消費群體概述

首頁）共5頁科課程第五章第1節(jié)課題：消費群體概述授課日期2014-3-21（1、2節(jié)）課時2班級珠寶123授課方式一1、 以講授為主，貫通知識的主次內容。2、 利用小組討論法,提升學生的團結協(xié)作能力。3、 利用課堂活動，提高學生的學習興趣和吸引部分厭學學生的注意力。4、 輔之啟示法，啟發(fā)學生的思維，增強分析解決問題的能力。作業(yè)題數(shù)1擬用時間80分鐘教學目的1、 通過實際生活中的例子激發(fā)學生對本課程的興趣。2、 掌握消費群體概述的主要內容。3、 通過例子更進一步加深消費心理學的認識。選用教具掛圖多媒體重占八、、1、 消費者群體的概念和類型2、 群體對消費者心理的影響難占八、、群體對消費者心理的影響教學回顧冋步教學模式的實施，學生還是有不適應的現(xiàn)象，如老師不在的班級學生的注意力極為不集中。通過上次課的學習，學生對所學知識有了進一步的了解，積極性有所增強，學習興趣增強；但鮮有學生養(yǎng)成能自主復習的習慣。說明審閱簽名：年月日教學過程【復習提問】1、 消費者購買的行為特征2、 消費者購買的行為類型學生回答：略【導入新課】同學們在購物的時候有沒有試過隨大眾群體購買的經(jīng)歷呢?學生互相交流：略【講授新課】§5-1消費群體概述、消費者群體的概念和類型群體的概念和特征是指兩人或兩人以上社會成員在長期社會交往過程中，在相互作用與相互依存的基礎上而形成的集合體。群體成員要以一定的紐帶聯(lián)系起來。群體成員之間有共同目標和持續(xù)的相互交往。群體成員有共同的群體意識和規(guī)范，用以調節(jié)和監(jiān)督。消費者群體的形成和類型消費者群體的形成是內在因素與外在因素共同作用的結果。1)內在因素2)外在因素蛋式輝俸和轉盤式群偉自覺群體與聞建群俅1)內在因素2)外在因素蛋式輝俸和轉盤式群偉自覺群體與聞建群俅所屬群體藥敎鷹群祥【設問】請問你和你周圍的同學的所屬群體、參照群體、回避群體是哪些？二、 群體對消費者心理的影響1?從眾【設問】你知道從眾所帶來的積極意義和消極影響嗎？【學生作答】略【教師點撥】積極意義：引導消費者創(chuàng)造消費流行消極影響：不顧自己的收入水平，盲目攀比，借債甚至以非法手段來達到目的。模仿處處都有模仿流行一定時期內常常出現(xiàn)的一種為一個群體、階層的許多人接受和使用的商品和服務。在消費流行中，形成了對某種商品、勞務的需求熱以及對某種消費形式的追求熱。2.暗示指人或環(huán)境以含蓄、間接的方式向他人發(fā)出某種信息，而使之無意識地接受并作出相應的反應。三、 文化對消費群體的影響【設問】文化的差異性主要表現(xiàn)在哪些地方？(一)不同國家和種族之間由于自然條件、經(jīng)濟狀況、社會制度等的差異所形成的文化差異1、不同國家和種族之間由于自然條件、經(jīng)濟狀況、社會制度等的差異所形成的文化差異【舉例說明】1、 美國文化的主要內容是強調個人價值，追求民主自由，崇尚開拓和競爭，講求理性和實用，其核心是個人主義。美國電影象征：美式大2、 英國人更加注重生活質量，追求精神享受。重要場合穿著很正規(guī)，平時追求簡單、舒適的服飾。飲食式樣簡單，注重營養(yǎng)。英氣候溫和、濕潤，英國人喜愛陽光。平時喜歡自己動手做家務，酷愛運動，喜歡外出旅游度假。3、 各國消費禁忌英國的百合花——死亡法國的菊花、杜鵑花和黃色花，核桃一一不吉利日本的梳子 死亡，菊花 皇室英國把孔雀看作是禍鳥；山羊被比喻為不正經(jīng)的男子；雄雞有下流之意；并忌諱用人像以及少于三個字母的詞作為商標注冊。4、 一些國家禮儀貼面禮適用國家：阿拉伯行禮方式：右手扶對方左肩，左手摟對方腰或拉手，左一一右一一左貼面三次。若雙方關系親密，在貼面同時發(fā)出親吻聲音（2） 雙手合十適用國家：信奉佛教的國家，如泰國行禮方式：雙手合十于胸前。小輩見長輩舉到前額，平輩到鼻子。另外，佛教國家一般認為頭是神圣的，不能摸別人的頭（3） 握手適用國家：大部分國家普遍適用行禮方式：一般要求主人主動，男士必須光手，女士可以戴手套，握手時雙腳不能交叉（4） 吻手禮適用國家：歐洲上層社會行禮方式：一般在室內時適用，僅限于手腕以下部位，一般是手背（5） 鞠躬適用國家：東亞國家，特別是日本行禮方