班主任班級日志（3篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任班級日志（3篇）在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過日志吧，日志是詳細介紹一個過程和經(jīng)歷的記錄。還苦于找不到好的日志嗎？這次帥氣的我為您整理了班主任班級日志（精選3篇），希望大家可以喜歡并共享出去。

篇一：班主任日志篇一

一年的實習(xí)班主任工作在不知不覺中過去了，轉(zhuǎn)瞬間，又是一個學(xué)期的班主任工作，回首這半年來走過的路，有太多的感想和體會。概括性地說有以下幾點：

一、常規(guī)，做到“四個一〞

共有45位同學(xué)，在這本學(xué)期里，有36位同學(xué)走上了實習(xí)工作崗位。原以為終究將學(xué)生送出校園，可以省點心了，至少眼不見心不煩，但事實卻并非如此。開學(xué)初，校實訓(xùn)處提出的“四個一〞，即一天一考勤，一周一走訪，一月一總結(jié)，一學(xué)期一返校。在我班同學(xué)的積極協(xié)同，組長的有效組織下，基本做到了每日考勤，就連法定的節(jié)假日也沒有中止過；走訪更是成為我每周必做的工作，看著工作中的他們，心里無比的高傲，他們終究長大了；看著他們每月上交的總結(jié)，回復(fù)郵件成為我最開心的事情，在這里可以與他們交流，了解他們的心理動態(tài)和工作狀態(tài)。在學(xué)年即將終止的時候，全班同學(xué)再次回到校園，自發(fā)組織的班會課：《重溫校園，暢談理想》，讓大量同學(xué)都流下了感動的淚水。

二、走訪，能進一步了解學(xué)生

作為實習(xí)生的班主任，如今，不再是每日要求他們遵守校紀校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務(wù)于社會；如何處理人際關(guān)系；利用課余時間堅持做到每周走訪實習(xí)學(xué)生，并利用節(jié)假日，到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生對老師的信任，家長對學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不管這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，悄悄的付出著；有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨立一人在外，XX、福建、更有東北沈陽，為了事業(yè)，他們堅持著；有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工；也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。

三、幫助，給他們更多的希望

實習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的發(fā)展，我總是積極收集一切聘請信息并及時聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，大量同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著?，F(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助?，F(xiàn)在的我最開心的不是學(xué)生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。

總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學(xué)生們會順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。

篇二：班主任日志篇二

何謂班主任？班主任是班級體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作特別是學(xué)校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者，在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的其次家長。可見，班主任在學(xué)校教育過程中發(fā)揮著特別作用。而我，作為一名有九年班主任工作經(jīng)驗的教師，在一年年的工作中，不斷積累經(jīng)驗。

作為班主任，就應(yīng)當(dāng)給孩子一個溫暖的家。班集體是一個家，而班主任就是家長，每一個孩子都應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊胰说年P(guān)愛。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我時常與內(nèi)向的孩子談心，讓他們感覺到老師對他們的關(guān)心和重視，也時常與淘氣、學(xué)習(xí)差的孩子溝通，讓他們理解老師的認真，老師對他們也一樣關(guān)心，也一樣愛護，也十分樂意和他們做朋友。家若要溫暖，家庭成員就應(yīng)友好相處，因此，我時常與孩子們一起游戲活動，深入孩子的生活，認真去調(diào)解孩子間的矛盾，努力讓“家〞變得更溫暖。

作為班主任，也應(yīng)重視家訪。家訪是家校之間溝通與聯(lián)系的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭背景，了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，才能讓教育效果優(yōu)化。所以，每學(xué)期我都會走訪每個孩子的家，特別在孩子有進步的時候，進行家訪，這樣在孩子的心中，老師是替他報喜的，這樣也讓我與學(xué)生的關(guān)系對比親切。

作為班主任，也應(yīng)加強班干部的管理。班干部是班主任管理班級的有力助手。每個孩子都有不同的優(yōu)點，都有其優(yōu)勢，根據(jù)孩子的能力差異，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，努力培養(yǎng)孩子的能力，在思想上點化，讓孩子樂于為班級的工作作出貢獻。

班主任的工作內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要認真去對待學(xué)生，熱愛工作，勇于付出，就一定會有收獲。

篇三：班主任日志篇三

是誰站在講臺上不厭其煩的為我們講課？是誰在夜深人靜的時候幫我們批改作業(yè)？又是誰像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們、呵護我們？當(dāng)然毫無疑問使我們的班主任—蔣老師。

一二年級的時候我的成績并不是太理想，而且很沒有自信心，性格也很內(nèi)向?？赡]有說我，而是每天放學(xué)的時候總抽出一點時間來教我讀拼音，教我寫字，而且在您的勉勵下我也逐漸的大膽發(fā)言了，雖然都是一些簡單的問題，但您都會在課堂上表揚我，我知道您是在勉勵我。在課堂上您很嚴肅，同學(xué)們開小差時您會批評他，但我知道您都是為了我們好。在課間時，您卻是我們的好朋友一樣親切的與我們閑聊，談心。遇到憂傷的事情只要和您說上幾句，煩擾就全拋到九霄云外去了。

可是。時間不等人，還有一年我們就要畢業(yè)了，回想起過去的五年里，您教會了我們大量知識，大量大道理，教會了我們怎樣做人，怎樣學(xué)會感恩，還指導(dǎo)我們要熱愛祖國，要為祖國的昌盛富強而努力學(xué)習(xí)；要尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，是您為我打下了小學(xué)階段最穩(wěn)固的基礎(chǔ)。想起這些我便不禁會流下眼淚，我十分的舍不得您，我一定要珍惜最終的一年！

蔣老師，我記得有一次學(xué)校組織燒烤，您很愿意的到我們組和我們一起動手。打火的時候，您生怕我們受傷了，一直交代我們。打起火后您迅速烤了起來了，我們都以為您是自己吃，沒想到您給了我一串。??！即刻我的身體里產(chǎn)生了一股暖流。原來蔣老師總是為我們著想??！雖然這是一件小事，但永遠留在我的腦海中！