初中歷史七年級下冊第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》教案范文

初中歷史七年級下冊第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》教案范文初中歷史七年級下冊第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》優(yōu)秀教案范文

【教學(xué)目標】

學(xué)問與力量了解唐太宗、武則天和唐玄宗登基稱帝的史實；識記“貞觀之治”與“開元盛世”消失的緣由和表現(xiàn)；理解武則天的統(tǒng)治對“開元盛世”的奠基作用

過程與方法本課教學(xué)以教師講解為主，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思索“貞觀之治”與“開元盛世”局面形成的緣由，培育學(xué)生綜合分析歷史問題的力量和合作學(xué)習(xí)的力量

情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，明白“成由勤儉，敗由奢”的道理。熟悉虛心承受他人正確意見的好處，從唐朝的強盛中，增加民族驕傲感，樹立為今日中華民族的宏大復(fù)興而奮勉讀書的決心；使學(xué)生熟悉到唐玄宗前期唐朝進入鼎盛時期，經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感

【重點難點】

教學(xué)重點：“貞觀之治”與“開元盛世”局面形成的緣由。

教學(xué)難點：如何幫忙學(xué)生正確并全面地評價唐太宗、武則天和唐玄宗。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

虢國夫人游春圖

這是一個布滿朝氣的、宏大的、開放的時代，生活在這個時代的人們，既有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜悅，也有“天生我材必有用”的自信，還有“一覽眾山小”的凌云壯志這個“布滿朝氣的、開放的、宏大的時代”，是中國古代歷史上的哪一個時代?（學(xué)生答復(fù)：唐朝）

這樣一個開放的、強盛的、宏大的時代是由誰開創(chuàng)的?它又是怎樣進展和富強的呢?今日就讓我們一起走進唐朝，了解這段歷史。

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立和“貞觀之治”消失的緣由

1.教師敘述：唐朝建立的根本狀況是怎樣的?

（618年，李淵在長安稱帝，建立唐朝，他就是唐高祖。）

2.教師敘述：李世民的年號和廟號是什么?

（626年，李世民即位，次年改年號為“貞觀”，他的廟號是唐太宗。）

3.讀教材，合作探究，在唐太宗時期，消失“貞觀之治”的緣由。

答案提示：（1）主觀緣由：他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流。

（2）客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，重用敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡擅長謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期聞名的宰相。②政治方面。進一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓舞士人報考，進士科漸漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官吏的政績。③經(jīng)濟方面。減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓舞進展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4.史料解讀。

材料一：（貞觀）初期，茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條。

材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定禍亂，以王天下，威加四海矣。然所謂固天下之勢，以遺諸子孫者，蓋未立也。于是乎藉兵于府，置將于衛(wèi)，據(jù)關(guān)而臨制之。處兵于府，則將無內(nèi)專之權(quán)；處將于衛(wèi)，則兵無外擅之患。然猶以為未也，乃大誅四夷之侵侮者：破突厥，夷吐渾，平高昌，滅焉耆，皆俘其王，親駕遼左而殘其國。凡此者，非以黷武也，皆所以立權(quán)而固天下之勢者也。

5.依據(jù)材料爭論唐太宗實行這些措施的結(jié)果如何。

答案提示：政治比擬清明，經(jīng)濟得到進一步進展，國力增加，文教興盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。

目標導(dǎo)學(xué)二：女皇帝武則天

1.圖片展現(xiàn)。

武則天像

2.教師只簡要介紹武則天的狀況即可。

教師概要：武則天成為皇后以后，與唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個已經(jīng)做了皇帝的兒子，自己取而代之，改國號為周。她是中國歷史上唯一的女皇帝。歷史上稱她的統(tǒng)治為“政啟開元，治宏貞觀”。

目標導(dǎo)學(xué)三：“開元盛世”的開創(chuàng)

1.史料解讀。

材料一：“至（開元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齊谷斗至五文。自后天下無貴物，兩京米斗不至二十文，面三十二文，絹一匹二百一十文。東至宋（今河南商丘南）汴（今河南開封），西至岐州（今陜西鳳翔），夾路列店肆待客，酒饌豐溢。每店皆有驢賃客乘，倏忽數(shù)十里，謂之驛驢。南詣荊襄（今湖北江陵﹑襄陽），北至太原﹑范陽（今北京），西至蜀川（今四川成都）﹑涼府（即涼州，今甘肅武威），皆有店肆，以供商旅，遠適數(shù)千里，不持寸刃?！笨梢姰敃r糧食布帛產(chǎn)量豐富，物價低廉，商業(yè)繁茂，道路暢通，行旅安全。到開元二十年，全國有民戶七百八十六萬一千二百三十六（最多時逾千萬），人口四千五百四十三萬一千二百六十五，比之唐初戶口增加一倍半以上。

材料二：唐玄宗時期全國耕地面積6.6億畝。唐朝的幅員，比之于漢代，有新的拓展；大水道把黃河流域與長江流域更親密地聯(lián)系在一起，促進了全國經(jīng)濟的增長。史載：“開元、天寶之際，耕者益力，高山絕壑，耒耜亦滿?！币罁?jù)現(xiàn)有史料推算，當時全國實際耕地面積約八百五十萬頃，折合今畝達6.6億畝（當下的中國為18億畝），人均占有達9畝多。遠遠超過中國今日的平均數(shù)（1.4畝）。

2.依據(jù)材料爭論“開元盛世”的表現(xiàn)。

答案提示：物美價廉；商業(yè)繁盛；人口增長；耕地面積擴大等。

3.學(xué)生分組爭論唐玄宗實行了哪些措施及帶來的結(jié)果。答案提示：（1）主要措施：穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能。

（2）詳細措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實施了一系列改革。②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。③經(jīng)濟方面。進展經(jīng)濟，改革稅制。④文化方面。注意文教，編修經(jīng)籍。

（3）結(jié)果：當時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟富強，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力到達前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。

三、課堂總結(jié)

唐太宗是中國封建社會宏大的軍事家、卓越的政治家。他在位時居安思危，知人善任，虛心納諫，以人為本，減輕徭役，形成了歷史上出名的治世局面“貞觀之治”。在這一課中我們還學(xué)習(xí)了唐玄宗前期的政治經(jīng)濟進展狀況，由于唐玄宗勵精圖治，唐朝消失了富強局面，封建王朝消失了前所未有的盛世局面，而在這其中，勞動人民發(fā)揮了聰慧才智，成為社會進展的主動力。

3板書設(shè)計

4教學(xué)反思

這節(jié)課我們了解了