大學教學教案格式模板下載（共4篇）

第30頁共30頁大學教學教案格式模板下載〔共4篇〕第1篇：體育教學教案格式體育教學教案格式范例體育教學教案班級：初一年2023-03-02~03人數(shù)：林謝民謝曉明教材身體素質組合練習教1/15級日期：50老師：黃大學目標知識目的：使學生身體得到全面開展，特別是力量、速度方面。才能目的：90%以上的學生能懂得鍛煉身體的方法。情意目的：培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神以及互幫互助精神。教學過程教學內容教師活動時間學生活動練習次2/15數(shù)準備部分3/15一、常規(guī)二、隊列老師提早到場，準備好場地、器材，等候上課。在集合地點觀察、檢查學生服裝，并接4/15受體育委員匯報。1、“同學們好！”2、宣布本課的學習內容，提醒目的和要求。3、安排見習生。老師講解隊列、隊形練習的內容和要求。1、成四列橫隊走—復原，原地四面轉法2、通過練習可以進步學生集體精神。3、口令或哨音組織指揮4、糾正錯誤，個別指導5/151分3分體育委員帶著全班同學按約定地點集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報出勤情況。１、班成四列橫隊集合。組織如圖一：×××××OOOOO×××××OOOOO6/15×××××OOOOO×××××OOOOO☆〔圖一〕２、“老師好?。海?、認真聽講，明確學習內容和要求。４、見習生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。1、學生認真聽講，記住練習的方法和要求。2、根據(jù)口令進展集體練習。要求：精神飽滿，動作一致。3、組織：如圖二教學過程7/15教學內容教師活動時間學生練習次數(shù)活動8/15三、準備活動1、引導學生選擇游戲〔1〕丟手絹〔2〕小貓釣魚〔3〕開火車〔4〕夾球跳2、指導小組長帶隊組織練習3、老師來回巡視并指導4、簡單評價5、準備操1~6節(jié)a上肢運動b下肢運動c踢腿運動d體側、體轉e腹背運動f跳躍運動9/15老師講解示范，并領做。口令指揮學生集體練習。5分1、學生積極討論選擇游戲要求：各小組在做游戲時要注意平安×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO☆〔圖二〕2、學生根據(jù)老師的要求，集體練習。要求：動作整齊，舒展。10/15組織：如圖二各4*8拍根本局部/1511一、上肢二、下肢1、老師講解示范上肢力量的練習方法和下肢力量的練習方法2、組織學生進展練習3、分組輪換方法：統(tǒng)一時間練習、統(tǒng)一時間換4、口令或哨音組織指揮５、糾正錯誤，個別指導６、重點、難點：全面開展，保質保量。1、學生成四列或六列橫隊聽講解。前滾翻仰臥起坐10單足跳30米俯臥撐12/15立定跳遠2、學生練習隊形如下：1輪次換共3次結束部分1、組織學生進展放松。2、小結本堂課的學習情況。3、布置課后作業(yè)，安排學生收器材。4、“同學們再見﹗”5分1、學生能積極進展放松。2、學生認真聽講，共同參與小結，明確存在的問題。3、值日生按要求回收器材。4、“老師再見！”13/15實施情況記載班級預計負荷練習平均42%155次/分密度心率日期14/15場地器材10張墊子15/15第2篇：體育教學教案格式_初中體育教案_體育教學教案格式范例_初中體育教案_模板體育教學教案班級：初一年級日期：2023-03-02~03人數(shù)：50老師：黃大林謝民謝曉明教材身體素質組合練習教學目標知識目的：使學生身體得到全面開展，特別是力量、速度方面。才能目的：90%以上的學生能懂得鍛煉身體的方法。情意目的：培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神以及互幫互助精神。教學過程教學內容教師活動時間學生活動練習次數(shù)準備部分一、常規(guī)二、隊列老師提早到場，準備好場地、器材，等候上課。在集合地點觀察、檢查學生服裝，并承受體育委員匯報。1、“同學們好！”2、宣布本課的學習內容，提醒目的和要求。3、安排見習生。老師講解隊列、隊形練習的內容和要求。1、成四列橫隊走—復原，原地四面轉法2、通過練習可以進步學生集體精神。3、口令或哨音組織指揮4、糾正錯誤，個別指導1分3分體育委員帶著全班同學按約定地點集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報出勤情況。１、班成四列橫隊集合。組織如圖一：×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO☆〔圖一〕２、“老師好！：３、認真聽講，明確學習內容和要求。４、見習生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。1、學生認真聽講，記住練習的方法和要求。2、根據(jù)口令進展集體練習。要求：精神飽滿，動作一致。3、組織：如圖二教學過程教學內容教師活動時間學生活動練習次數(shù)三、準備活動1、引導學生選擇游戲〔1〕丟手絹〔2〕小貓釣魚〔3〕開火車〔4〕夾球跳2、指導小組長帶隊組織練習3、老師來回巡視并指導4、簡單評價5、準備操1~6節(jié)a上肢運動b下肢運動c踢腿運動d體側、體轉e腹背運動f跳躍運動老師講解示范，并領做。口令指揮學生集體練習。5分1、學生積極討論選擇游戲要求：各小組在做游戲時要注意平安×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO☆〔圖二〕2、學生根據(jù)老師的要求，集體練習。要求：動作整齊，舒展。組織：如圖二各4*8拍根本局部一、上肢二、下肢1、老師講解示范上肢力量的練習方法和下肢力量的練習方法2、組織學生進展練習3、分組輪換方法：統(tǒng)一時間練習、統(tǒng)一時間換4、口令或哨音組織指揮５、糾正錯誤，個別指導６、重點、難點：全面開展，保質保量。1、學生成四列或六列橫隊聽講解。前滾翻仰臥起坐10單足跳30米俯臥撐立定跳遠2、學生練習隊形如下：1輪次換共3次結束部分1、組織學生進展放松。2、小結本堂課的學習情況。3、布置課后作業(yè)，安排學生收器材。4、“同學們再見﹗”5分1、學生能積極進展放松。2、學生認真聽講，共同參與小結，明確存在的問題。3、值日生按要求回收器材。4、“老師再見！”實施情況記載班級預計負荷練習平均42%155次/分密度心率日期場地器材10張墊子體育游戲的教學方法游戲是進展體育活動的手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，它對全面開展學生身體素質、增強體質、進步根本活動才能和掌握知識技能等有積極的作用。通過游戲，還能培養(yǎng)學生遵守紀律、團結互助的集體精神和英勇、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質和作風。因此，在教學訓練中被廣泛應用。在體育教學和訓練中，選擇與運用游戲應注意以下幾個問題：(一)游戲的選擇選擇游戲應與教學方案相吻合，要有方案有目的地進展。在內容選擇上應考慮不同素質的進步，教材內容應多樣化。選擇一般身體開展的作為準備活動的游戲(如“拉網(wǎng)撈魚”等)。選擇配合根本教材的作為輔助練習的游戲(如“迎面接力跑”等)。選擇完成某些教學訓練任務的為教學訓練手段的游戲(如一些限制性的練習，矯正八字腳跑，可選用窄跑道比賽的游戲；消除游戲者在練習中的過度緊張，可選用轉移性及誘導性練習的游戲等)。選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性到達高度集中，把其注意力集中到教學訓練中來的游戲。選擇使學生在情緒上得到調節(jié)或在體力上得到恢復的放松性游戲。選擇游戲不僅是為了更好地完成教學與訓練任務，還應該考慮到通過游戲培養(yǎng)對體育的興趣，培養(yǎng)游戲者的意志品質，并對其進展思想政治教育。在進展游戲時，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質及訓練程度，注意參加游戲的人數(shù)、場地器材設備和游戲時間的長短等情況。組織方法要盡可能簡便，做到在較短的時間內獲得較大的效果。(二)場地器材的準備認真做好場地器材的準備工作，是進步游戲教學質量的必要條件之一。場地離建筑物應有一定的間隔，以免受傷。所劃界限應鮮明。場地的大小、所用器材的種類等，都應根據(jù)游戲的性質、游戲者的程度和人數(shù)的多少以及場地器材條件的答應來決定。有些準備工作，可在老師的指導下，由游戲者去完成，如事先規(guī)劃場地、自制小沙包等。器材應放在不阻礙活動的地方。使用器材時，特別是投擲器材，要加強平安教育，必須在老師的統(tǒng)一口令下投出和回收器材。(三)游戲的講解首先應注意老師與游戲者站立的位置，老師應站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。并注意不讓游戲者面向陽光或迎風站立。講解游戲的順序為“游戲的名稱；場地布置；游戲者的隊形及站位；游戲的方法；游戲的規(guī)那么與要求；游戲的結果。講解的要求：為了讓學生掌握游戲的過程和方法，應采用講解與示范，既要講解示范游戲的方法、規(guī)那么和要求，又要講解示范動作的構造和要領，幫助游戲者掌握正確的動作。此外，在講解游戲內容時，還要對游戲者進展思想政治教育及其自然常識的教育。(四)引導人的選擇與分隊游戲的時間一般比擬短，因此在選擇引導人與分隊方面也應力求簡單。選擇引導人經常采用的方法(1)組織游戲者自己選擇引導人，優(yōu)點是可以選出較適宜的引導人，缺點是需要花費一定的時間。(2)老師指定引導人，這種方法節(jié)省時間，也能挑選出適宜的引導人來，但對其他參加者的主動積極性有所限制。(3)前一個游戲的優(yōu)勝者當引導人，這是鼓勵優(yōu)勝者的一個好方法。在游戲教學中，切忌把做引導人當作懲罰的手段。經常采用的分隊方法(1)固定隊分隊的方法。是根據(jù)游戲者的安康和體質的情況大致均等的原那么，事先進展分隊，比擬簡便，實力也大致均等?！?)報數(shù)分隊的方法。假如事先沒有分好固定隊，可進展報數(shù)分隊，這種方法簡單，但有時實力不等。(3)隊長挑選人的方法。在高年級，人數(shù)較少進展競賽性游戲時，可采用這方法。優(yōu)點是兩隊實力均等，缺點是每個隊長都不愿意挑活動才能較差的，使一些游戲者的積極性受到壓抑，并且浪費時間。因此在采用這種方法時，當隊長挑選了幾個人以后，可把其余的人平均分配，防止對“弱者”產生不良影響?？傊龑说倪x擇與分隊所采用的方法，應根據(jù)游戲的性質、學生的情況、人數(shù)的多少以及時間的長短等來決定。(五)游戲的領導游戲應在老師規(guī)定的信號下開場，在進展中，老師應觀察游戲者的行動，及時補充說明游戲的方法和規(guī)那么，使游戲能正確地進展；及時教育參加者自覺遵守規(guī)那么、尊重裁判員，對于違犯紀律的行為，應根據(jù)不同情況進展教育；老師要擅長觀察與調整游戲的活動量，如發(fā)現(xiàn)運動負荷缺乏或過大時，應增減活動的緊張程度、比賽的次數(shù)，擴大或縮小場地，或者進展輪流活動和短時間的休息(休息時，可評定學生在執(zhí)行規(guī)那么方面的情況，提示游戲者要遵守規(guī)那么，注意平安和研究戰(zhàn)術等)。如發(fā)生偶發(fā)事件應及時進展教育。(六)裁判員和裁判工作戲過程中，裁判員要嚴肅、認真、公正、準確。只有客觀地評定游戲結果和監(jiān)視遵守規(guī)那么的情況，才能保證游戲的教育作用，否那么就會降低游戲者的情緒，甚至會發(fā)生互相爭執(zhí)。裁判員通常是由老師擔任，也可以由游戲者擔任，以培養(yǎng)他們的獨立工作才能。老師要全面觀察整個游戲的過程，保證游戲的順利進展。(七)游戲的完畢與總結提早或延遲完畢游戲，其效果都不好，而應在規(guī)定的時間或規(guī)定的次數(shù)后完畢，或當學生較滿足，還有余興，但又不太累的情況下完畢游戲。在游戲完畢前，老師應預先提出完畢的時間。游戲完畢后，對游戲應進展總結，首先要公正地評定游戲的結果。對整個游戲與個別人要作出獎評，指出各隊在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)那么、執(zhí)行規(guī)那么方面，在技術、戰(zhàn)術的運用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點。對在游戲中表現(xiàn)好的，應提出表揚，對游戲的失敗者，不應指責，而要多從積極方面鼓勵他們，克制缺點，爭取下次獲得成功?？傊?，在總結中，評定要公平合理，要肯定成績，指出缺乏，以使參加者通過游戲受到教育，學得知識和技能。東華初級中學體育與安康課教案年級：初一級B級時間：十四周星期三學習目的1、培養(yǎng)學生體育學習興趣，熟識籃球球感，學習籃球技術；2、穩(wěn)固、加強胸前雙手傳接球的技術動作，使學生根本認知頭上傳接球的技術要領；3、培養(yǎng)學生積極進取，力爭成功的競爭意識及團結協(xié)作的集體精神；4、進步學生想象、交往才能，開展學生個性和心理素質。學習內容1、胸前傳接球〔復習〕；2、頭上傳接球〔學習〕；3、籃球綜合素質。教學順序課前常規(guī)準備活動胸前傳接球頭上傳接球教學比賽放松游戲小結順序時間達成目的學習內容老師指導學生練習參與、技能心理、社會適應負荷一10分鐘1、培養(yǎng)學生的組織性和紀律性；2、收心熱身，愉悅心身；3、激發(fā)學習興趣，進入運動狀態(tài)。小中1、常規(guī)教育和發(fā)動2、游戲：推呼啦圈3、熟悉球性1〕兩手彈撥2〕球繞頭頸3〕球繞體4〕腿間繞“8”字5〕體前拋接6〕單手拋接7〕頭后拋接[1][2][3][4]下一頁教材·技巧(4-1)頭手倒立，團身前滾翻轉體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻?！づd趣分組教學目的·能做出三個動作，學會一種幫助方法，進步技巧練習興趣。·根據(jù)圖片和說明要求進展自主練習，進步自控才能，開展靈敏定向才能。·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氣氛中牽動強身育心的目的?！づ囵B(yǎng)學生合作和競爭意識，積極討論，互幫互助精神。順序教學內容教法與教學過程學法與練習過程組織與要求負荷次數(shù)開場(10-12)1導入語2確認課的目的3分組做準備活動4游戲熱身抓手指象走、兔蹦蛙跳鴨步老師口述目的老師觀察指導并做好記錄評價示范口令學生復述一遍學生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操學生聽口令練習要求口令清楚動作協(xié)調，發(fā)揮想象積極投入小中間28-301運動體驗·問題：滾翻在實際應用中有哪些實例·應用模擬練習2學習體驗學會三個動作和一種幫助方法3挑戰(zhàn)體驗·展示一個動作·闖三關4興趣分組跬跳跳繩自編游戲沙包老師提出問題個別指導·示范一套技巧動作·分發(fā)圖片，指導老師觀察幫助有困難同學，檢查反響，指導改良方案·語言鼓勵·提出要求巡回指導參與活動學生答復下列問題·摸擬練習·斜坡、助跑四人一組，按示范和圖示自主合作學練?；ハ嗉m偏做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作[1][2][3]下一頁第3篇：浙江大學本科課程教學大綱格式浙江大學本科課程教學大綱格式有機化學大綱一、教學目的和教學要求有機化學是綜合性大學化學系根底課之一，也是生物化學、藥物化學、材料化學，化學工程、高分子化學、農業(yè)化學等學科的根底。通過有機化學這門課程的學習，要使學生到達如下要求：掌握各官能團構造、性質、制備及其互相轉換和有機化學根本原理組成。涉及的官能團有：烷、烯、炔、鹵代烴、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物、胺、硝基化合物、雜環(huán)、氨基酸、碳水化合物等；涉及的根本原理有：立體化學、構造解析、自基取代、親電加成、親電取代、親核加成和親核取代等機理初步。通過根底知識局部的學習，要求學生對有機化學學科有一個系統(tǒng)的認識，并理解其在化學、化工、環(huán)境、材料、能、生命、醫(yī)藥、農業(yè)等學科中的根基地位-，管理類，工作總結類，工作方案類文檔，下載--及其互相的關系。二、教學內容(一)、構造與性質1.理解有機化學的開展史以及有機化學與生命科學的關系；2.有機分子的構造：共價鍵、碳原子的特性；3.有機化合物分子的表示法：實驗式、構造式、投影式；4.有機化合物中的共價鍵：碳原子的雜化軌道、σ鍵和π鍵；5.共價鍵的屬性；鍵長、鍵角、鍵能、極性和極化度；6.有機化合物構造和物理性質的關系，分子間作用力對溶解度、沸點、熔點、比重的影響。(二)、飽和脂肪烴1.烷烴的構造：SP3雜化；同系列；烷基的概念；同分異構現(xiàn)象；伯、仲、叔、季碳原子的概念；烷烴分子的構象：Newmann投影式，重疊式與穿插式構象及能壘。2.烷烴的命名：普通命名法及系統(tǒng)命名法；3.烷烴的物理性質；4.烷烴的化學性質：自基取代反響游離基取代反響歷程(均裂反響、鏈鎖反響的概念及能量曲線、過渡態(tài)及活化能)5.氧化反響及熱化學方程式；6.烷烴的來-，管理類，工作總結類，工作方案類文檔，下載--和用處；7.環(huán)烷烴的分類和命名(單環(huán)烷烴、螺環(huán)和橋環(huán)化合物)；8.環(huán)烷烴的構造，張力學說；9.環(huán)烷烴的化學性質：開環(huán)反響、取代反響10.環(huán)烷烴的構象：環(huán)己烷的椅式和船式構象；直立鍵、平伏鍵；優(yōu)勢構象；紐曼投影式；11.構象分析^p：順-十氫萘、反-十氫萘；順、反-取代環(huán)己烷的穩(wěn)定性。(三)、不飽和脂肪烴1.烯烴的構造：SP2雜化、異構現(xiàn)象(構造異構和位置異構)；2.烯烴的命名：順反異構體的命名；Z、E標記法；次序規(guī)那么；3.烯烴的物理性質4.烯烴的化學性質：加成反響(加鹵素、鹵化氫、水、硫酸、次鹵酸、硼氫化、催化氫化等)，氧化反響，聚合反響，自基加成反響，不對稱烯烴與極性試劑的加成反響和加成產物的定位；5.親電加成反響歷程，碳正離子的穩(wěn)定性；6.誘導效應：產生、特點，馬氏加成和反馬氏加成；7.炔烴的構造和命名、炔烴的物理性質；8.炔烴的化學性質：加成-，管理類，工作總結類，工作方案類文檔，下載--反響(親電和親核加成)；氧化反響，聚合反響，金屬炔化物的生成；9.共軛效應：π-π共扼效應，p-π共扼效應，超共軛效應；10.共軛二烯烴：1,2-加成和1,4-加成；Diels-Alder反響；11.炔烴的制法。(四)、芳香烴1.芳香烴的分類和命名；2.單環(huán)芳烴：苯的構造、苯的穩(wěn)定性；3.單環(huán)芳烴的物理性質；4.單環(huán)芳烴的化學性質：苯環(huán)上的親電取代反響(鹵代、硝化、磺化、Friedel-Crafts烷基化和?；?；芳烴環(huán)的氧化反響；芳烴側鏈的反響(氧化和α-氫的鹵代)；5.芳環(huán)親電取代反響歷程；6.芳環(huán)上親電取代反響的定位規(guī)律及其解釋；7.稠環(huán)芳烴：萘、蒽、菲的構造；稠環(huán)芳烴的化學性質：親電取代、氧化、復原；8.芳香性與Huckel規(guī)那么；環(huán)多烯。(五)、對映異構1.偏振光和旋光性；旋光度和比旋光度2.手性和手性碳原子，對稱因素和對稱操作，分子的手性與對稱性；對映異構-，管理類，工作總結類，工作方案類文檔，下載--體，外消旋體；3.旋光異構體構型表示法，F(xiàn)ischer投影式和透視式，順序規(guī)那么，對映體的命名：絕對構型和R、S表示法；4.含兩個和兩個以上手性碳原子的開鏈化合物，非對映異構體，內消旋體；5.外消旋體的拆分。(六)、核磁共振、質譜和紅外光譜1.核磁共振氫譜：屏蔽效應和化學位移，自旋偶合和偶合常數(shù)，積分比例；2.質子去耦碳譜：碳化學位移；3.質譜：分子離子峰，同位素豐度，主要碎片峰；4.紅外光譜：振動的類型，各官能團的特征吸收頻率；5.紫外光譜：躍遷類型，共軛體系和最大吸收波長的關系。(七)、鹵代烴1.鹵代烷的分類和命名，異構現(xiàn)象，伯、仲、叔鹵代烷；2.鹵代烷的物理性質；3.鹵代烷的化學反響：親核取代反響(被親核試劑如OH、OR、NHR、CN等取代)，消除反響(脫鹵化氫)，與金屬的反響(與金屬鎂反響生成格氏試劑、復原反響，鹵離子交換反響；4.親核-，管理類，工作總結類，工作方案類文檔，下載--取代反響的機理，SN1、SN2；反響坐標，過渡態(tài)和中間體；試劑的親核性強弱；親核取代反響的立體化學；5.消除反響的歷程，E1，E2；消除方向的查依采夫規(guī)那么；消除反響的立體化學；6.消除反響與取代反響的競爭；7.鹵代烴制備方法；8.鹵代芳烴及反響：芳環(huán)上親核取代反響及機理，苯炔。(八)、醇、酚1.醇的分類、命名和構造；2.醇的物理性質；氫鍵對醇物理性質的影響；3.醇的化學性質：醇羥基的酸堿性；醇與金屬的反響；醇羥基被鹵離子取代的反響(與HX氫鹵酸的反響，與鹵化磷PX3、PX5的反響，與二氯亞砜的反響)；醇的脫水反響(分子內、分子間)；醇的酯化反響；醇的氧化反響；4.一元醇的制備；5.酚的分類、命名和構造；酚的物理性質6.酚的化學性質：酚的酸性；取代基對酚的酸性的影響；苯環(huán)上的親電取代反響；酚的氧化反響；7.酚的制備。(九)、醚1.醚的分類、-，管理類，工作總結類，工作方案類文檔，下載--命名、構造和物理性質；2.醚的化學性質：醚的堿性和鹽的生成；醚鍵的斷裂；環(huán)醚的分類和構造；3.環(huán)氧化物的開環(huán)反響；環(huán)氧化合物的制備方法；4.冠醚：命名和應用。(十)、醛、酮1.羰基的構造和特點；2.醛酮的分類和命名；醛酮的物理性質；3.醛酮的化學性質：羰基的親核加成反響(加水、加醇、縮醛縮酮、加亞硫酸氫鈉)；與氮親核試劑的加成(肟、腙、縮氨脲和Schiff堿的生成)；與碳親核試劑的加成(與有機金屬試劑、氰負離子的加成)；α-氫的反響(羥醛縮合，鹵代，鹵仿反響)；氧化反響，復原反響，歧化反響；安息香縮合；4.親核加成反響歷程；5.酮-烯醇式互變異構及平衡；6.α，β-不飽和醛酮：1，2-加成和1，4-加成；Michael加成反響；選擇性復原；7.一元醛酮制備方法；(十一)、羧酸1.羧酸的分類、命名、-，管理類，工作總結類，工作方案類文檔，下載--構造和物理性質；2.羧酸的酸性；取代基對羧酸酸性的影響，誘導效應；3.羧酸的化學反響：羧酸衍生物的生成，脫羧反響，復原反響，α-氫的鹵代反響；4.一元羧酸的制法；5.二元羧酸的性質；(十二)、羧酸衍生物和取代羧酸1.分類、構造、命名和物理性質；2.羧酸衍生物的化學性質：水解、醇解、氨解、酸解反響，反響活性比擬；3.α，β-不飽和羧酸：反響和制備；4.羥基酸：制備及反響；個別醇酸(乳酸，酒石酸，檸檬酸)；5.酚酸：制備方法，水楊酸，對羥基苯甲酸；6.羰基酸：丙酮酸的性質；β-酮酸的性質；γ-酮酸的性質；7.β-酮酸酯：β-酮酸酯的α-氫的酸性；酮式-烯醇式互變異構平衡；β-酮酸酯的烴化和?；?；成酮水解和成酸水解；β-酮酸酯Claisen縮合和Dieckmann縮合；(十三)、胺1.胺的構造、分類和命名，胺的物理性質；2.胺的酸堿性及強度比擬；3.胺的化-，管理類，工作總結類，工作方案類文檔，下載--學性質：烴基化反響，?；错?，與亞硝酸的反響，芳胺的保護和芳環(huán)上的反響；4.胺的制備：直接氨化，Gabriel合成法，復原法，醛酮的復原氨化，Hofma