教師隨機點撥，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實的感受）2.教師小結(jié)：同學(xué)們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。教學(xué)反思：上完《媽媽的賬單》一課，自己感覺基本上按照預(yù)定的教學(xué)目標來完成教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。較成功之處是教學(xué)時能靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實際，在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事回報父母的愛。不足之處：學(xué)生在朗讀上感情還是不夠豐富，沒有那種受到感染后或重或輕，或高亢激昂，或低沉舒緩，或淚光閃閃，沒有把藏在“賬單”或背后的偉大的母愛淋漓盡致的表達出來。這也看出了教師在平常課堂中朗讀指導(dǎo)不夠多，不夠到位。今后要注重朗讀的訓(xùn)練。2021年《媽媽的賬單》教案8一、教材分析：這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無價、無私與無聲，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。這篇課文切入角度獨特，把母愛的無價、無私和無聲表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。二、教學(xué)預(yù)設(shè)（一）、心靈相約1、初讀《媽媽的賬單》對文本有初淺認識2、初步探討母親的情懷。（二）、真情告白1、通過兩份賬單的對比擁有自己的感悟體驗2、深入體會母愛的無價、無私和無聲。（三）、心愿之旅1、聆聽真誠訴說2、感恩的心放飛心愿。二、設(shè)計理念讓心靈在碰撞中飛揚，讓生命在閱讀中成長 在讀中實現(xiàn)多元思維、多樣感悟、多情共振的嘗試情感教學(xué)是語文閱讀教學(xué)的基石，是文本的靈魂，也是課堂的靈魂。在閱讀中，引領(lǐng)品味語言的獨具匠心，再通過對語言獨具匠心的品味，讓學(xué)生在讀中實現(xiàn)多元思維、多樣感悟、多情共振，讓心靈在碰撞中飛揚，讓生命在閱讀中成長，從而進一步加強情感的體驗、升華。在學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》這課時，課前講了一個感人的故事，《血奶》，為這一堂課的學(xué)習(xí)作好了情感鋪墊。朗讀是本課（獨立自讀課文）的一個教學(xué)手段之一，也是本課的教學(xué)重點。為此，我們將“讀”貫穿在整個過程中，通過讀一讀，說一說，等活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生讀通課文一一讀懂課文一一會讀課文。經(jīng)歷了“三讀”的語言實踐過程，培養(yǎng)了良好的語感，更重要的是讓學(xué)生從讀中感悟了課文中蘊含的情感及道理。課一開始，我們就讓學(xué)生讀讀課文，說說你印象最深的是什么？然后從他們印象最深的兩份賬單入手，讓他們?nèi)x賬單，讀懂課文。第一步，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼得的帳單，通過讀體會到彼得是個聽話懂事能干的孩子，第二步，通過我的過度，出示媽媽的帳單，反復(fù)的讀，在讀中讓學(xué)生感悟到媽媽的愛是無私的。第三步，媽媽沒說一句話，只寫下了一張總額為零卻滿載母愛的賬單，這無價、無私的賬單仿佛在訴說什么呢？讓學(xué)生感悟到媽媽的愛是無聲的。這三步環(huán)節(jié)猶如三個臺階引領(lǐng)學(xué)生步步登高，逼近—的內(nèi)核，走向人物的心靈。然后讓學(xué)生聯(lián)系實際回憶一下媽媽平時都為我們做了些什么？此時此刻，學(xué)了這篇課文，你想給自己布置一個怎么樣的回家作業(yè)？師生深情傾訴媽媽對自己的愛，就可水到渠成，使感情得到升華，使母愛之情得到升華。《媽媽的帳單》教學(xué)反思《媽媽的帳單》是一篇獨立閱讀課文，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認識到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭，大多是獨生子女多，父母親都把自個的兒子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。因此，在教學(xué)本課時，我讓學(xué)生自個反復(fù)讀課文，仔細體會小彼得的媽媽的帳單上是0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得的無價、無私、無聲的愛。教學(xué)中，我能以讀為本，融合貫通全文，扣住中心，抓住重點，深刻的把握住課文的讀與想，不斷以激勵性的語言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，以層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生的觀察、思維、表達，使學(xué)生自始至終地保持參與的積極性，加強了語文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與欲望。第一，引題直接了當(dāng)，開門見山，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從一開頭，看課題《媽媽的帳單》的“賬”字便能看出它一定跟錢有關(guān)。這樣的引題簡單明了，而且能很快地把學(xué)生的注意力集中起來。第二，有目的的提出具有探究意義的問題。在引導(dǎo)學(xué)生讀課文時先讓學(xué)生讀相關(guān)的具有探究意義的問題，這樣讓學(xué)生在讀課文時做到有的放矢，也有利于幫助學(xué)生更快地理解課文內(nèi)容。第三，突出重點，突破難點。教師富有啟發(fā)性的語言，會在課堂教學(xué)中起到畫龍點睛的作用。所以我特別注意過渡語，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計三讀賬單，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，能很好地幫助同學(xué)們解決了重點的問題，理解媽媽的愛是無價、無私、無聲的，也突破了媽媽的良苦用心使兒子轉(zhuǎn)變的這一難點。這樣的引導(dǎo)真實感人，富有說服力。第四，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的閱讀。在讀中感悟人物的動作、神態(tài)以及心理活動，引讀、齊讀、小隊讀、默讀等進行實實在在地讀賬單，有利于學(xué)生加深理解課文內(nèi)容。第五，結(jié)尾設(shè)計巧妙，富有感染力。在學(xué)生理解了課文內(nèi)容，理解了媽媽愛的基礎(chǔ)上，安排了一首很有震撼力的歌《母親》，在歌聲中傾訴媽媽對自己的愛，來結(jié)束全文，使母愛之情得到升華，突出了主題。情感教學(xué)是語文閱讀教學(xué)的基石，是文本的靈魂，也是課堂的靈魂。我認為自己在上這堂課最成功的地方就是走進了學(xué)生的心靈，觸發(fā)了學(xué)生的情感，讓情感成了溝通老師與學(xué)生，學(xué)生與父母之間的紐帶，在閱讀中，引領(lǐng)品味語言的獨具匠心，再通過對語言獨具匠心的品味，讓學(xué)生在讀中實了多元思維、多樣感悟、多情共振，特別是到最后，學(xué)生的內(nèi)心都被母愛的偉大所深深震撼，情不自禁地流下了眼淚，甚至連聽課的老師也流淚了，情感得到了進一步體驗、升華，使心靈在碰撞中飛揚，讓生命在閱讀中成長，引導(dǎo)了他們朝著真、善、美的領(lǐng)域去發(fā)展。2021年《媽媽的賬單》教案9一、課題名稱：《媽媽的賬單》二、教學(xué)目標：1、知識技能目標：理解來兩份賬單的含義。2、過程與方法：通過對比兩份賬單，以及說說自己的親身經(jīng)歷來體會母愛的偉大和無私。3、情感態(tài)度與價值觀：樹立母愛是無法用金錢來衡量的觀念，懂得為父母分憂是責(zé)無旁貸的。三、教學(xué)重點：對比兩份賬單，理解賬單的含義，體會母愛的無私。教學(xué)難點：懂得母愛不能夠用金錢來衡量。四、教學(xué)準備：課件五、教學(xué)過程設(shè)計:（一）激情導(dǎo)入同學(xué)們見過賬單嗎?都在哪見過？（逛超市時、在餐廳吃飯時、買學(xué)習(xí)用品等等）嗯、在生活當(dāng)中我們經(jīng)常會看到一些賬單。這節(jié)課我們就來看兩份賬單。有些同學(xué)疑惑了，賬單我們都見過有什么好看的啊。注意了，這兩份賬單可不是普通的賬單，為何說它不普通呢?我們一起來看看。（PPT上出示兩份賬單）哦，原來是這兩份賬單。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20課《媽媽的賬單》。我們知道第一份是媽媽寫給小彼得的，另外一份是?（彼得寫給媽媽的）（二）教學(xué)新課1、初讀賬單、理解大意誰來讀讀媽媽的這份賬單?嗯，你發(fā)現(xiàn)了什么？賬單一共有幾項?分別是多少錢?共計？（師板書0芬尼）說的很準確。誰再來讀讀小彼得的這份賬單?從這份賬單你發(fā)現(xiàn)了？引導(dǎo)可以根據(jù)前面的提問。2、對比讀賬單、領(lǐng)會母愛的無私看到這兩份賬單你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（預(yù)計學(xué)生回答：錢數(shù)目不一樣）師引導(dǎo)：只有錢數(shù)不一樣嗎?讓我們認真的看到母親的這份賬單。第一項是？（生齊讀第一項）嗯，彼得過了多久幸福生活?十天么？十個月？而是?這十年中的吃喝誰來照顧?生病時誰護理？那么相比較媽媽做的這些小彼得做的事顯得？（微不足道）而母親在賬單上卻只寫了？（0芬尼）這說明母愛是？（無私的、不求回報的）3、拓展延伸老師剛剛聽到很多同學(xué)為媽媽感到憤憤不平。你認為媽媽應(yīng)該寫多少？（預(yù)計生回答：十萬、百萬等）你認為母愛只值十萬?幾百萬?嗯、是無價的。相信無論多少錢也代替不了母親的愛。所以我們應(yīng)該珍惜。其實啊我們每個人都有一個這樣無私的母親。誰來說說你的母親為你做過些什么？4、升華總結(jié)在上課之初，老師說這兩份賬單是不普通的?，F(xiàn)在學(xué)完了，誰來說說它哪兒不普通?師提示：這樣的賬單是隨處可見的嗎？所以說它是？（不普通的）還有么？賬單上一般記錄著錢數(shù)目。但是媽媽的這份賬單卻寫著（0芬尼）。零字體現(xiàn)了母親什么樣的愛?所以說這是一份充滿什么的賬單？（母愛）六、板書設(shè)計：20—媽媽的賬單媽媽彼得母愛（0芬尼）＞60芬尼2021年《媽媽的賬單》教案10教學(xué)目標：.讀懂課文講了一件什么事。.認識到母愛的無私。.結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。課前準備：.課文插圖。.文中的兩份賬單。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準備做什么事。明確閱讀要求.指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。.要求為：（1）讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；（2）想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；（3）小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。二、自讀課文，同桌交流認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。三、全班交流.先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。（如，詞句方面：“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）2.出示兩份賬單。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計：0芬尼（1）請同學(xué)們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，“報酬”就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項”就是每一個項目多少錢；“如愿以償”就是實現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認真）（2）根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。3.創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感?，F(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）討論深化.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。.若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）四、隨文練筆（出示課文插圖）請同學(xué)們認真觀察人物的表情、動作，想一想她們會說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。2021年《媽媽的賬單》教案11學(xué)習(xí)目標：.讀懂課文講了一件什么事。.認識到母愛的無私。.結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。課前準備：.課文插圖。.文中的兩份賬單。教學(xué)過程：一、課前三分鐘。說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準備做什么事。明確閱讀要求。.指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。.要求為：a.讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；b.想想媽媽為什么寫的都是0芬尼；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。二、自讀課文，同桌交流。認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。全班交流。.先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。（如，詞句方面：報酬款項如愿以償躡手躡腳芬尼小心翼翼各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）.出示兩份賬單。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計：0芬尼a.請同學(xué)們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，報酬就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；款項就是每一個項目多少錢；如愿以償就是實現(xiàn)了自己的愿望：芬尼是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；躡手躡腳就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；小心翼翼是特別小心、認真）b.根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。.創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感?，F(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？十年的幸福生活十年的吃喝這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了0芬尼。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）三、討論深化。.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。.若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）四、隨文練筆。（出示課文插圖）請同學(xué)們認真觀察人物的表情、動作，想一想她們會說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。2021年《媽媽的賬單》教案12一、古詩引入：（2分鐘）有一首古詩，它描寫了一位平凡的母親為即將遠行的孩子縫補衣服，誰知道它的題目？如果能背出來，那就更棒了?。ㄕ姘?，比我想象中還棒）愿意朗誦的同學(xué)我們一起來朗誦。詩中的“報”是報答的意思，最后兩句寫了我們對母親的小小心意，怎能報答得了深深的母愛?我突然想到了另一個和“報”有關(guān)的詞語—一“報酬”（板書“報酬”），它指的是付出勞動后得到的酬勞，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報酬”的故事。二.解讀彼得的賬單：（5分鐘）.認識賬單（點擊出示賬單）誰來讀這段文字？（請一個同學(xué)讀文字）這是什么？（板書：賬單）對，在紙上面記載著錢和物支出或收入的單子就叫賬單。我們看這個賬字，貝字旁，古代貝殼是作為錢幣，所以許多跟錢有關(guān)的詞語都與貝有關(guān)。孩子們，你們見過賬單嗎?在哪兒見過？上面都寫著什么呀？（商店購物或飯店吃飯時會收到賬單）是呀，就像剛才大家所說的比如我們在飯店付錢的時候一般會說：“服務(wù)員，買—一單?！崩蠋煄Я艘环萆钪谐Ｒ姷碾娫捹M賬單，我們來看看。（點擊出示電話費賬單）這一條一條的款項我們把它叫賬目。.再輕輕讀讀這份賬單中的賬目，有什么不明白的？（芬尼，可見這份賬單是一個德國的孩子寫的）從文字上看，你發(fā)現(xiàn)彼得都干了些什么？是一個怎樣的孩子？（懂事、聽話，常幫父母做事的孩子）老師調(diào)查了一下，60芬尼，相當(dāng)于人民幣3元，可見，小彼得（要求并不高）三、檢查預(yù)習(xí)，揭示題目。（8分鐘）.彼得寫這份賬單時，心中怎么想?希望能得到—一（這份錢）用這種方式要錢，我們叫“索取報酬”（板書“索取”）。一一朗讀詞語2.他是向誰要報酬的？（母親）小彼得的愿望實現(xiàn)了嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》（板書：媽媽）預(yù)習(xí)了課文嗎?請幾個同學(xué)來讀讀故事，找到答案，劃下來。2021年《媽媽的賬單》教案13學(xué)習(xí)目標1讀懂課文講了一件什么事。2認識到母愛的無私。3結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。課前準備1課文插圖。2文中的兩份賬單。教學(xué)過程課前三分鐘說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準備做什么事。明確閱讀要求1。指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。2。要求為：a。讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；b。想想媽媽為什么寫的都是0芬尼；c。小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。自讀課文，同桌交流認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。全班交流1、先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。（如，詞句方面：報酬款項如愿以償躡手躡腳芬尼小心翼翼各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）2、出示兩份賬單。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計：0芬尼a、請同學(xué)們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，報酬就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；款項就是每一個項目多少錢；如愿以償就是實現(xiàn)了自己的愿望：芬尼是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；躡手躡腳就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；小心翼翼是特別小心、認真）b、根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。3、創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感?，F(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？十年的幸福生活十年的吃喝這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了0芬尼。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）討論深化1、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。2、若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）2021年《媽媽的賬單》教案14學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價。3、知道作為兒女應(yīng)該用自己的愛回報母愛。學(xué)習(xí)重點:讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情和母愛的無私與偉大。學(xué)習(xí)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。課前準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：1、師：同學(xué)們，前幾天老師去文具店買了些文具，買完以后，售貨員給老師開了一個單子，我們一起來看一看。（出示賬單）同學(xué)們，你知道這是什么嗎？生：賬單。2、請你拿出寫字的手，跟老師一起寫寫這個“賬單”。（板書：賬單）請你觀察一下這個“賬”字，它的偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？（“賬”的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。古時候，人們都用貝殼作為錢幣。）、3、（出示小彼得的給媽媽的賬單）有這樣一個叫做彼得的小男孩，有一天，他也給媽媽開了這樣一張賬單，而媽媽也同樣給彼得開了一份賬單，不過，這份賬單非常特別，特別在哪里呢？讓我們一起來課文中看看，看看這一份“媽媽的賬單”（板書課題，齊讀）二、自讀課文，同桌交流：1、自由讀：請同學(xué)們自由讀課文注意把字詞讀正確，遇到難讀的或不懂的生字詞就用圈畫出來，盡量把課文讀準確。2、出示詞語，認讀詞語：彼得收款報酬款項賬單郵局索取慈愛塞進懷著羞愧萬分怦怦直跳小心翼翼躡手躡腳人、自由讀詞語。B、小老師帶讀。C、同桌讀。D、男女生輪流讀。3、默讀：師：課文講了一件什么事情呢？請同學(xué)們默讀課文，想好的同學(xué)請舉手。師：老師以填空題的形式幫助大家梳理故事的內(nèi)容，你可以用上前面學(xué)過的這些詞語。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份（賬單），索取他每天幫媽媽做事的（報酬）。當(dāng)他（如愿以償）地拿到了他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感到（羞愧萬分），他把索取來的報酬（塞進）了媽媽的口袋。三、自讀自悟，研讀兩份帳單：1、這里有幾份賬單（2份，彼得給媽媽的賬單，媽媽給彼得的賬單）2、請同學(xué)們快速地瀏覽課文，找到這兩份賬單，并用方框把這兩份賬單圈出來，用自己喜歡的方式多讀幾次，看看從這兩份賬單中你們都讀懂了什么？3、學(xué)生匯報賬單的內(nèi)容（課件出示兩份賬單）這是彼得開給媽媽的賬單，你找到的是這個嗎？我找一名男同學(xué)來讀一讀。4、我們來看一看，在這份賬單中，哪些是款項呢？后面這些數(shù)字又是什么？（勞動后的報酬）5、彼得向她媽媽索要多少報酬（60芬尼）。從這份賬單中，你可以看出彼得是一個怎樣的孩子？從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？句式：我覺得他是一個（）的孩子，因為他（）。（有責(zé)任心、勤快、）6、這樣一個懂事的孩子，他怎么會想到給媽媽開這樣一份賬單呢？請同學(xué)們自讀第1-2自然段。7、彼得有沒有得到他所要的報酬呢？課文中哪個詞語能告訴你？（如愿以償）你能想象彼得得到60芬尼時的那種心情嗎？（開心、興奮）那么他的動作會怎樣表現(xiàn)出來？8、當(dāng)彼得如愿以償?shù)臅r候，正好把這60芬尼往自己口袋里塞，可突然他發(fā)現(xiàn)，在他的餐盤旁邊也有一份賬單。誰愿意來讀一讀？（展示媽媽給彼得的賬單，生讀）9、我們來仔細看一看，媽媽的這份賬單有什么特別的地方嗎？（后面的金額寫的都是0芬尼）媽媽列的這些款項，這份賬單中好像隱隱約約在告訴我們什么東西？（母親的愛是無法用金錢來衡量的，母親的愛只付出不求回報的）10、與彼得給母親的賬單相比，他們所做的事情一樣不一樣？（不一樣）哪不一樣？能具體說出來嗎？（生答）媽媽做的事情多不多？（多）你從哪里可以看出來？（十年）11、媽媽為彼得做了這么多事情，卻只要彼得支付（0芬尼）12、十年里，媽媽把彼得辛辛苦苦地養(yǎng)大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要一一（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要一一（生回答）當(dāng)彼得生病的時候，媽媽無微不至地照顧小彼得，卻只要一一（生回答），媽媽把所有的慈愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要一一（生回答）。那是怎樣一種力量支撐著她給孩子做了這么多呢？（母愛）如果按照彼得那樣的計算，你覺得應(yīng)該給母親多少報酬呢？（數(shù)不清）如果我們要給母親為彼得所做的這些訂一個價，你會訂什么價？（無價）13、這是一份多么特別的賬單??！它總額為零，卻滿載著母親對小彼得的（愛）！讓我們再來讀一讀這份特別的賬單，看看你有什么想說的（師帶生讀）。四、誦讀感悟“羞愧”：1、這一個個0芬尼，包含的卻都是母親對小彼得的愛。那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？讀著讀著，小彼得不禁感到（羞愧萬分）。那他是怎樣做的？（指名讀）2、我們來看看“羞愧”這個詞，什么時候你會感到“羞愧”呢？3、彼得讀著媽媽的這份賬單，他一定是想到了什么，所以才覺得（羞愧萬分）。如果你是彼得，你心里會想些什么呢？拿起你的筆，把你想到的寫下來，想想媽媽平時為你做的點點滴滴。出示課件（伴樂）：我想起了自己過生日時，媽媽（）我想起了衣服弄臟了時，媽媽（）想起了天冷的時候，媽媽（）想起了生病發(fā)高燒時，媽媽（）想起了自己有了一點進步時，媽媽（）想起了（），媽媽（）？？4、彼得讀著讀著，想到了十年來母親為自己付出的點點滴滴，所以他感到（羞愧萬分）。彼得讀著讀著，想到自己才做了這么一點點，卻向母親索求回報，想到這，他感到（羞愧萬分）。讀著讀著，彼得想到，母親做了那么多，卻不求一點回報，他感到（羞愧萬分）。于是，過了一會兒，（齊讀）。5、同學(xué)們，讀