初中歷史七年級下冊第5課《安史之亂與唐朝衰亡》教案范文

初中歷史七年級下冊第5課《安史之亂與唐朝衰亡》教案范文初中歷史七年級下冊第5課《安史之亂與唐朝衰亡》優(yōu)秀教案范文

一、導(dǎo)入新課

提出問題：同學(xué)們還記得在“盛唐氣象”中我們提及過的“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”的詩句嗎?

這句詩向我們展現(xiàn)了一副社會安定、經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)的盛世局面，但是同學(xué)們知道這首詩其實(shí)還有后半段嗎?“豈聞一絹直萬錢，有田種谷今流血?！币馑际前彩分畞y后，田園荒涼，物價(jià)昂貴，一絹布匹竟然要賣到萬貫錢。大家想知道畢竟發(fā)生了哪些事情使唐朝發(fā)生了如此大的變化嗎?

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂

1.學(xué)生探討：安史之亂爆發(fā)的歷史背景是什么?

唐玄宗像

答案提示：（1）開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗。（2）社會沖突鋒利，邊疆形勢緊急。（3）節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕的局面。（4）安祿山擔(dān)當(dāng)三個(gè)邊地的節(jié)度使，漸漸擴(kuò)張勢力。

2.史料解讀。

材料：安祿山兼三大兵鎮(zhèn)獨(dú)掌15萬的兵力，擁兵邊陲，其手下驍勇善戰(zhàn)，甚獲玄宗寵信，引來宰相楊國忠忌恨。兩人因而交惡，而唐玄宗又對此不加干預(yù)。安祿山久懷異志，加上手握重兵，就以討楊之名舉兵叛唐。

3.教師結(jié)合材料和課本敘述安史之亂的根本狀況。

（755年，安祿山借口朝廷消失奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂。唐玄宗逃往四川，太子李亨被擁立為帝，即唐肅宗。唐朝內(nèi)調(diào)西北地區(qū)精兵，并在北方少數(shù)民族軍隊(duì)的救濟(jì)下，于763年平定了叛亂。）

4.讀教材，學(xué)生答復(fù)：安史之亂的影響。

答案提示：對社會經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，唐朝的國力從今由盛轉(zhuǎn)衰。安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，漸漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：黃巢起義和唐朝的滅亡

1.學(xué)生讀教材和圖，搶答黃巢起義的背景和結(jié)果。

答案提示：（1）背景：唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢日益嚴(yán)峻，相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)斗。人民賦役繁重，生活困苦。

（2）結(jié)果：起義軍雖然一度攻占了長安，最終卻被原為農(nóng)夫起義軍將領(lǐng)的朱溫，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了。

2.教師敘述：唐朝滅亡的根本狀況。

（朱溫間續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢力。907年，朱溫建立了后梁政權(quán)，唐朝滅亡。）

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五代十國的更迭與分立

1.史料解讀。

材料：五代十國，包括五代與十國等眾多割據(jù)政權(quán)，是中國歷史上的一段政權(quán)分立時(shí)期，自唐朝滅亡開頭，至宋朝建立為止；也可以定義為到宋朝統(tǒng)一十國剩余政權(quán)為止。

2.依據(jù)課本學(xué)問和材料，搶答五代十國的歷史根源。

答案提示：唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)。

3.結(jié)合教材，概括五代十國的歷史影響。

答案提示：北方戰(zhàn)事不斷，政局動亂擔(dān)心。南方地區(qū)政局相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的根底上有肯定的進(jìn)展。五代十國時(shí)期，雖然政權(quán)分立，但長期統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的親密聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個(gè)客觀存在的必定趨勢。

三、課堂總結(jié)

唐朝盛極一時(shí)，最終由于唐玄宗的浪費(fèi)腐化而導(dǎo)致了王朝的衰敗和接下來一百多年的混亂，我們應(yīng)當(dāng)從唐玄宗前后半生的所作所為中得到有益的啟發(fā)，無論何時(shí)何地，都應(yīng)當(dāng)戒驕戒躁，始終如一。

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

本課主要再現(xiàn)了唐朝由盛世到衰敗的過程，重點(diǎn)是識記安史之亂爆發(fā)的緣由，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中得出正確的教訓(xùn)和人生觀。在本課中，充分展現(xiàn)了唐玄宗統(tǒng)治后期的腐化，和其帶來的