小班化教案槐鄉(xiāng)的孩子

小班化教《槐鄉(xiāng)的孩第二課時）一、教目標：C基礎目標）認識本課生字，能聯(lián)系課文，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文教師的指導下逐步感受槐鄉(xiāng)五月槐花盛開時的美麗景色和槐鄉(xiāng)孩子的幸福、快樂。了解課文描寫景物的方法。B展目標）掌握本課生字，能聯(lián)系課文，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文能借助提示背誦課文第一段學習抓住課文關鍵語句理解句子的方法逐步感受槐鄉(xiāng)五月槐花盛開時的美麗景色和槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓穼W習文章描寫景物的方法，嘗試描寫景物。A高目標）掌握本課生字，能聯(lián)系課文，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文能獨立背誦課文第一段能運用課文關鍵語句理解句子的方法感受槐鄉(xiāng)五月槐花盛開時的美麗景色和槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓纺苓\用文章描寫景物的方法練習描寫景物。二、教重難點理解課文內容多數(shù)學生能感受槐鄉(xiāng)五月槐花盛開時的美麗景色和槐鄉(xiāng)孩子的幸福、快樂。三、教準備：教學件四、教學組織形式小組合學習分組方式：異質分組，每人。①好學生理解能力強，思維活躍，有較強的組織能力綜合素質高②③號學生有一定的學習基礎和能力④號學生學習基礎較差，學習能力較弱。五、教過程：一、復導入1.出示詞語，各小組可以選擇自己喜歡的方式讀詞（組內開火車讀、小組齊讀2.抽讀詞語（④號學生完成

二、賞課文（一）賞槐花美、聞槐花香下面我們一起隨著課文走進槐鄉(xiāng)，看看槐鄉(xiāng)給你留下了什么樣的印象？1.自主讀一讀課文第一自然段，讀后抓住課文中的詞語、句子理解。2.小組學習：讀課文、說感受。分層要求：④號學生能找到相關的句子讀一教師個別輔導××??）②③號學生能抓關鍵詞句說一說①號學生圍繞他人回答補充、追問3.集體交流。以小組協(xié)作的形式交流，其他組補充；（1）感受槐花美五月槐開花了到槐鄉(xiāng)眼望去看到了什么？你有什么感受呢？那個小組來匯報，其他的同學補充感受。作者用生動形象的比喻從不同的角度向我們展示了槐花的美各小組③號同學齊讀，再請①號學生齊讀。（2）體味槐花的香欣賞了槐花的美，你聞到了什么呢？說說你的感受。（3）小結：五月，我們來到了槐鄉(xiāng)，看到了槐花盛開的美景，聽到了槐花樹下的歡聲笑語，聞到了沁人心脾的槐花香氣。三人配樂朗讀、岳、陳）（4）背誦第一段：③④號學生可看提示背，其他同學嘗試獨立背誦。（二）感受“槐鄉(xiāng)孩子的快樂”引讀：五月，是槐花飄香的季節(jié)，槐鄉(xiāng)的孩子生活得怎么樣呢？1.讀第二、三小節(jié)，邊讀邊想象。2.組內交流你的讀書感受（開火車講，別人講過的不再講3.集體交流③④號學生說，請①②號學生補充三、小全文剛才，我們隨著課文一起暢游了槐鄉(xiāng)，和槐鄉(xiāng)的孩子做了一回親密的朋友。你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣??？課文有一句話把同學們的感受表達了出來這既是課文的中心句全文就是

圍繞這句話來寫的齊讀）四、拓展延伸課文學到這里，你也來打個比方，贊美一下槐鄉(xiāng)。五月的槐鄉(xiāng)像一幅活的畫??五月的槐鄉(xiāng)似??五月的槐鄉(xiāng)猶如??五、作設計1.練習有感情地背誦課文×節(jié)必背，能背