社會公德遵守調查報告范文

社會公德遵守調查報告范文

摘要：本次研究采用調查問卷的形式，以中國石油大學(北京)300名本科生為研究對象，調查了當代大學生的社會公德現(xiàn)狀。社會公德遵守情況調查報告社會公德遵守情況調查報告。結果說明：當代大學生社會公德的主流是積極向上的，但是還存在諸多問題。對這些問題進展了原因分析，提出了進步當代大學生公德意識的假設干途徑。

研究的目的和意義

大學生公德現(xiàn)狀調查及分析

積極方面占主導地位

從調查問卷反響的結果來看，應當說大多數(shù)人具有比較正確的公德意識，可以在日常行為中遵從社會公德。主要表如今：

在文明禮貌和助人為樂方面。被問及在學校見到教師或者同學，會主動打招呼嗎?83.5%的同學可以做出積極正面的答復。以及上課時，你會把調成振動嗎?高達88.7%的同學一定會調成振動。說明絕大多數(shù)同學都可以認識到在日常生活中，禮貌待人的重要性。同時73.2%的同學愿意積極參加各種校園公益活動，還有89.7%的同學會主動給有需要的人讓座。從這些數(shù)字中就能看出，當代的大學生具有很高的文明素養(yǎng)和助人為樂的奉獻精神。

在環(huán)境保護和保護公物方面。83.5%的同學不會在景區(qū)隨意扔垃圾，77.3%的同學對于在公共場所大聲喧嘩的行為非常反感。高達75%以上的比率說明，隨著近幾年國家在環(huán)境保護和保護公物方面的大力宣傳獲得了良好的效果，使當代大學生的保護環(huán)境和保護公物的意識得到了穩(wěn)步進步，形成了非常明晰的環(huán)保概念和意識。

在誠信方面，當被問及如遇到路人問路，你會如何作答時，87.6%的同學都選擇了如實答復;被問及如何對待網(wǎng)絡抄襲行為;69.1%的同學都表示堅決反對;這說明大多數(shù)大學生都遵守誠信準那么。

缺失方面有待進步

雖然現(xiàn)階段，當代大學生的整體社會公德程度是很高的，主流是積極進步的，但是仍然存在著諸多問題，很多地方值得深思，并不斷改進我們的教育教學方式。主要表達在：

責任感和正義感的缺失。在調查中，當被問及假如發(fā)現(xiàn)有人作弊通過六級考試，你會如何?時，僅有17.5%的同學選擇立即舉報，33.0%的同學選擇裝作不知道還有49.5%的同學選擇了會告訴其別人，但是不會舉報。還有在被問及在公共場所遇到小偷，如何做時，僅有10.3%的同學選擇了奮不顧身去抓小偷。這一數(shù)據(jù)說明，絕大多數(shù)大學生都選擇了明哲保身的做法，缺乏主人翁意識，并沒有極強的責任感和正義感。眾所周知，責任感和正義感是一個人應有的優(yōu)秀道德品質，但是調查數(shù)據(jù)顯示的結果令人非常擔憂，一群沒有責任感和正義感的青年人如何可以承擔起國家的將來和命運。

公共責任意識不強，在問卷中，當被問及你會清掃宿舍的公共區(qū)域嗎?僅有62.9%的同學做出了肯定的答復，相比于其他社會公德問題，平均低出15個百分點。我們認為公共意識是現(xiàn)代公德意識的前提和出發(fā)點，是對自我意識的升華，同時又是對自身以外事物的肯定。我們在追求個人利益的同時，可以將外界與個人聯(lián)絡在一起，才是真正做到了實現(xiàn)自身的價值。而相當一部分同學，并不能認識到公共意識的重要性。

法制觀念不強,這一點在問卷中表現(xiàn)得極為明顯。當被問到在無人看守的十字路口，會闖紅燈嗎?僅有37.1%的同學答復一定不會，4.1%的同學答復一定會，而58.8%的同學答復沒有車輛通過就會。這一數(shù)據(jù)暴露了，當代大學生法制觀念的模糊和法律意識的冷淡。依法治國是我國的根本方略，建立社會主義法治國家是全體人民的奮斗目的。遵紀守法是對每個公民的根本要求，同時也是公民道德標準的底線。當代大學生作為整個社會群體中的高知識階層，理應有更加過硬的法律道德意識，但是仍然出現(xiàn)為一己方便而不遵守法律的現(xiàn)象。

原因研討

當代大學生本應該是國民表率，社會棟梁，但卻仍然表現(xiàn)出與實際知識程度不相稱的道德水準，不得不引起我們的反思。這不禁使我想起司馬遷在?資治通鑒?中曾提到：才者，德之資也，德者，才之帥也，是故才德全盡，謂之圣人，才德兼亡，謂之愚人，德勝才，謂之君子，才勝德，謂之小人。造成當今大學生社會公德缺失的原因是多方面的復雜的，我們可以從以下幾個方面去把握：

社會的多元化

目前中國正處于社會轉型期，社會文化呈現(xiàn)多元化趨勢。社會多元化導致大學生對于社會公德的認識有向碎片化開展的傾向。尤其是市場經(jīng)濟所帶來的個人主義，拜金主義的影響，更是對廣闊正在由青年人向成年人轉變的大學消費生了侵蝕和動搖。同時我們注意到隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，形形色色的價值觀念融入大學生生活中，大量的負面信息一切向錢看寧愿坐在寶馬里哭，也不坐在自行車上笑沖擊著大學生的道德底線，在他們成長過程中產(chǎn)生不安康的心理預設。

家庭教育觀念陳舊

在中國家庭中，家長大都抱著學而優(yōu)那么仕的封建思想，寄希望于孩子能通過上大學，找好工作來光宗耀祖。很少甚至沒有家長把真正進步孩子自身的道德修養(yǎng)才作為教育的最終目的。另一方面生活上父母的大包大攬，使得大多數(shù)學生成了只會學習的工具，缺乏道德養(yǎng)成的時機。再由于獨生子女政策，使父母給予孩子太多的愛，造成大學生思想的不夠成熟，最終可能釀成大禍。馬卡連柯曾說過：父母對于自己的孩子愛不夠，子女會感到痛苦。但過多的溺愛雖然是偉大的感情卻會使子女遭到消滅。

學校教育形式的不完善

學校本應是有意識、有目的進展道德教育的主戰(zhàn)場，可是當今中國的高校將學生的成績當作評價一個學生的唯一標準，從而在一定程度上忽略了道德素質教育。如清華投毒案、馬加爵事件，一個個鮮活的案例反映了中國高校在大學生思想道德修養(yǎng)教育上存在的缺失。

探究增強大學生社會公德意識的途徑

當代大學生公德意識的缺失，雖然不是主流，但確確實實地存在著。讓人痛心疾首。但在歷史變革時期，我們既要認真對待，積極尋求解決問題的方法;也要放平心態(tài)，客觀地對待事實。筆者認為，我們可以從以下幾個方面入手，尋求解決問題的方法：

積極開展社會公德教育，理論與理論相結合，防止社會公德教育在大學生中斷檔

應在大學課堂中參加社會公德認識與理論的課程，使同學們首先在校園中養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，如協(xié)助宿舍管理員共同清理宿舍樓，杜絕在公共場所摟摟抱抱等不雅行為;然后再到社會上參加理論活動，如義務獻血，幫助環(huán)衛(wèi)工人。通過身體力行的理論活動，到達社會公德教育的目的。

發(fā)揮家庭作用，實現(xiàn)家庭教育與學校教育相結合

一直以來都存在著家庭教育與學校教育相悖的情況。這種現(xiàn)象使廣闊學生在思想上產(chǎn)生困惑。如，面對暴力行為，學校教育要求學生要勇于與惡權力斗爭，而家庭教育那么要求孩子知難而退，明哲保身，這樣的結果是無論大學生怎樣做，都不能得到整個社會的共同認可。而對于青年人來說，得到社會各層的認可是非常重要的鼓勵，所以這就要求我們不僅要對廣闊學生灌輸正確的社會公德思想，也要對廣闊家長們輸入正確的理念，帶動整個社會公德意識的進步。

優(yōu)化社會環(huán)境，為進步大學生社會公德意識提供良好的社會環(huán)境

當代大學生社會公德的滑坡，與當下社會存在著大量不正之風有親密的關系。腐敗現(xiàn)象，網(wǎng)絡上鞭撻社會的言論，沒有道德底線的娛樂節(jié)目和八卦新聞，都對當代大學消費生了極為不好的影響。作為媒體人和娛樂人，應該樹立先進的典型，傳遞正能量。如近幾年央視的?感動中國?節(jié)目就對全國人民，特別是大學消費生了積極的影響。筆者認為應該多多弘揚先進感人的事件，而不是去大肆宣傳負面消息，這樣才能真正起到媒體應有的作用，將社會風氣向積極安康的方面引導。

健全獎懲機制，