小學(xué)音樂(lè)湘文藝版 二年級(jí)上冊(cè) 第十課《(聽(tīng)賞)小狗圓舞曲》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小學(xué)音樂(lè)文藝版二年級(jí)上冊(cè)十課《（聽(tīng)賞）狗圓舞曲》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案師資格證面試講教案1

感受圓舞曲流暢連貫轉(zhuǎn)動(dòng)的律特創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋,并合作表,鞏固音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)、跳、說(shuō)、演等多種感官的體,自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn),并在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)作音樂(lè)表音樂(lè)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)生主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)探究的能鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階由內(nèi)延伸至課外拓學(xué)生知識(shí)面。2

小學(xué)二年級(jí)的學(xué),對(duì)什么事物都很感興但對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的了解又顯得比較淺顯在教學(xué)過(guò)程中我是注重教學(xué)常,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培,通過(guò)音樂(lè)習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生通各種教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。3

教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)圓舞曲的特,創(chuàng)作旋律。4

第一學(xué)時(shí)4.1.1

1、音樂(lè)進(jìn)室(請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)即興翩翩起,體同時(shí)出現(xiàn)舞蹈演員跳《藍(lán)色多瑙河》的場(chǎng)景學(xué)生跟著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)教(師主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生邊跳邊轉(zhuǎn))師生問(wèn)好。課前談:你們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音,給你什么感?聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)最想做什?跳怎樣的舞圓舞曲一般在什么場(chǎng)合演?裝怎?禮方面怎?介紹作曲家約翰施特勞斯說(shuō)到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之——翰?特勞斯,才我們就是聽(tīng)了他的《藍(lán)色多瑙河》進(jìn)的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞這首《藍(lán)色多瑙》曾被奧地利人民喻為國(guó)歌之二可其在人們心中的地位。聽(tīng)聽(tīng)《小狗圓舞曲》并展開(kāi)你想象的,語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè)的意境。并跟隨樂(lè),仿老師的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)將你帶到了哪,仿佛看到了什么完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲讓學(xué)生用手指隨本上的圖形譜劃動(dòng)。跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題加對(duì)樂(lè)曲的印象。復(fù)聽(tīng)音,隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上行表演。分小組討論你感到中間段落在做什?結(jié)尾使你想到什?你感到曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作或狗在做什?反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘?分小組討論做分角色表演的準(zhǔn)備。加入打擊樂(lè)器表演。介紹《皇室圓舞曲》灌輸音樂(lè)以外的人文知識(shí)跳圓舞曲時(shí)應(yīng)注意哪些禮?我做男,來(lái)邀請(qǐng)。動(dòng)示范希望也有男生做紳士來(lái)邀請(qǐng)淑女。鼓勵(lì)男生主動(dòng)邀請(qǐng)。請(qǐng)大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來(lái)跳跳圓舞曲。舞場(chǎng)里有規(guī)邀、排隊(duì)、逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。五、聽(tīng)辨樂(lè)曲片段聽(tīng)賞音樂(lè)《嬰兒車(chē)歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)