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小學(xué)一年級(jí)書(shū)法《斜鉤》教案學(xué)科語(yǔ)文單元執(zhí)教者課型課題“斜鉤”的書(shū)寫(xiě)上課時(shí)間學(xué)習(xí)要點(diǎn)在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“斜鉤”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“斜鉤”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。探究問(wèn)題應(yīng)用作業(yè)1.練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤。2.在具體字的書(shū)寫(xiě)中運(yùn)用所學(xué)方法。文化閱讀學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1?如何正確運(yùn)筆書(shū)寫(xiě)“斜鉤”。教學(xué)過(guò)程二次備課學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)一:一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。齊讀課題?;顒?dòng)二:二、新授:活動(dòng)一:一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題?;顒?dòng)二:二、新授:(一)講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。老師示范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。講解筆順。再次范寫(xiě),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。教師分析講解:書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解:下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度,大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。圖示:指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。6.師邊講解邊示范?;顒?dòng)三:學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?;顒?dòng)四:學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。出示范字。斜鉤:指名認(rèn)讀。(一)講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。老師示范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。講解筆順。再次范寫(xiě),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。教師分析講解:書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解:下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度,大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。圖示:指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。師邊講解邊示范。活動(dòng)三:學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?;顒?dòng)四:學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。出示范字。斜鉤:指名認(rèn)讀。指名說(shuō)筆順,書(shū)空。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視。三小結(jié):指名說(shuō)筆順
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