人教版八年級(jí)上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)綜合

?教版?年級(jí)上冊第?單元教學(xué)設(shè)計(jì)綜合?教版?年級(jí)上冊第?單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)要求：1.熟讀課?，從中了解敘述、描寫等表達(dá)?式，揣摩記敘?語?的特點(diǎn)。2.通過品讀精彩的描寫感受?物形象，并體會(huì)如何運(yùn)?各種描寫刻畫?物形象。3.通過品讀議論抒情性的句?，感受作者和?物的情感，深化對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。4.引導(dǎo)學(xué)?關(guān)注、關(guān)愛平凡??物，感受“愛”這種博?的情懷，從?陶冶??的情操。單元教學(xué)主題及課時(shí)安排：主題?：憶昔童年懷敬意欲揚(yáng)先抑抒真情學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.?教版?年級(jí)上冊教材:阿長與《?海經(jīng)》2.語?主題叢書《美麗的歧視》、《??情》主題?：平凡的?親深沉的?愛教學(xué)內(nèi)容：1.?教版?年級(jí)上冊教材:《背影》、《臺(tái)階》2.主題叢書：《?親的半瓶酒》、《?親的??車》主題三：?親的?度學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.?教版?年級(jí)上冊教材:《臺(tái)階》2.語?主題叢書中《?個(gè)?親的責(zé)任教育》主題四:凡?之美學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.?教版?年級(jí)上冊教材:《?王》2.語?主題叢書《愛的鏈接》、《悠長的鈴聲》、《?件?事》主題五：平凡的守望者教學(xué)內(nèi)容：1.?教版?年級(jí)上冊教材：《信客》2.課外?章：《看??爹》、《城市農(nóng)夫》主題六：讓世界充滿愛（作?指導(dǎo)）教學(xué)內(nèi)容：語?主題叢書《陪你再?最后200?》、《你趁錢，我知道》、《美麗的歧視》、《寫給?徒的借據(jù)》、《愛的鏈接》主題?：憶昔童年懷敬意欲揚(yáng)先抑抒真情橫?縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓?周橫?縣第?中學(xué)梁飛學(xué)習(xí)內(nèi)容：?教版?年級(jí)上冊教材:阿長與《?海經(jīng)》語?主題叢書《美麗的歧視》、《??情》學(xué)習(xí)?標(biāo)：1．評(píng)析?物，體會(huì)作者感情變化，感知欲揚(yáng)先抑的寫作?法。2．學(xué)以致?，運(yùn)?欲揚(yáng)先抑的寫作?法表達(dá)情感。3．從?章中感受?個(gè)保姆對(duì)孩?的“愛”，繼?感受“愛”這種博?的感情。教學(xué)過程：?、速讀感知請(qǐng)同學(xué)們???喜歡的閱讀?法速讀課?《阿長與<?海經(jīng)>》，并試著?下列句式組織語?，整體感知?物形象。阿長是?個(gè)_____的?，因?yàn)?中寫道_____。傳遞出阿長對(duì)“我”_______的愛。?、品讀感悟請(qǐng)同學(xué)們?波浪線劃出買《?海經(jīng)》前、后我的情感變化的語句，?組討論后，推選代表匯報(bào)。匯報(bào)句式：買《?海經(jīng)》之前，“我”對(duì)阿長的態(tài)度是_______(??中的關(guān)鍵詞)，當(dāng)她買來書時(shí)，我對(duì)她的評(píng)價(jià)是_____，作者運(yùn)?__________的寫作?法抒發(fā)了對(duì)長媽媽?限的崇敬和懷念之情。?結(jié)：欲揚(yáng)先抑是?種描寫?法（也可以說是表現(xiàn)?法），意思是想要褒獎(jiǎng)?個(gè)?或事物，先?故意貶低的?法去描寫（表現(xiàn)）他。這種?法可以使?章情節(jié)多變；形成波瀾起伏；形成鮮明的對(duì)?；給讀者留下?較深刻的印象。三、主題閱讀閱讀《主題叢書》中p5胡?宏的《美麗的歧視》和p74舒?的《??情》，試著?下?的句式展?學(xué)習(xí)成果。以前我對(duì)____(?物)的印象是_____,現(xiàn)在我覺得_____是?個(gè)_______?。作者運(yùn)?了_______的寫作?法表達(dá)了對(duì)______的_______之情。我從以上的?章中體會(huì)到了______愛。四、學(xué)以致?請(qǐng)同學(xué)們試著?下列句式、運(yùn)?欲揚(yáng)先抑的寫作?法抒發(fā)情感。我原來以為，他是?個(gè)_____的?（抑），直到______事情的發(fā)?，我對(duì)他有了重新的認(rèn)識(shí)，其實(shí)他是?個(gè)____的?（揚(yáng)）。板書設(shè)計(jì)憎惡不?佩服討厭不耐煩?分?煩欲揚(yáng)先抑新的敬意確有偉?的神?主題?：平凡的?親深沉的?愛撫松?中張培建祝芳芳?梅?萍教學(xué)篇?：語?課本：《背影》《臺(tái)階》主題叢書：《?親的半瓶酒》《?親的??車》教學(xué)?標(biāo)：1、抓住?本中主要事件，品味作品中的?親的形象。2、通過品讀重點(diǎn)語?，體味字??間蘊(yùn)含的?親的愛。3、體會(huì)如何運(yùn)??物描寫和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)?物。教學(xué)過程：?、詩歌導(dǎo)?感?恩站在天真的微笑?，?親，是慈祥的溫柔，清冽的??，總有純樸的糧?，喂養(yǎng)?種思想。遠(yuǎn)?的那?刻，?親，?咯?的肺，裝進(jìn)我的?囊，郵寄的思念，總在稻?邊，飄遠(yuǎn)……如今，我的花，已結(jié)出果實(shí)，??親，仍?年邁的肩，挑著?陽。?親?親，我遠(yuǎn)望中的?親。?、?活?段識(shí)?親（?）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課?《臺(tái)階》。思考：通過課?中的哪些事，你看到了?位什么樣的?親？預(yù)設(shè)：1．通過?親每天上?打柴挖鵝卵?我看到了?位勤勞、頑強(qiáng)的?親。2．通過?親歷盡千?萬苦也要為家?建造新臺(tái)階我看到了?位要強(qiáng)、有志?、不??后的?親。3．塞?票的?為反應(yīng)他有長遠(yuǎn)的?活?標(biāo)，他有愚公移?的精神和堅(jiān)韌不拔的毅?。4．坐到臺(tái)階上不?在，看出?親?上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。（?）?章那處描寫給你留下了較深刻的印象？為什么呢？(三)?章開開頭?句便是“?親總覺得我們家的臺(tái)階低”于是?親為了造出像?家?樣?臺(tái)階，竟花了?半輩?時(shí)間，你認(rèn)為，?親這樣做，值得嗎？三、?談舉?讀?親（?）請(qǐng)同學(xué)們默讀課?《背影》思考全?共有?次寫到“背影”？背影在?中有怎樣的作?？明確:四次描寫“背影”，?尾兩次是虛寫，中間兩次是實(shí)寫。?章著重描寫的是第三次。“背影”是貫穿全?始終的線索：開頭設(shè)疑——點(diǎn)出背影，望?買橘——刻畫背影，??分?——惜別背影，結(jié)尾思念——再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來，表達(dá)了作者的感情，同時(shí)反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題。（?）請(qǐng)同學(xué)們跳讀課?，勾畫出描寫?親語?和動(dòng)作的語段和句?，??地朗讀并思考從這些語?中你體會(huì)到了什么。（三）?中說“我最不能忘記的是他的背影”你怎樣理解“不能忘”的？四、欲語還休品?親速讀《?親的半瓶酒》——尋找?章中對(duì)?親的細(xì)節(jié)描寫做好批注，?組合作品味?中深沉的?愛。預(yù)設(shè)：“?親在那?悄悄流淚，趕忙裝著眼花了，揉了揉，和我說話”。通過動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，“悄悄流淚”表現(xiàn)了?親對(duì)??的暗?擔(dān)憂，“裝著眼花”“揉”表現(xiàn)了他不愿意讓??看到??的擔(dān)?，以免??難過。五、形神兼?zhèn)湓?親（?）有感情的朗讀課?《?親的??車》，畫出?章中能觸動(dòng)你?靈的句?，說說讀了這些句?的感受。（?）思考?章開頭部分為什么反復(fù)重復(fù)說：“?親是唯?值得?輩?崇拜的?？”（三）、寫?親的??車有什么作?？預(yù)設(shè)：①構(gòu)成??線索，串起???活情境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②寓情于物，再現(xiàn)?親對(duì)??的摯愛之情;③寄托了作者對(duì)?親的感激之情，意蘊(yùn)豐厚獨(dú)特。六、課??結(jié)?親是?座?，偉??堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊背，他從?怨?，默默地?點(diǎn)點(diǎn)?汗，以透?的?命為??們開出?條成功之路。七、作業(yè)布置。1、回家仔細(xì)觀察??的?親，為??的?親寫篇?章。2、閱讀主題叢書《麥黃黃杏黃黃》主題三：?親的?度撫松縣外國語學(xué)校韓慧娟教學(xué)?標(biāo)：1、感知課?內(nèi)容，把握?親形象的特點(diǎn)。2、抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)??對(duì)?親的情感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：?教版?年級(jí)上冊教材:《臺(tái)階》語?主題叢書《?路?來?路歌》：《?個(gè)?親的責(zé)任教育》教學(xué)重點(diǎn)：把握?親形象的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)作品的思想感情。教學(xué)過程：?、導(dǎo)?新課有?說，??是?級(jí)?級(jí)的臺(tái)階，許多?希望在臺(tái)階上找到??的?度，?親是不是也是如此。今天，讓我們?近?親，看?親是怎樣建構(gòu)??的???度的。?、識(shí)記字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)凹(āo)凼(dàng)門檻(kǎn)涎(xián)?揩(kai)嘎(gā)籌(chou)劃黏(nián)尷尬(gāngà)撬(qiào)微不?道?庭?眾三、閱讀探究，丈量?親的???度1、熟讀課?，?第三?稱概括故事梗概。?親羨慕別?家??的臺(tái)階，他不??低??等，?志要造?棟有?臺(tái)階的新屋。?苦?半輩?，終于造好了新屋，??卻?了。2、細(xì)讀課?，分析?親形象。?親是?個(gè)怎樣的?？結(jié)合?中具體語句分析。13段：“專注的?光”這個(gè)神態(tài)描寫，寫出了?親對(duì)別?家臺(tái)階的羨慕，表明他很要強(qiáng)，渴望得到別?的尊重，所以他下定決?：也要建?臺(tái)階！15段：這段的動(dòng)作描寫寫出?親為造新臺(tái)階不怕吃苦，堅(jiān)韌不拔的精神，也刻畫了他的勤勞與樸實(shí)。21段：這?的動(dòng)作描寫，傳神地寫出發(fā)?親與眾不同的?興樣?，表現(xiàn)了他謙遜的?理。作者的農(nóng)民?親??已的?動(dòng)，默默地教育孩?什么是??，什么是奮?，什么是堅(jiān)韌不拔，他???建造了??的???度，也為??樹?了??的榜樣。四、主題拓展，體悟?親的教?標(biāo)準(zhǔn)閱讀《?個(gè)?親的責(zé)任教育》，思考：1、勞特是怎樣對(duì)??進(jìn)?責(zé)任教育的？從這件事中可以看出勞特是?個(gè)怎樣的?？抓住兩處語?描寫體會(huì)勞特嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、誠實(shí)守信的品格，嚴(yán)厲??飽含愛意的教育?式?！皠谔?，我已經(jīng)幫你在學(xué)校請(qǐng)了?個(gè)?的假，你這?個(gè)?應(yīng)該為范德薩勞動(dòng)，到你賠償夠他的損失為??！薄??犯的錯(cuò)誤就要??承擔(dān)。學(xué)習(xí)可以在補(bǔ)上去，但是做?，?定要有原則?！?、作者對(duì)勞特的教育?式贊同嗎？在勞特看來，責(zé)任感是?個(gè)孩?安??命的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)孩?的責(zé)任感，必須讓其養(yǎng)成對(duì)???為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。勞特給??上了?動(dòng)的?課，也為??的??之路奠定了基礎(chǔ)。五、我說我?，感知?親的深沉?愛說?說???親的故事，從?親?上學(xué)到了什么，受到了怎樣的影響?感受平凡?深沉的?愛。六、致敬?親朦朧時(shí)候，?親，是?座??，坐在他肩頭，總能看得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)懂事時(shí)，?親，是?棵倔強(qiáng)的彎松，這才發(fā)現(xiàn)，我的分量是這樣重、這樣重?現(xiàn)在，?親啊，你是??深沉的詩，??默默地讀，淚輕輕地流主題四:凡?之美撫松縣外國語學(xué)校韓慧娟教學(xué)?標(biāo)：1、抓住點(diǎn)滴?事體會(huì)?物精神和品格。2、品味?中富有表現(xiàn)?的語?。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.?教版?年級(jí)上冊教材:《?王》2.語?主題叢書《?路?來?路歌》：《愛的鏈接》《悠長的鈴聲》《?件?事》教學(xué)重點(diǎn)：品味作者看似平淡卻富有表現(xiàn)?的語?。教學(xué)難點(diǎn):感受平凡??上精神品格。教學(xué)?時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程:第?課時(shí)課時(shí)?標(biāo)：閱讀《?王》，認(rèn)識(shí)?王的平凡，感知?王善良的品格。?、聯(lián)系?活，引出主題在我們周圍，有很多平凡的?。他們?活艱難，不被?重視，但他們平凡的??卻閃爍著?性的光輝。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)?位平凡的??物，感受凡?之美。?、檢查?字詞語傴取締骷髏愧怍翳（檢查字?詞義的掌握情況）三、初讀課?，識(shí)“平凡??”指名朗讀1—4段，思考：?王的平凡、卑微體現(xiàn)在哪?？結(jié)合原?說?說。明確：?王靠蹬三輪車謀?，?作?苦；有?理缺陷，是個(gè)半瞎?；住在塌敗的?屋?，是個(gè)?光棍，孤苦?依。四、品讀課?，賞“凡?之美”1、概括點(diǎn)滴?事閱讀5--22段，概括作者回憶與?王交往的?件?事，分析這?件?事表現(xiàn)出?王怎樣的性格特征？半價(jià)送冰免費(fèi)送?病重時(shí)到我家送?油和雞蛋?王性格特征：忠厚?實(shí)?地善良知恩圖報(bào)2、揣摩肖像描寫這段肖像描寫有什么表達(dá)效果？開門看見?王直僵僵地鑲嵌在門框?。他??死灰，兩只眼上都結(jié)著?層翳，分不清哪?只瞎、哪?只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材?倒出來的，就像我想像?的僵?，骷髏上繃著?層枯黃的??，打上?棍就會(huì)散成?堆??。明確：突出了?王?體的極度虛弱，讓?想象他扶病到我家的艱難，表現(xiàn)出他的善良。3、品味語?描寫有感情朗讀下?的語?描寫，思考：?王語?的背后隱藏著他怎樣的?理？“我不吃?！薄拔也皇且X。”明確：?王得到楊絳夫婦這樣的知識(shí)分?的關(guān)?，?中充滿喜悅和感激，所以臨終前他要將這份感激表達(dá)出來?？?王最想得到的恐怕是楊絳夫婦能把他當(dāng)作?個(gè)普通的親近朋友，?不是同情的對(duì)象。五、再讀課?，感“關(guān)愛凡?之?”當(dāng)聞聽?王去世后，作者發(fā)出了這樣的感慨“這是?個(gè)幸運(yùn)的?對(duì)不幸者的愧怍?！弊髡呃⑩羰裁?？明確：作者認(rèn)為，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好??，幫助改善他們的處境。?作者認(rèn)為她對(duì)?王的關(guān)愛還不夠，沒有讓他的?活真正有改善。教師寄語：?善良體察善良，?真?關(guān)愛弱者，同享溫暖陽光。第?課時(shí)課時(shí)?標(biāo)：圍繞主題拓展閱讀，感知平凡??上的崇?品格。?、導(dǎo)?新課楊絳筆下的?王平凡?卑微，但他真誠善良，有?顆??般的?。發(fā)?在??物?上的平凡?事有時(shí)也蘊(yùn)藏著巨?的?量，撼動(dòng)??。這節(jié)課我們再來認(rèn)識(shí)?位平凡的??物。?、詞語積累出?三篇?章的?字詞語，指名朗讀：臟兮兮濕漉漉噙滿躊躇霎時(shí)窘迫三、主題閱讀，提升感悟1、閱讀篇?：《愛的鏈接》《悠長的鈴聲》《?件?事》2、思考、批注：①哪篇?章中的哪個(gè)?物打動(dòng)了你？因?yàn)樗龅哪募?？②找?中觸動(dòng)你的細(xì)節(jié)描寫，批注賞析。學(xué)?充分閱讀，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)?分組交流后展???的閱讀感受，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，適當(dāng)?勵(lì)點(diǎn)撥。四、聯(lián)系?活，講述“?邊凡?”故事請(qǐng)發(fā)現(xiàn)?個(gè)你?邊的平凡?，說說他做的哪件?事令你??敬意與感動(dòng)。五、慧眼觀察，妙筆描繪觀察你?邊的?個(gè)平凡?，捕捉他?上的閃光點(diǎn)，記敘他的感?故事。提?：抓住典型事件，運(yùn)??物描寫。主題五：平凡的守望者【教學(xué)內(nèi)容】《信客》、《看??爹》、《城市農(nóng)夫》【教學(xué)?標(biāo)】1.通過朗讀三篇?章中表現(xiàn)不同職業(yè)艱?之處的語段，體會(huì)從事這些平凡職業(yè)者可貴的品質(zhì)。2．通過品讀每篇?章中的議論抒情性的句?，讓學(xué)?受到思想沖擊，感動(dòng)于平凡甚?卑微的職業(yè)堅(jiān)守者的可敬之處，產(chǎn)?博愛之?。【教學(xué)過程】?、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)?新課課件展?：出?農(nóng)民?啃硬饅頭、賣菜?商販風(fēng)雪中叫賣、撿垃圾的??吃?推車的圖?。導(dǎo)語：看見這些，你的??涌起的會(huì)是什么呢？如果你此時(shí)在他們的?邊，你會(huì)做些什么呢？下?，讓我們?起來閱讀?下《信客》這篇?章，找?找?中的信客?上有沒有這些?的影?？?、朗讀課?，整體感知1．梳理?章內(nèi)容，試著給本?的四個(gè)部分起?個(gè)?標(biāo)題。（1.信客從業(yè)緣起2.信客?涯3.辭職風(fēng)波4.轉(zhuǎn)?從教）2．作者重點(diǎn)寫了的是信客什么事跡？（信客為客死他鄉(xiāng)的謀?者當(dāng)代理?和遭?誣陷）三、研讀?本，感受信客的艱?1．分別閱讀?、三部分“信客為客死他鄉(xiāng)的謀?者當(dāng)代理?和遭?誣陷”這兩件事，找到讓你感受到信客實(shí)在是不容易的內(nèi)容讀?讀，說?說信客的艱?有哪些？2．?同樣的?法閱讀第?部分，結(jié)合?信客的經(jīng)歷和??，總結(jié)?下，做信客都有哪些艱?之處。明確：信客的艱?為——信客終年跋涉，?常勞苦。到了?地，??常繁忙，既要散發(fā)信、物，?要接收下次帶出的信、物。還有額外?作，要經(jīng)常代讀、代寫書信。有時(shí)還要充當(dāng)代理?，某個(gè)謀?者死了，得盡同鄉(xiāng)情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，?要通報(bào)噩耗，幫著安慰張羅，交送遺物，匯報(bào)處置后事的情況?！靶趴汀碧糁?副?死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀?者，都把??的?汗和眼淚，堆在信客?上。信客收?微薄，?活貧窮。?信客?了?輩?，家?破爛灰暗，值錢的東西??所有。沿途投宿，揀便宜的?旅館住，吃飯盡找那種“可以光買?飯不買菜”的?店。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。?信客僅僅裁下窄窄的?條紅綢，被?糟蹋了??名譽(yù)，再也做不起?。信客通報(bào)噩耗，有的農(nóng)婦竟把他當(dāng)作死神冤?，?聲呵斥。送交遺物，還被?懷疑貪占。那個(gè)發(fā)了財(cái)拈花惹草的同鄉(xiāng)竟誣稱信客為?偷，扭送巡捕房。信客這條路布滿兇險(xiǎn)，叫?撐持不了。四、品讀語?，體會(huì)信客品質(zhì)1．??章中的語句回答：這么?苦，年輕信客為什么還做了這么多年？學(xué)?有感情的朗讀：他能不?這檔?事嗎？不能。說什麼我也是同鄉(xiāng)，能不盡?點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？?信客說過，這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的，就得挑著?副?死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀?者，都把??的?汗和眼淚，堆在他的肩上。2．信客?上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？明確：任勞任怨、誠信?私、恪盡職守、待?寬容、善良厚道、通達(dá)事理過渡：信客，作為?種職業(yè)已經(jīng)消失了，?作為?輩?默默奉獻(xiàn)的?類?，卻沒有絕跡，也不會(huì)絕跡。下?讓我們再去認(rèn)識(shí)?位看??爹和城市農(nóng)民?，看?看他們?上有哪些令我們動(dòng)情的東西！五、拓展閱讀，感受?物的卑微與偉?1.拓展閱讀《城市農(nóng)夫》和《看??爹》，指導(dǎo)閱讀?法——?先找到寫?物在不同職業(yè)中?作的不容易，感受他們的卑微和艱?；然后找到能夠表現(xiàn)他們感情和品格的議論抒情性語句，體會(huì)他們令?感動(dòng)和敬佩的品質(zhì)。2.?主閱讀，回答下?問題：（1）“舅舅”和“看??爹”分別是什么職業(yè)？他們的?作容易嗎？你從哪能夠看出來。（2）“舅舅”和“看??爹”?上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（3）這個(gè)世界需不需要這樣的職業(yè)和這樣的?存在？請(qǐng)你結(jié)合?章中議論抒情性的語句談?談你的感觸。六、閱讀?結(jié)，試寫頒獎(jiǎng)詞要求：讓學(xué)?試著給這樣?群堅(jiān)守在平凡甚?卑微的職業(yè)中默默奉獻(xiàn)的?寫?份頒獎(jiǎng)詞。例如：他們，是平凡的守望者，平凡??偉?。在風(fēng)塵苦旅之中風(fēng)餐露宿的信客；在灼灼烈?下?lián)]汗如?的農(nóng)民?；在寂靜的?風(fēng)?孤獨(dú)守望的看???，他們，默默的承受艱?，咽下淚?，不為?知，不被理解，卻堅(jiān)定的守衛(wèi)在平凡的崗位上，竭盡全?。我們的?活中需要這樣的?，是他們讓我們懂得了什么叫?私、什么叫執(zhí)著。主題六：讓世界充滿愛撫松縣露?河鎮(zhèn)中學(xué)樊會(huì)菊【教學(xué)內(nèi)容】《陪你再?最后200?》、《你趁錢，我知道》、《美麗的歧視》、《寫給?徒的借據(jù)》、《愛的鏈接》【教學(xué)?標(biāo)】1、講述愛的故事，讓學(xué)?體會(huì)各種?之間的愛，啟發(fā)學(xué)?選材?度。2、朗讀愛的段落，讓感?的情節(jié)感染學(xué)??靈，讓學(xué)?感受有愛的世界的美好。3、品讀愛的細(xì)節(jié)，體會(huì)如何將愛的故事寫的動(dòng)??！窘虒W(xué)?時(shí)】?課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】第?課通讀所有?章第?課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?、名?導(dǎo)?，?近“愛”的話題冰?曾說過：“愛在左，同情在右，?在?命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這?徑長途，點(diǎn)綴得?花彌漫，使穿枝拂葉的??，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼”。如冰?所?，?個(gè)?中有?愛的?，是?個(gè)?靈豐富，靈魂?尚的?。?愛情懷，不單單是?種給予，更是?種收獲,讓我們?起去感受愛，思考愛，表達(dá)愛。?、初讀交流，講述“愛”的故事?師推薦的這五篇?章中，你映現(xiàn)最深的是哪?篇？請(qǐng)你?簡潔的語?講述?下這個(gè)關(guān)于愛的故事。明確：這五篇?章分別是從不同?度說明?間愛的不同種類?！杜隳阍?最后200?》寫的是夫妻之間的愛；《你趁錢，我知道》寫的是??之間的愛《美麗的歧視》寫的是師?之間的愛《寫給?徒的借據(jù)》寫的是陌??之間的愛《愛的鏈接》告訴我們愛是可以傳遞，并能夠讓你獲得溫暖與回報(bào)。寫法總結(jié)：選材??，可以從以上范圍選?個(gè)?度來寫?間愛的美好。三、朗讀感受，沐浴