小學語文蘇教版 五年級上冊6《變色龍》優(yōu)質(zhì)課公開課教案_第1頁
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小學語文蘇教版五級上冊《變色龍優(yōu)質(zhì)課公開課教案教師資格證面試試講案1

有感情地朗讀課文。了解變色龍的特,強保護動物的意識。學會有順序地描述事物外形和生動形象地描寫事物特點。2

五年級學生對小動物十分感興,尤其是不常見的變色龍。學生對變龍的外形、捕食、變色充滿了好奇。另外小學高年級學生對于如何動物外形、動物的動作寫生動、具體掌握得還不是很,需要學會仔細觀察,寫生動。3

了解變色龍的特點。學會有順序地描述事物外形和生動形象地描寫事物特點。4

4.1.1

第二學時一、復習這篇課文向我們介紹了變色龍的哪些方?過渡變色龍到底是什么樣子的,讓我們跟著作者一起去觀察一下他中的變色龍。1、由閱讀文第九自然段。認真讀讀寫變色龍外形的句子。用筆圈出寫變色龍身體部位的詞語。想一想作者是按什么順序?qū)憚游锿庑蔚摹?、流指名讀你找到了哪些寫變色龍身體部位的詞,再讀一讀,是按什么順序?qū)懓错樞蛟僮x,變色龍給你留下了什么印總的來說這條變色龍怪怪,能把這種感覺讀出來嗎隱去一部分內(nèi)容,看著表示“身體部位的”再說一說看圖介紹外形作者為什么能把變色龍外形寫得這么具體、生?3、結(jié)(作方:抓住特點寫外形)過渡(招呼可它依然一動不,這樣遲鈍的變色能捕到食物?讀第12自段,看一看變色龍捕食有什么特?這里老師還有一篇寫變色龍捕食的文比較一,你喜歡那一,什么?誰能通過朗讀感受一下變色龍捕食的快?，F(xiàn)在誰愿意上講臺來講給大家聽聽。講得不,寫作方法:要是加入神態(tài)、心理活動等會更精彩?？翠浵褡兩埐妒?過渡真快啊快如閃電,人佩服變色龍還有什么地方讓人佩,它會變色嗎讀第14自段,會變色嗎看頻。看到的實際和名字相符,一個成語形容—再讀讀書上的文,覺得寫得怎么樣交)其實我們加入神態(tài)、動作等也能寫清楚(學生寫:色龍變)交流那作者為什么不寫生動?總結(jié)寫作方::在一篇文章中我們不要把事物的每個方都寫得很詳,要有詳略?？偨Y(jié)內(nèi):今天我們走近了變色深入地了解了變色龍外形、捕食、變,知道了寫作時要仔細觀,有順序,要抓住事物的神態(tài)、動作、心理來寫。其實還有很多動物也是偽裝高看圖)我們?nèi)祟悘乃鼈兩砩鲜艿搅藛l(fā)明了迷彩,所以說自界中許多動物既是人類的朋,是人類的老師。學到這,你想說什么?后,把變色龍放回了原始森林。仔細觀

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