幼兒園中班教案《彈性大發(fā)現(xiàn)》含反思

第第頁幼兒園中班教案《彈性大發(fā)現(xiàn)》含反思中班教案《彈性大發(fā)覺》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)覺彈性的用途，并情愿表述自己發(fā)覺的過程，在操作探究活動中，感知物體的彈性，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、在操作探究活動中，感知物體的彈性。

2、發(fā)覺彈性的用途，并情愿表述自己發(fā)覺的過程。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動的愛好。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體假設(shè)干，試驗(yàn)記錄表、記號筆、PPT等。

活動過程：

一、設(shè)疑：

觀看PPT，讓幼兒更感愛好，激發(fā)幼兒新奇心與求知欲望。

二、幼兒分組自由探究活動材料，感知物體彈性。

放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的氛圍中進(jìn)行自由探究活動：

〔1〕探究氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗(yàn)，相互溝通獲得感性閱歷，感知物體的彈性。

〔2〕鼓舞幼兒大膽與同伴溝通及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把閱歷和技能傳達(dá)給同伴。

〔3〕給幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會，請個別幼兒來發(fā)言，"你是如何做的？它有沒有彈性？'

三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力〔借助外力時〕會變形，不用力時又復(fù)原了原來的樣子，這就是物體的彈性。

四、再次投放物品，讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性，鞏固對彈性的認(rèn)識。

〔1〕用PPT介紹試驗(yàn)操作記錄表。

〔2〕分組再次進(jìn)行操作鞏固對彈性的認(rèn)識，并對操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對人們的援助。

〔1〕找一找自己身上有彈性的物品。

〔2〕放PPT，了解彈性對人們的援助。

六、結(jié)束：

老師把所投放的材料放在科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動中自己可以再玩一玩、試一試。

活動反思：

1、通過《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及復(fù)原到原來的樣子的展示，重難點(diǎn)突破直觀形象，易于幼兒理解；

2、認(rèn)知上：讓幼兒在操作探究活動中，主動探究感知物體的彈性；技能上：在探究操作過程中，讓幼兒依據(jù)各自感愛好的物體去發(fā)覺彈性的用途，并著重幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，特意提供了幼兒自由操作機(jī)會，使幼兒敢于、擅長、情愿表述自己發(fā)覺的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究活動的極大愛好。

4、情境教學(xué)法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個PPT，引入幼兒在平?；顒又械那榫叭ピO(shè)疑，發(fā)覺玩具中奧秘，為幼兒主動探究提供了條件。

5、動手操作法：它是幼兒科學(xué)活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探究提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起愛好后的讓幼兒主動探究，感知彈性的特點(diǎn)，第二次通過再次操作來記錄，培育幼兒運(yùn)用已有閱歷來辨別物體是否具有彈性。

6、記錄：用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程的結(jié)果，是科學(xué)活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

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