2022年《大象和蚊子》教案

2022年《大象和蚊子》教案1活動名稱：大象和蚊子活動目標：1、和著四拍子音樂學習大象走路、蚊子飛與叮的動作，和著三拍子音樂學習大象趕蚊子的動作。2、在圖譜和教師的提示下，能用身體動作完整地表演音樂故事。活動準備：教學音樂《大象與蚊子》、音樂圖譜一張活動過程：一、從想像到音樂1、今天，老師帶了一段會說故事的音樂，講的是大象和蚊子的故事，請小朋友一邊欣賞音樂，一邊想想大象和蚊子之間到底發(fā)生了什么事？2、播放音樂（第一遍），幼兒傾聽音樂思考。提問：你覺得大象與蚊子之間發(fā)生了什么事呢？幼兒猜測。二、從音樂到故事1、教師有表情講述故事，邊講邊提問：你覺得這只大象走起路來會是什么樣子呢？請幼兒走一走、學一學。請小朋友來學一學小蚊子飛的動作。幼兒自由表現(xiàn)。看看老師的蚊子是怎么飛的，師示范蚊子一飛一停。提問：為什么我的蚊子會一會飛一會停呢？幼兒猜測，自由表達。如果你是大象，你會用身體的哪個部分來趕蚊子呢？幼兒自由表達，師可以請幼兒來模仿一下大象趕蚊子的動作。請小朋友們來學一學蚊子是怎么飛的？你覺得蚊子暈了會是什么樣子的呢？幼兒模仿。在這個故事中，大象一共趕了幾次蚊子？三、從故事到圖譜1、剛才老師已經(jīng)講過了故事，現(xiàn)在請小朋友來講故事并把這個故事表演出來。你能行嗎？如果不行或不夠自信的話，那么老師這有一張關于這個故事的圖譜來幫助大家。2、師出示音樂圖譜。幼兒觀察。提問：你在圖譜上看到了什么？藍色的部分代表的是什么？紅色的部分代表的又是什么？你能看懂圖譜上符號的意思嗎？3、師幼共同分析圖譜。4、教師引導幼兒結合圖譜再次講述故事。四、從圖譜到音樂1、剛才小朋友已經(jīng)能根據(jù)圖譜來講故事了，現(xiàn)在老師要提高要求，請小朋友來根據(jù)音樂表演故事了，你可以看著圖譜表演，也可以看著老師一起來表演。2、幼兒根據(jù)音樂，結合圖譜和老師的動作指導初步完成故事表演。（第二遍）3、老師也想和小朋友們來一次表演。老師來演大象，小朋友來演蚊子，現(xiàn)在老師不能提醒大家了，小蚊子要邊聽音樂邊看圖譜，適時的出場哦！師幼合作共同表演。（第三遍）4、分角色表演故事。5、再次提高難度，請小朋友自己獨立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地進行表演。2022年《大象和蚊子》教案2一、設計意圖在欣賞故事時，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時候也非常認真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個想法告訴了孩子，他們聽后都歡呼起來，這更加增強了我的信心。在準備語言活動《大象和蚊子》時，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。二、活動目標1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系。2、能在傾聽故事的基礎上與同伴共同演奏樂器，并做出相應的動作。3、能認真、安靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。三、活動準備小鼓一面，串鈴五對，響板兩個，大象頭飾一個，蚊子頭飾四、活動過程（一）、準備活動：1、隨音樂拍手走進教室，師生問好，做律動，讓幼兒感知樂曲的旋律。2、教師引導幼兒模仿小動物的叫聲（二）、活動開始：1、故事導入（1）教師用問題導入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會兒老師給小朋友們講一個《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣？（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點。2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認真傾聽教師引導幼兒復述故事教師邊引導邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器（1）故事很好聽，小朋友們模仿動物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動物發(fā)出的聲音會怎么樣呢？（2）老師出示樂器，引導幼兒討論：想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路？用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？用什么樣的樂器模仿蚊子飛？大象生氣跺腳時怎么用樂器模仿？（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動物的聲音教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動作配合（5）教師引導幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時醒來，用尾巴驅趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅趕，反復幾次，大象生氣了，（幼兒連續(xù)敲鼓）這時大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇死了?。ㄓ變河脛幼鞅硌荩┪濉⒒顒咏Y束老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領幼兒進行律動，結束活動。六、活動延伸讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點。附故事大象和蚊子有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇死啦！2022年《大象和蚊子》教案3一、活動目標1、認識串鈴，學習用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色。2、根據(jù)故事情節(jié)變化，學習用笨重的體態(tài)和收縮的‘動作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。在教師眼神和動作的幫助下，在重重敲大鼓時能保持不動并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。二、活動準備1、串鈴人手一幅、大鼓一只2、教學掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》3、故事《大象和小蚊子》三、活動過程一、引導幼兒回憶有關大象和小蚊子的經(jīng)驗。1、師：小朋友，你們見過的大象是什么樣子的？大象走起路來是什么樣子的?聲音怎么樣？（引導幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音）誰會模仿大象走路？（引導幼兒用聲音和動作表現(xiàn)）2、師：你們見過小蚊子嗎?小蚊子和大象比較，身體怎么樣?它飛的時候會發(fā)出聲音呢？（引導幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音）誰會模仿小蚊子飛呢？（引導幼兒用聲音和動作表現(xiàn)）3、師：請你們猜一猜，大象和小蚊子之間會發(fā)生什么好玩的事情呢？二、引導幼兒看教學掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》。1、師：大象走路的聲音是怎樣的?小蚊子飛的時候是什么聲音？最后大象生氣跺腳時發(fā)出了什么聲音？2、師：讓我們一起來學一學超大的大象走路吧！（引導幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重）3、師：再來學一學超小的小蚊子飛吧！（引導幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來表現(xiàn)小蚊子的靈巧）三、出示串鈴和大鼓，引導幼兒認識并聽其音色。1、師：看，老師帶來了什么樂器呢？（串鈴）它是什么樣子呢?2、師：它會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來聽一聽！（搖動串鈴，幼兒傾聽）3、師：老師剛才是怎么拿串鈴的？（再次搖動串鈴，幼兒觀察）你能學著老師的樣子搖動串鈴嗎？（帶領幼兒空手練習動作）4、師：你覺得串鈴搖起來的聲音像剛才故事里哪個動物發(fā)出的聲音？5、出示大鼓：這是什么樂器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個動物？四、再次講述故事，學習用串鈴演奏。1、老師講故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛。2、學習用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時候每個人的串鈴都不可以發(fā)出聲音。幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來表演吧！2022年《大象和蚊子》教案4活動目標：1、引導幼兒認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎上參與游戲。2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。3、引發(fā)大班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽的習慣，能在傾聽的基礎上培養(yǎng)對樂器的興趣以及體驗與同伴共同演奏樂器的快樂?；顒又攸c：認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎上參與游戲?；顒与y點：了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。物質(zhì)準備：大鼓、沙錘各一個，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個，每人一個串鈴。經(jīng)驗準備：活動前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)?；顒舆^程:1、聽風聲音，感受樂器的音色，認識新樂器一一沙錘，（教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學一學，然后出示，認識。）2、教師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請小朋友聽一聽，這個聲音像什么？誰來學一學這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。師：咦？小朋友們有沒有聽見什么聲音?。靠禳c來仔細聽聽這個聲音像什么？誰來學一學？（幼兒回答）師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫什么？（沙錘）師：“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌？”（小鼓）（出示鼓讓幼兒認識）師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里，我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧，三種樂器出示，認識后，簡單小結，讓幼兒鞏固對這三種樂器的認識并區(qū)別聲音的輕重。教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽小鈴在故事里變成了什么？3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚一一咚一一咚—一"（敲擊出輕緩的鼓聲）有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了（伴隨著紙蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲），他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮—一刮一一刮”（沙錘晃動三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕“刮一一刮一一刮”（沙錘晃動三次），把蚊子趕跑了?？墒牵^了一會兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了?。ㄎ米蛹埮技娂娐涞兀?、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。師：故事里面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）師：（搖動小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）師：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它們在做什么？（是大象在走路，它在散步）師：（晃動沙錘）刮—一刮一一刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）2022年《大象和蚊子》教案5活動目標.認識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。.會使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器?；顒訙蕚?大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。.《大象和小蚊子》語言CD活動過程.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。.幼兒欣賞故事，師幼交流。(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么？(2)你聽到了那些聲音？.引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。.請幼兒為故事配器。(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進行講述。6.活動延伸。（1）請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。（2）請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什么樂器。2022年《大象和蚊子》教案6活動目標：1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作?；顒訙蕚洌衡徆?、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！恢v規(guī)則大狗熊來了—小老鼠來了——模仿游戲。（出示小鈴）大狗熊來了—（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了（幼兒做小老鼠動作）一一聽小鈴指揮做動作。二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。（一）提問:1、故事里有誰?大象是怎么走路的？一一拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏—2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０桑∷鼈冊趺炊５?？一一手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏 3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？一一用指揮動作表現(xiàn)：的兒的兒4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？一一“死掉”，吐舌頭，手放腿上。（二）教師提醒幼兒用動作表演故事—一師幼游戲（用大象的圖片）三、了解故事與樂器演奏的對應關系1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。一一了解樂器和角色的對應關系。2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。—一初步學習使用串鈴。3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。一一整理樂器。附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，"咚一一咚一一咚有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，”的兒的兒 ”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚一一！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。2022年《大象和蚊子》教案7活動目標：1、知道蚊子是害蟲，了解一些滅蚊的方法。2、初步學習牙刷刷畫的方法，感知多種色彩，體驗操作的樂趣。3、體驗幫助他人的快樂?；顒訙蕚洌簩嵨锿队皟x、圖書、錄音機、磁帶、牙刷、顏料、畫有大象和蚊子的畫紙、標記若干活動過程：1、聽故事，了解故事內(nèi)容?！袄蠋煄砹艘粋€好聽的故事《大象和蚊子》，想聽嗎？”（教師利用實物投影儀和錄音機講述故事）提問：1）故事里有誰？2）蚊子看見大象的屁股去怎么啦？3）大象是怎么做的？2、談話，知道蚊子是害蟲，了解一些滅蚊的方法。1）“你們有沒有給蚊子叮過？叮了有什么感覺？”2）“蚊子要叮人，是害蟲，我們要消滅它，有什么好辦法？”3、學習牙刷刷畫的方法，感知多種色彩。（出示牙刷）“今天我們用什么來滅蚊？”“看老師是怎樣來消滅蚊子的”（教師在實物投影儀上示范）“用紅顏色的藥水，呲呲呲，我們還可以用其他顏色的藥水來滅蚊?！保ㄕ堄變阂瞾碓囈辉嚕?、幼兒幾人一組進行繪畫，教師指導?！翱炜炜?，我們來幫大象消滅蚊子吧！”5、評價活動。（展示作品）“你們可真能干！蚊子終于被消滅了，你們高興嗎？你們真有愛心！幫助了大象，大象和老師要謝謝小朋友，我們每人貼一個小標記表揚表揚自己吧！”（每人到前面取一個標記）2022年《大象和蚊子》教案8活動目標1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。2、感受和體驗游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。3、在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲。4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。教學重點、難點活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)?；顒与y點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲?；顒訙蕚渫暾魳贰D譜、多媒體課件?；顒舆^程一、開始部分1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。二、基本部分2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。（2）、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。4、分角色表演。（1）、教師與幼兒分角色表演。（2）、幼兒分角色表演。三、結束部分請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。四、活動延伸幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。教學反思在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。2022年《大象和蚊子》教案9活動目標：1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。2、鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。3、引導幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗角色表演的快樂情緒。活動準備：鋼片琴、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。活動重點：理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。活動難點：根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗活動的樂趣?；顒舆^程：1、導入：出示背景圖及大象蚊子圖片。2、聽故事“大象和蚊子”利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。（1）故事里面講的是誰和誰的事情？（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？4、師幼共同角色表演。(1)老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。(2)評價幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。5、再次表演。請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。6、結束。請幼兒帶著小鈴學蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。2022年《大象和蚊子》教案10活動目標：1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。2、認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。教學重點、難點：重點：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化?；顒舆^程：一、開始部分1、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器一一呱呱筒。老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。2、玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。（以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。）二、基本部分1、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。（伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。）2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。）3、分角色表演故事。（小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。）三、結束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。（從認識樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。）四、延伸活動在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。教學反思：活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標：1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。2、認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3、養(yǎng)成傾聽的興趣和習慣。重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化?；顒忧拔易隽顺浞值臏蕚洌瑢τ變汉徒虒W內(nèi)容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內(nèi)。教學方法：教學中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點，進一步提升了幼兒語言的運用能力?；顒舆^程的組織：結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱一一、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展?；顒拥牟蛔悖河捎跁r間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。當然在教學中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。2022年《大象和蚊子》教案11活動目標：1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點、難點：活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)?；顒与y點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲?；顒訙蕚洌和暾魳贰D譜、多媒體課件?；顒舆^程：一、開始部分1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。二、基本部分2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。(2)、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動作。(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。4、分角表演。(1)、教師與幼兒分角色表演。(2)、幼兒分角色表演。(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。三、結束部分請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。教學反思：在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。2022年《大象和蚊子》教案12活動目標1、引導幼兒有順序地看圖片。2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點，嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器?；顒訙蕚?、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂器。2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。3、幼兒用書第2冊4—7頁?；顒舆^程：開始部分：教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導入課題引起幼兒上課的興趣?；静糠郑?、引導幼兒感知故事情節(jié)。(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認識故事中的小動物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。(2)提問：故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情？(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的？2、出示打擊樂器，讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發(fā)出的聲音。(1)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種樂器配音。(2)教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。3、引導幼兒搖串鈴，表示小蚊子飛。(1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節(jié)進行講述。結束部分:活動延伸請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音？2022年《大象和蚊子》教案13活動目標.在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂。.樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作?；顒又攸c難點.活動重點：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并使用樂器進行演奏。.活動難點是：能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎上合作游戲?；顒訙蕚?多媒體課件《大象和小蚊子》。.大象、小蚊子叫聲的錄音。.打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；鼓一個。.大象頭飾一個?；顒舆^程一、情境導入激發(fā)興趣.演示PPT,出示草地的背景畫面。這是什么地方？誰來了？大大的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音？（請幼兒用肢體動作表現(xiàn)）.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？.邊講邊演示PPT,引入故事情境。今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽聽猜猜聽！可能是誰？.聽聲音，分辨樂器。哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲?！对S多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂.請幼兒想一想、做一做。小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？.根據(jù)幼兒的想象配樂器。師：小蚊子飛到大象身上，大象會怎樣？.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進行游戲。.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。這是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會怎樣？.反復游戲。四、活動延伸在音樂角繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發(fā)出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進行演奏。2022年《大象和蚊子》教案14活動目標：1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲；2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)；3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌阂魳贰杜奈米印贰ⅰ洞笙蠛托∥米印?、《蚊子的叫聲》；大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個；白紙;馬克筆；圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓活動過程：（一）、導入：律動游戲拍蚊子入場-剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎？哦?有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，（播放蚊子叫音效）有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的？（二）、基本部分.教師講述完整故事，師幼表演。.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。（1）是誰遇到了小蚊子？（幼：大象）你認為大象是怎樣走路的呢？（請小朋友模仿，教師給伴鼓聲）那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢？（幼兒模仿）我們一起跟著音樂去散步吧…（播放第一段音樂）這時候一群小蚊子飛來了，嗡-，我看一看你們是怎么飛的?（教師邊做邊說，幼兒模仿）哦?有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…（播放第二段音樂）那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢？（幼兒模仿）有小朋友這樣叮（看見了?！┻€有這樣叮的（看見了?！┪覀円黄饋矶４笙螅úシ诺谌我魳罚笨匆娏硕?，看見了叮"哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕趕趕（幼兒模仿）哦?有用耳朵趕的（我趕，我趕，我趕趕趕），還有用鼻子趕的（我趕我趕我趕趕趕）我們一起把蚊子趕跑（播放第四段音樂）我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了！可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了（播放第五段段音樂）嗡…嗡 看見了叮，看見了叮 嗡…嗡…哼?，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了?。úシ诺诹我魳罚┪遥ㄊ植嫜櫭迹?！要（手叉腰皺眉）！生（手叉腰皺眉）！氣（手叉腰皺眉）！了（手叉腰皺眉）?。ǘ迥_3下…）教師裝出蚊子死的樣子……（幼兒裝出各種”死"的樣子）哇?小朋友們表演的真形象。.分角色表演（1）老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子（播放《大象和小蚊子》）（2）男生扮演大象，女生扮演小蚊子（播放《大象和小蚊子》）.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要