2021年春曉教案集合6篇

2021年春曉教案集合6篇春曉教案篇1教學(xué)要求.會(huì)讀會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)生字。.初步理解并用自己的話說說詩(shī)句的意思。培養(yǎng)學(xué)生的想像力和對(duì)美的鑒賞力。.朗讀、背誦這首詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn).學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。.指導(dǎo)理解詩(shī)句意思是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備掛圖、CAI課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《春曉》（板書課題）。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然寫的。孟浩然寫的田園山水詩(shī)很有名。這首詩(shī)寫出了春雨后早晨的美麗景色?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。二、教師范讀教師一邊讀，一邊演示電腦課件（畫面：春天的早晨，小鳥在樹枝上唱歌，地上落滿了花瓣。）三、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字.教師在黑板的田字格上板書生字，帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。.學(xué)生書空練習(xí)。說說記生字的方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：夜：yW8筆，要注意寫好下面部分，不要少寫一點(diǎn)。雨：yU,8筆，下面部分左右都是兩點(diǎn)。聲：sheng,7筆，上面是“士”，不要寫成“土”。知：zhi,8筆，左右結(jié)構(gòu)。左邊的第5筆是點(diǎn)不是捺。少：shao,4筆。多音字，又讀shd。。五、課堂練習(xí).數(shù)筆畫數(shù)，把筆畫數(shù)相同的字寫在一起。雨來春知聲聞夜7畫（來聲）8畫（雨知夜）9畫（春聞）2.在練習(xí)本上抄寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示生字卡片，認(rèn)讀。二、導(dǎo)讀課文，理解大意指名學(xué)生朗讀后，逐行導(dǎo)讀。第一行：眠，就是睡覺。不覺曉，不知不覺就天亮了。這句話連起來講是：春天夜晚睡得很熟，不知不覺天就亮了。第二行：處處，到處。聞啼鳥，聽到鳥的叫聲。這句話連起來講就是：一覺醒來，到處可以聽到鳥的叫聲?？磮D：圖上有哪些鳥，想象一下，它們?cè)谠鯓咏校浚ㄓ械脑谥︻^昂首歡叫，有的在空中邊舞邊唱，嘰嘰嘰，啾啾啾，唧P唧唧，喳喳喳喳，它們?cè)跉g快地歌唱。）作者從鳥叫很自然地會(huì)想到什么？（從鳥語(yǔ)想到花香?；蛘邚镍B叫想到天晴，從天晴想到昨晚剛下過雨，由下雨想到落花。）第三行：想起昨夜又刮風(fēng)又下雨。第四行：風(fēng)雨過后，不知道花兒被打落了多少。知多少：不知道有多少的意思。三、學(xué)生朗讀課文，想一想詩(shī)中所描繪的景象四、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這首詩(shī)的意思學(xué)生自由說，互相評(píng)議。教師小結(jié)：這首詩(shī)描繪春天雨后的一個(gè)早晨，到處有鳥兒啼叫，風(fēng)雨過后，花兒落了些，而樹木卻抽出了新芽，表達(dá)了作者對(duì)春光的喜愛和珍惜的感情。五、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩(shī)誦讀要表達(dá)出作者愛惜春光的感情，要注意停頓（用斜線表示）和重音（用下劃線表示）。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。指名背誦全詩(shī)。六、課堂練習(xí).完成課后習(xí)題4,填空：春眠不覺曉，（）聞啼鳥。（）,花落（）。.擴(kuò)大閱讀：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。板書參考探究活動(dòng)你還能找出哪些描寫春天的詩(shī)句呢？課后收集一下，舉行一個(gè)《詠春詩(shī)會(huì)》，或者出一期墻報(bào)，將同學(xué)們收集的詠春的詩(shī)句展示出來，看誰(shuí)收集的多！春曉教案篇2教學(xué)目標(biāo)：.正確認(rèn)讀“眠、啼、覺、少、曉"5個(gè)生字，會(huì)寫“春、處、多、少”4個(gè)生字。.背誦《春曉》這首古詩(shī)；.了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感，背誦《春曉》這首古詩(shī)。教學(xué)過程:通用教案?jìng)€(gè)性化教案一、情境引入師：同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩(shī)，今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！孟浩然的《春曉》，你們會(huì)背誦嗎？現(xiàn)在誰(shuí)來給大家背誦一下？（找生背誦）看同學(xué)們背誦的多流利，可是你們能把詩(shī)里的字都認(rèn)下來嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書打開，看誰(shuí)最先能把生字認(rèn)下來。二、讀詩(shī)識(shí)字。由于學(xué)生有基礎(chǔ)，所以，認(rèn)讀生字是主要的。出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。古詩(shī)首曉眠覺啼少離榮燒盡三、觀察、誦讀，感悟詩(shī)境、詩(shī)情。.誦讀，感悟大意。我們來讀讀吧！慢慢讀，邊讀邊想，看看你能知道些什么。（學(xué)生讀、感悟、交流）.看圖編故事。你們一說，又讓我想起了這幅圖畫（出示），再仔細(xì)看看這幅圖，你能不能看著這幅圖編個(gè)小故事？誰(shuí)來試試。.啟發(fā)想象。假如你就是圖中那個(gè)小熊早晨醒來，推開窗戶，住外一看，你的心情怎樣？你會(huì)說些什么？4.美讀。初春的早晨，空氣里飄著呢土的'清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩(shī)吧！四、了解詩(shī)義：這首詩(shī)大家這么熟悉，誰(shuí)來給大家說說這首詩(shī)是什么意思？可以先和同桌講一講。然后再給全班同學(xué)講。（學(xué)生大體講出詩(shī)的意思就可以了，并能體會(huì)到每首詩(shī)所寫的主要意思。）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)五言律詩(shī)的讀法，體會(huì)其節(jié)奏。五、質(zhì)疑：六、綜合訓(xùn)練：.了解“春”的由來。.指導(dǎo)寫“春”。.認(rèn)識(shí)其它新部首，背誦古詩(shī)。.學(xué)生在老師指導(dǎo)下寫其它生字。七、課堂小結(jié)：春曉教案篇3【教學(xué)要求】1、通過這首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略感受春天雨后的一種美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。2、認(rèn)識(shí)本課生字：曉、眠、聞；能說出詩(shī)歌大意；能流利地有感情地誦讀全詩(shī)；能背誦。3、啟發(fā)兒童的想象，感受風(fēng)吹花落的畫面，培養(yǎng)兒童的想象力。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課小朋友，你們知道現(xiàn)在是冬天，還是春天？冬天已經(jīng)過去了，春天在不知不覺中回到大地。人們常說：“冬去春來”、“大地回春”。春天來了，草兒青了，花兒紅了，大家都喜歡春天，你們喜歡春天嗎？前幾天，陸老師教的幾篇課文，都是寫春天的，《春之消息》告訴我們春天來了，楊柳怎么樣？《迎春花》告訴我們春天來了，迎春花兒怎么樣？復(fù)習(xí)《春之消息》。先女生齊讀，最后一句男女生齊讀。復(fù)習(xí)《迎春花》。指名女生讀，最后一句男女生齊讀。過渡：春天來了，楊柳醒了，迎春花兒舉著小喇叭，許多的花兒也跟著一朵一朵地開了，春天是百花盛開的季節(jié)，（畫圖）她給大地帶來美。從古到今，許多文學(xué)愛、詩(shī)人都來贊美春天。去看春天，你們不是一年級(jí)的時(shí)候，陸老師教了你們6首寫春天的詩(shī)，還記得嗎？復(fù)習(xí)古詩(shī):1、《鳥鳴澗》2、《尋胡隱君地》3、《惠崇春江曉景》4、《憶江南》5、《村居》6、《春游湖》導(dǎo)入新課：這一課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首寫春天的古詩(shī)，喜歡嗎？題目是《春曉》（板書標(biāo)題）教學(xué)“曉”，你們學(xué)的“惠崇春江曉景”的曉是什么旁？是什么意思？（表示太陽(yáng)升起來了，天亮了。）“春曉”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎樣的一種情境呢？二、范讀全詩(shī)三、導(dǎo)讀結(jié)合教學(xué)：眠睡眠冬眠聞聽到（下面是耳朵，在門里面聽到）四、自讀，猜讀，提問（哪些讀懂了，還有哪兒不懂）五、開火車讀六、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)詩(shī)的意境春的早晨是怎樣的情境，剛才大家通過學(xué)學(xué)想想，讀讀，已經(jīng)懂了一點(diǎn)，為了把整整一首詩(shī)弄懂，下面請(qǐng)小朋友做詩(shī)人好嗎？描述：在這樣的春天，（指圖）你看到許多美的花兒，當(dāng)夜晚來臨，你這位詩(shī)人讀書寫詩(shī)累了，就睡了。好，請(qǐng)你伏下，雙手合著放在頭旁邊。睡著睡著，你朦朦朧朧聽到（注意聽，頭稍稍抬起）外面刮風(fēng)了，呼呼的，一會(huì)兒春雨沙沙沙地下起來，聽著，聽著，你又睡著了。不知外面什么時(shí)候了，你聽到小鳥的叫聲，放錄音（鳥鳴），（坐起）睜開眼一看，呵，天亮了，天晴了，小鳥歡快地叫起來了，你這位詩(shī)人心里高興啦，哼出兩句詩(shī)：學(xué)生：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。這時(shí)候，詩(shī)人你又想到什么？從昨夜的風(fēng)雨聲，你這位詩(shī)人又想到什么？于是你又寫了下面兩句：我請(qǐng)誰(shuí)來做詩(shī)人，把你的寫的第3、4兩句詩(shī)念念。指點(diǎn)：現(xiàn)在你們知道了吧，這首詩(shī)是先寫早晨，天亮了春天早晨的美景，然后回想到夜里的風(fēng)雨聲，一場(chǎng)風(fēng)雨后，花兒被打落的另一番景象。（放音樂，體會(huì)）七、齊讀八、進(jìn)一步從詩(shī)的語(yǔ)言體會(huì)的意境提問：1、春天早晨你在睡覺，哪個(gè)字告訴我你是在睡覺？（眠）睡是眼睛閉上的，“眠”是什么旁，春天早晨你睡著，不知不覺天亮了。哪個(gè)字眼告訴我天亮了？（曉）天亮了，太陽(yáng)出來了，“曉”是什么旁？2、你聯(lián)系聽到鳥啼叫的聲音，多好聽啊！哪個(gè)字告訴我是“聽到”？（聞）“聞”是聽到，所以下面是“耳”。你再聽聽這春天早晨的叫聲，是好幾處同時(shí)有鳥鳴聲，現(xiàn)在你能說“處處聞啼鳥”嗎？（到處，這兒、那兒，都可以聽到鳥的啼叫）指導(dǎo)朗讀：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（興奮、愉快）指點(diǎn)：春天早晨多美啊，到處充滿了生氣。3、詩(shī)人回想到夜里的風(fēng)雨聲，想到許多花兒，這兩句該怎么讀呢？指點(diǎn)：寫春天雨后的另一番景象，又是另一種美。練習(xí)誦讀。九、指名讀男女聲伴讀、齊讀。十、鞏固新課1、扮演角色，表演詩(shī)歌：（作睡眠狀，鳥叫，醒來，柔眼）讀：春，處。（走到窗前，想想，回想起來了。）讀：夜，花。唱詩(shī)2、解釋詩(shī)大意：小組準(zhǔn)備。表演（老師作奶奶，向奶奶講述詩(shī)的大意）。生：奶奶，今天我又學(xué)了一首古詩(shī)。奶：叫什么題目？生：《春曉》。奶：你會(huì)背嗎？背給我聽聽。生背誦：奶：什么意思呀，什么不覺“小”，大覺“大”的？生：這首詩(shī)是說，春天的早晨睡得好，不知不覺天已經(jīng)亮了，“曉”是日字旁的“曉”，到處可以聽到鳥叫的聲音，唄唄唄唄，這就是“春，處。”奶：說了鳥兒叫，怎么又說了風(fēng)呀雨呀？生：是看到早晨的美景，想到昨夜的風(fēng)吹雨打的聲音，想到這一陣風(fēng)雨，不知要吹落多少美麗的花兒，這就是“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少！”奶：乖孩子，學(xué)得不錯(cuò)！3、練習(xí)背誦：復(fù)習(xí)生字，寫字。春曉教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。五、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題1、師小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個(gè)字的成語(yǔ)說說嗎？（如：百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇）2、師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩(shī)來歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。《春曉》。大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫的。3、板書課題：春曉，指名幼兒讀，并讓幼兒猜猜這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的？從而進(jìn)行解題，“曉”是早晨的意思，因此這首詩(shī)描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。（二）初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字1、師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩(shī)了，現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？①指名幼兒讀。②全班齊讀。2、師：現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。①指名幼兒讀生字。②全班交流識(shí)字方法。③進(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。④全班再次齊讀古詩(shī)。（三）指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)意1、師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩(shī)人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風(fēng)下雨的聲音。花園里的花開得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)幼兒看圖。2、師：那么詩(shī)人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩(shī)。（1）學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)。①幼兒自由讀這兩句詩(shī)。②師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒暢?。≌l(shuí)能帶著這種心情來讀讀這兩句詩(shī)。③幼兒試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。（2）學(xué)習(xí)三、四句。①師范讀，幼兒再跟讀。②師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可可讀得輕一些，慢一些。④幼兒試讀，再全班齊讀。（3）幼兒試背全詩(shī)。3、導(dǎo)背①看圖試背，指名背。②全班齊背。4、配樂朗讀古詩(shī)。（四）指導(dǎo)書寫“古、聲、多”1、出示三個(gè)生字，幼兒認(rèn)讀，并對(duì)生字進(jìn)行組詞。2、幼兒觀察生字，說說在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么？3、老師范寫，幼兒描紅并書寫兩個(gè)生字。4、展示評(píng)議。（五）布置作業(yè)1、背誦《春曉》。2、古、聲、多各寫兩行。春曉教案篇5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲、多、知、忙”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、感受春天的美好，培養(yǎng)同學(xué)喜愛春天、喜愛大自然之情。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩(shī)難點(diǎn)：理解意境課前準(zhǔn)備有關(guān)春天的圖片和課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題。1、通過這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自身所知道的春天和大家交流一下？（意在調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，激活同學(xué)對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春天不只我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”兩個(gè)字。二、學(xué)習(xí)《春曉》。出示整首詩(shī)。（一）、讀通。1、師：這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫的。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來競(jìng)賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。（教學(xué)應(yīng)建立在同學(xué)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才干較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。）2、同學(xué)借助拼音自由讀詩(shī)。3、指名背誦。4、認(rèn)記漢字。（指名讀準(zhǔn)詞一一交流識(shí)記加橫線字的方法——組詞，猜字義）春眠春曉處處聞啼鳥（二）、理解感悟。1、由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作協(xié)助理解）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流討論學(xué)習(xí)。（1）、這首詩(shī)寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）（2）、春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）（3）詩(shī)中所描寫的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫畫協(xié)助理解）這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過朗讀表示出來。（三）、吟誦。通過這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩(shī)，背誦。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開火車認(rèn)讀生字。2、背誦《春曉》。3、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二、學(xué)習(xí)《村居》1、同學(xué)借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、識(shí)記生字。醉春煙散學(xué)忙兒童（讀準(zhǔn)音一一交流生字的識(shí)記方法一一隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說一句話。）3、指名讀全詩(shī)。4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫了哪些景物？用“一一“劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5、全班匯報(bào)交流。（1）、學(xué)習(xí)第一、二句。通過“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰(shuí)能來說一說。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。（2）、學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個(gè)互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣。）指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂之情。6、吟誦全詩(shī)。三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字“知、忙”。四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)。春曉教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩(shī)的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、八分休止符的運(yùn)用2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好