2022年國家公務員考試申論熱點：幼兒園“小學化”根在功利訴求

2022年國家公務員考試申論熱點：幼兒園

〃小學化〃根在功利訴求為進一步關心考生提升申論答題水平，我特殊推舉申論熱點解讀“幼兒園'學?；?根在功利訴求”。盼望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有肯定的關心。【背景鏈接】在我國幼兒園教育實踐中，作為長期以來制約學前教育事業(yè)健康進展的頑疾，“學?；眱A向始終比較普遍地存在且未能有效消退。伴隨當前學前教育的改革與進展，為進一步切實提升幼兒園保教質量,克服和訂正“學校化”傾向，尤顯迫切?！竟冀嵌冉庾x】［提出觀點］破除幼兒園學?；匦栊麚P科學的學前教育觀念與方法，為幼兒學習與成長營造良好的社會生態(tài)和輿論氛圍。［綜合分析］在幼兒園里，進行讀、寫、算的力量訓練，學習拼音、識字、背誦詩詞、開展珠心算等教學內容，多采納靜坐、靜聽的灌輸式教學,忽視乃至剝奪幼兒在嬉戲和生活中感知、操作和體驗的學習機會，是“學?；眱A向的典型表現?？梢哉f，“學?；眱A向的實質就是違反或超越學前兒童身心進展規(guī)律和學習特點，進行一種在時間上超前化、在內容上學科化、在方式上成人化的學前教育，是一種異化了的、扭曲了的非科學的學前教育現象。“學?；眱A向的產生有其多元而簡單的社會根源與現實土壤。在我國比較廣泛的社會層面，敬重兒童、解放兒童的公眾意識和立場尚不能形成一種普遍的、強有力的文化自覺。正是在這種相對缺乏兒童意識的文化背景下，以根深蒂固的片面學問觀為主導的傳統教育觀念，以及以應試競爭為現實取向的教育期望，望子成龍、望女成鳳的非理性的教養(yǎng)期望和功利化訴求得以形成。在學前教育市場始終都存在非良性競爭的辦園環(huán)境，相當多的幼兒園在一味迎合家長不當育兒觀念的同時，游離或搖擺于現代學前教育科學立場的邊緣。加之，在學前教育公共資源有限，老師隊伍中優(yōu)質師資的數量欠缺，專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平上的參差不齊也導致匯合成為滋生和助推“學校化”傾向的教育生態(tài)與現實合力。［參考對策］克服和訂正“學?；眱A向，必需要調動和協調各種社會力氣,綜合運力，多管齊下，持續(xù)推動，為學前兒童的健康成長和現代學前教育的改革與進展，穩(wěn)步建設和優(yōu)化樂觀的社會支持系統及其制度與環(huán)境。這肯定是包括幼兒園、家長、社區(qū)、教育行政部門等各類社會力氣及其機構在內的各司其職，彼此協調全都，進而形成推動科學保教工作、促進幼兒身心健康成長的職能合力。就其切實而有針對的詳細舉措而言：我們必需堅持遵循兒童身心進展規(guī)律的專業(yè)立場，持續(xù)深化幼兒園課程的改革和保教質量的提升。必需創(chuàng)設和營造相宜于幼兒進展的良好條件，整治和規(guī)范違反幼兒學習規(guī)律的教育環(huán)境和行為。必需加強和完善幼兒學習與進展、教育質量的科學評價及其科學的管理與指導。必需加強幼兒園保教人員的專業(yè)學習和老師隊