小學(xué)語(yǔ)文第八單元《每逢佳節(jié)倍思親》3教案(蘇教版三年級(jí)上)

每佳倍親學(xué)習(xí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：正確、流利、有感地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟知識(shí)目標(biāo)：理解“興高采烈千”等核心詞語(yǔ)的含義。情感目標(biāo)：能積極主動(dòng)地投入課堂學(xué)習(xí)，敢于提問(wèn)，自主讀書(shū)，合作討論，直至解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念家人，思念親朋的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《每逢佳節(jié)倍思親師：讀了課文你就會(huì)知道老師為什么把這個(gè)“思”寫(xiě)成紅色。讀課題：師：看一看”面是什么？上面是什么？對(duì)，心田。從心田里發(fā)出的聲音才是最真、最美聲音，讓我們用心里的聲音來(lái)讀課題。師：看到這個(gè)課題，小朋友，你想知道些什么標(biāo)（）師：這些問(wèn)題，你打算怎么解決？師：那就請(qǐng)你用自己喜歡的方式去尋找問(wèn)題的答案。二、自主讀書(shū)，討論交流。1.師：小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)誰(shuí)能告訴我們，是誰(shuí)每逢佳節(jié)倍思親？板書(shū)：王維師：王維是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)告訴我們？板書(shū)：長(zhǎng)安師：讀得真好，但老師還想見(jiàn)一見(jiàn)王維，誰(shuí)來(lái)扮演王維作一個(gè)自我介紹？2.師：佳節(jié)指什么節(jié)日？什么時(shí)？又有哪些風(fēng)俗呢？板書(shū)：九月九日師：書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了重陽(yáng)節(jié)的長(zhǎng)安人們的心情，老師相信你只要仔細(xì)的讀書(shū)，一能找到？板書(shū)：興高采烈

師：請(qǐng)你接著老師的話說(shuō)下去，用上“興高采烈?guī)熞粌和?jié)到了??????師：誰(shuí)還能用“興高采烈”說(shuō)一句話？師：誰(shuí)能用你的聲音讓我們感覺(jué)到長(zhǎng)安人們的“興高采烈”？3.師：王維“興高采烈”嗎？那怎么樣？他想到了哪些人？還想到了哪些事？板書(shū)：山東兄弟師：這就叫“思緒萬(wàn)千板書(shū)：思緒萬(wàn)千師：你有過(guò)思念的感覺(jué)嗎？你會(huì)用什么方法表達(dá)你的思念？4.師：今天是傳統(tǒng)佳節(jié)重陽(yáng)節(jié)，在--維的兄弟，已經(jīng)頭插茱萸，登上高處。此時(shí)此刻，不知遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維怎么樣。哎，不如打個(gè)電話給他。誰(shuí)愿意做我的兄弟王維？師：可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有如此先進(jìn)的通訊設(shè)備，就連寫(xiě)一封信，也要很長(zhǎng)時(shí)間才有可能寄到家鄉(xiāng)。為詩(shī)人的王維表達(dá)思念的最好方式是寫(xiě)詩(shī)。三、感悟詩(shī)歌。1.朗誦：師：下面我們掌聲有請(qǐng)?zhí)瞥笤?shī)人王維為我們朗誦他的詩(shī)--《九月九日憶山東兄弟2.學(xué)生讀詩(shī)師：詩(shī)寫(xiě)得棒，讀得也棒！連我都想讀了。誰(shuí)敢和我比一比？師：我讀詩(shī)的水平可不簡(jiǎn)單，要想和我比，你可得多讀幾遍。出示《九月九日憶山東兄弟》配樂(lè)3.小比賽。4.誰(shuí)能背誦這首詩(shī)？四、小結(jié)課文。師：現(xiàn)在誰(shuí)明白了老師為什么把這個(gè)“思”寫(xiě)成紅色？五、默寫(xiě)古詩(shī)。師：誰(shuí)來(lái)幫幫老師，把黑板上的這首詩(shī)寫(xiě)完整。其余的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诘紫履瑢?xiě)。（提醒書(shū)寫(xiě)和握筆姿勢(shì)）評(píng)價(jià)：

師：連粉筆字都寫(xiě)得這么好看，你的鋼筆字一定更好看！“茱萸”這個(gè)詞書(shū)本不要求會(huì)寫(xiě)，你都能寫(xiě)出來(lái)，真不簡(jiǎn)單。六、延伸。師：你回家還想做什么？師：課后小朋