社會(huì)公德遵守調(diào)查報(bào)告范文

社會(huì)公德遵守調(diào)查報(bào)告范文

摘要：本次研究采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，以中國(guó)石油大學(xué)(北京)300名本科生為研究對(duì)象，調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀。社會(huì)公德遵守情況調(diào)查報(bào)告社會(huì)公德遵守情況調(diào)查報(bào)告。結(jié)果說(shuō)明：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德的主流是積極向上的，但是還存在諸多問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)展了原因分析，提出了進(jìn)步當(dāng)代大學(xué)生公德意識(shí)的假設(shè)干途徑。

研究的目的和意義

大學(xué)生公德現(xiàn)狀調(diào)查及分析

積極方面占主導(dǎo)地位

從調(diào)查問(wèn)卷反響的結(jié)果來(lái)看，應(yīng)當(dāng)說(shuō)大多數(shù)人具有比較正確的公德意識(shí)，可以在日常行為中遵從社會(huì)公德。主要表如今：

在文明禮貌和助人為樂(lè)方面。被問(wèn)及在學(xué)校見(jiàn)到教師或者同學(xué)，會(huì)主動(dòng)打招呼嗎?83.5%的同學(xué)可以做出積極正面的答復(fù)。以及上課時(shí)，你會(huì)把調(diào)成振動(dòng)嗎?高達(dá)88.7%的同學(xué)一定會(huì)調(diào)成振動(dòng)。說(shuō)明絕大多數(shù)同學(xué)都可以認(rèn)識(shí)到在日常生活中，禮貌待人的重要性。同時(shí)73.2%的同學(xué)愿意積極參加各種校園公益活動(dòng)，還有89.7%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座。從這些數(shù)字中就能看出，當(dāng)代的大學(xué)生具有很高的文明素養(yǎng)和助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。

在環(huán)境保護(hù)和保護(hù)公物方面。83.5%的同學(xué)不會(huì)在景區(qū)隨意扔垃圾，77.3%的同學(xué)對(duì)于在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的行為非常反感。高達(dá)75%以上的比率說(shuō)明，隨著近幾年國(guó)家在環(huán)境保護(hù)和保護(hù)公物方面的大力宣傳獲得了良好的效果，使當(dāng)代大學(xué)生的保護(hù)環(huán)境和保護(hù)公物的意識(shí)得到了穩(wěn)步進(jìn)步，形成了非常明晰的環(huán)保概念和意識(shí)。

在誠(chéng)信方面，當(dāng)被問(wèn)及如遇到路人問(wèn)路，你會(huì)如何作答時(shí)，87.6%的同學(xué)都選擇了如實(shí)答復(fù);被問(wèn)及如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)抄襲行為;69.1%的同學(xué)都表示堅(jiān)決反對(duì);這說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生都遵守誠(chéng)信準(zhǔn)那么。

缺失方面有待進(jìn)步

雖然現(xiàn)階段，當(dāng)代大學(xué)生的整體社會(huì)公德程度是很高的，主流是積極進(jìn)步的，但是仍然存在著諸多問(wèn)題，很多地方值得深思，并不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方式。主要表達(dá)在：

責(zé)任感和正義感的缺失。在調(diào)查中，當(dāng)被問(wèn)及假如發(fā)現(xiàn)有人作弊通過(guò)六級(jí)考試，你會(huì)如何?時(shí)，僅有17.5%的同學(xué)選擇立即舉報(bào)，33.0%的同學(xué)選擇裝作不知道還有49.5%的同學(xué)選擇了會(huì)告訴其別人，但是不會(huì)舉報(bào)。還有在被問(wèn)及在公共場(chǎng)所遇到小偷，如何做時(shí)，僅有10.3%的同學(xué)選擇了奮不顧身去抓小偷。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明，絕大多數(shù)大學(xué)生都選擇了明哲保身的做法，缺乏主人翁意識(shí)，并沒(méi)有極強(qiáng)的責(zé)任感和正義感。眾所周知，責(zé)任感和正義感是一個(gè)人應(yīng)有的優(yōu)秀道德品質(zhì)，但是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果令人非常擔(dān)憂，一群沒(méi)有責(zé)任感和正義感的青年人如何可以承擔(dān)起國(guó)家的將來(lái)和命運(yùn)。

公共責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，在問(wèn)卷中，當(dāng)被問(wèn)及你會(huì)清掃宿舍的公共區(qū)域嗎?僅有62.9%的同學(xué)做出了肯定的答復(fù)，相比于其他社會(huì)公德問(wèn)題，平均低出15個(gè)百分點(diǎn)。我們認(rèn)為公共意識(shí)是現(xiàn)代公德意識(shí)的前提和出發(fā)點(diǎn)，是對(duì)自我意識(shí)的升華，同時(shí)又是對(duì)自身以外事物的肯定。我們?cè)谧非髠€(gè)人利益的同時(shí)，可以將外界與個(gè)人聯(lián)絡(luò)在一起，才是真正做到了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。而相當(dāng)一部分同學(xué)，并不能認(rèn)識(shí)到公共意識(shí)的重要性。

法制觀念不強(qiáng),這一點(diǎn)在問(wèn)卷中表現(xiàn)得極為明顯。當(dāng)被問(wèn)到在無(wú)人看守的十字路口，會(huì)闖紅燈嗎?僅有37.1%的同學(xué)答復(fù)一定不會(huì)，4.1%的同學(xué)答復(fù)一定會(huì)，而58.8%的同學(xué)答復(fù)沒(méi)有車輛通過(guò)就會(huì)。這一數(shù)據(jù)暴露了，當(dāng)代大學(xué)生法制觀念的模糊和法律意識(shí)的冷淡。依法治國(guó)是我國(guó)的根本方略，建立社會(huì)主義法治國(guó)家是全體人民的奮斗目的。遵紀(jì)守法是對(duì)每個(gè)公民的根本要求，同時(shí)也是公民道德標(biāo)準(zhǔn)的底線。當(dāng)代大學(xué)生作為整個(gè)社會(huì)群體中的高知識(shí)階層，理應(yīng)有更加過(guò)硬的法律道德意識(shí)，但是仍然出現(xiàn)為一己方便而不遵守法律的現(xiàn)象。

原因研討

當(dāng)代大學(xué)生本應(yīng)該是國(guó)民表率，社會(huì)棟梁，但卻仍然表現(xiàn)出與實(shí)際知識(shí)程度不相稱的道德水準(zhǔn)，不得不引起我們的反思。這不禁使我想起司馬遷在?資治通鑒?中曾提到：才者，德之資也，德者，才之帥也，是故才德全盡，謂之圣人，才德兼亡，謂之愚人，德勝才，謂之君子，才勝德，謂之小人。造成當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)公德缺失的原因是多方面的復(fù)雜的，我們可以從以下幾個(gè)方面去把握：

社會(huì)的多元化

目前中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)文化呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。社會(huì)多元化導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)有向碎片化開(kāi)展的傾向。尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的個(gè)人主義，拜金主義的影響，更是對(duì)廣闊正在由青年人向成年人轉(zhuǎn)變的大學(xué)消費(fèi)生了侵蝕和動(dòng)搖。同時(shí)我們注意到隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，形形色色的價(jià)值觀念融入大學(xué)生生活中，大量的負(fù)面信息一切向錢看寧愿坐在寶馬里哭，也不坐在自行車上笑沖擊著大學(xué)生的道德底線，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生不安康的心理預(yù)設(shè)。

家庭教育觀念陳舊

在中國(guó)家庭中，家長(zhǎng)大都抱著學(xué)而優(yōu)那么仕的封建思想，寄希望于孩子能通過(guò)上大學(xué)，找好工作來(lái)光宗耀祖。很少甚至沒(méi)有家長(zhǎng)把真正進(jìn)步孩子自身的道德修養(yǎng)才作為教育的最終目的。另一方面生活上父母的大包大攬，使得大多數(shù)學(xué)生成了只會(huì)學(xué)習(xí)的工具，缺乏道德養(yǎng)成的時(shí)機(jī)。再由于獨(dú)生子女政策，使父母給予孩子太多的愛(ài)，造成大學(xué)生思想的不夠成熟，最終可能釀成大禍。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：父母對(duì)于自己的孩子愛(ài)不夠，子女會(huì)感到痛苦。但過(guò)多的溺愛(ài)雖然是偉大的感情卻會(huì)使子女遭到消滅。

學(xué)校教育形式的不完善

學(xué)校本應(yīng)是有意識(shí)、有目的進(jìn)展道德教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，可是當(dāng)今中國(guó)的高校將學(xué)生的成績(jī)當(dāng)作評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而在一定程度上忽略了道德素質(zhì)教育。如清華投毒案、馬加爵事件，一個(gè)個(gè)鮮活的案例反映了中國(guó)高校在大學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育上存在的缺失。

探究增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)的途徑

當(dāng)代大學(xué)生公德意識(shí)的缺失，雖然不是主流，但確確實(shí)實(shí)地存在著。讓人痛心疾首。但在歷史變革時(shí)期，我們既要認(rèn)真對(duì)待，積極尋求解決問(wèn)題的方法;也要放平心態(tài)，客觀地對(duì)待事實(shí)。筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面入手，尋求解決問(wèn)題的方法：

積極開(kāi)展社會(huì)公德教育，理論與理論相結(jié)合，防止社會(huì)公德教育在大學(xué)生中斷檔

應(yīng)在大學(xué)課堂中參加社會(huì)公德認(rèn)識(shí)與理論的課程，使同學(xué)們首先在校園中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，如協(xié)助宿舍管理員共同清理宿舍樓，杜絕在公共場(chǎng)所摟摟抱抱等不雅行為;然后再到社會(huì)上參加理論活動(dòng)，如義務(wù)獻(xiàn)血，幫助環(huán)衛(wèi)工人。通過(guò)身體力行的理論活動(dòng)，到達(dá)社會(huì)公德教育的目的。

發(fā)揮家庭作用，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合

一直以來(lái)都存在著家庭教育與學(xué)校教育相悖的情況。這種現(xiàn)象使廣闊學(xué)生在思想上產(chǎn)生困惑。如，面對(duì)暴力行為，學(xué)校教育要求學(xué)生要勇于與惡權(quán)力斗爭(zhēng)，而家庭教育那么要求孩子知難而退，明哲保身，這樣的結(jié)果是無(wú)論大學(xué)生怎樣做，都不能得到整個(gè)社會(huì)的共同認(rèn)可。而對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，得到社會(huì)各層的認(rèn)可是非常重要的鼓勵(lì)，所以這就要求我們不僅要對(duì)廣闊學(xué)生灌輸正確的社會(huì)公德思想，也要對(duì)廣闊家長(zhǎng)們輸入正確的理念，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)公德意識(shí)的進(jìn)步。

優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，為進(jìn)步大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)提供良好的社會(huì)環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德的滑坡，與當(dāng)下社會(huì)存在著大量不正之風(fēng)有親密的關(guān)系。腐敗現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)上鞭撻社會(huì)的言論，沒(méi)有道德底線的娛樂(lè)節(jié)目和八卦新聞，都對(duì)當(dāng)代大學(xué)消費(fèi)生了極為不好的影響。作為媒體人和娛樂(lè)人，應(yīng)該樹(shù)立先進(jìn)的典型，傳遞正能量。如近幾年央視的?感動(dòng)中國(guó)?節(jié)目就對(duì)全國(guó)人民，特別是大學(xué)消費(fèi)生了積極的影響。筆者認(rèn)為應(yīng)該多多弘揚(yáng)先進(jìn)感人的事件，而不是去大肆宣傳負(fù)面消息，這樣才能真正起到媒體應(yīng)有的作用，將社會(huì)風(fēng)氣向積極安康的方面引導(dǎo)。

健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，