大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告（共8篇）

第19頁共19頁大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告〔共8篇〕第1篇：大學(xué)生普通話現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告大學(xué)生普通話現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告.doc大學(xué)生普通話現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告組長：08工商〔1〕班0080024劉淮喜組員：08工商〔1〕班0080016邱欣德08工商〔1〕班0080034曾文德目錄1、前言.32、調(diào)查設(shè)計(jì)...42.1調(diào)查目的42.2調(diào)查問卷設(shè)計(jì)...42.3調(diào)查方法42.4數(shù)據(jù)錄入和編碼53、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和結(jié)果分析^p53.1大學(xué)校園內(nèi)已經(jīng)根本形成普通話語言氣氛。53.2學(xué)生在意識上認(rèn)可普通話的宏大作用,為高校推廣普通話打下良好根底。.73.3在校園使用普通話的良好氣氛加強(qiáng)了學(xué)生之間說普通話感染力,但仍存在潛在的不利于推廣普通話的因素。113.4普遍認(rèn)為高校推廣普通話力度有待加大,推普方式有待增多。164、考慮和建議181、前言大學(xué)生作為承受高等教育的一個(gè)重要群體,普通話才能的培養(yǎng)已經(jīng)成為“大學(xué)生素質(zhì)教育工程”的一個(gè)重要方面,對于任何學(xué)校、任何專業(yè)的學(xué)生來說,能說流暢的普通話,具有較強(qiáng)的語言文字才能,在求學(xué)、求職和事業(yè)競爭中就能處于優(yōu)勢地位?！笆侨瞬挪灰欢ㄓ锌诓?，有口才必定是人才”當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著改造社會的重任，掌握好本民族的語言是一件刻不容緩的大事，大學(xué)生的普通話程度直接關(guān)系到國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步和國際交往。進(jìn)步大學(xué)生的普通話程度是普及文化教育、開展科學(xué)技術(shù)進(jìn)步工作效率的根本工程，對二十一世紀(jì)社會物質(zhì)文明和精神文明建立具有重要意義。2、調(diào)查設(shè)計(jì)2.1調(diào)查目的對目前在校大學(xué)生普通話才能的調(diào)查與分析^p,一方面是使廣闊師生普遍樹立語言的標(biāo)準(zhǔn)意識,使學(xué)習(xí)和使用普通話成為廣闊青年的自覺追求,另一方面是為促進(jìn)推廣普通話工作進(jìn)入制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道,做出有效補(bǔ)充。本次研究采取發(fā)紙質(zhì)填問卷方式，以在校大學(xué)生為調(diào)查總體，通過問卷調(diào)查的形式理解他們的普通話程度以及他們對在校學(xué)習(xí)期間如何學(xué)習(xí)和推廣普通話的一些建立性建議。2.2調(diào)查問卷設(shè)計(jì)《大學(xué)生普通話現(xiàn)狀調(diào)查問卷》包括問卷編號，調(diào)查員編號，引言，答題說明，正文。其中正文局部主要包括五個(gè)局部的問題，第一局部是被訪者的根本信息，第二局部是被訪者對普通話的理解情況，第三局部是普通話推廣的一些建議，題型主要有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、開放題。2.3調(diào)查方法本次調(diào)查是針對江西財(cái)經(jīng)大學(xué)大一到大三的學(xué)生進(jìn)展隨機(jī)問卷調(diào)查。采取紙質(zhì)問卷現(xiàn)場填寫的方式，通過對回收的問卷進(jìn)展分析^p和總結(jié)，得出調(diào)查結(jié)果。2.4數(shù)據(jù)錄入和編碼在問卷回收后，先進(jìn)展數(shù)據(jù)錄入，我們分工合作，用sp對數(shù)據(jù)進(jìn)展錄入，問卷涉及了多種復(fù)雜題型，編碼也比擬復(fù)雜。首先，對選擇題中的比擬常見的單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題，進(jìn)展了一般方式的編碼。其次，對開放題搜集信息等。3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和結(jié)果分析^p采用問卷調(diào)查法,共發(fā)放問卷60份,回收有效問卷57份,有效回收率為95%。調(diào)查結(jié)果顯示：3.1大學(xué)校園內(nèi)已經(jīng)根本形成普通話語言氣氛。在認(rèn)為語言環(huán)境對語言的學(xué)習(xí)和進(jìn)步很重要的人中,有7%的人對周圍的普通話語言環(huán)境滿意,有70.2%的學(xué)生認(rèn)為較滿意,有10.5%的人不確定,只有12.3%的人對周圍普通話的語言環(huán)境不滿意或很不滿意。再對其進(jìn)展假設(shè)檢驗(yàn)，如下所示：從表中可知，參與分析^p的樣本數(shù)為57，均值為1.30，標(biāo)準(zhǔn)差為0.654，均值誤差為0.087。單樣本T檢驗(yàn)結(jié)果，從表中可知，自由度df=56，t=3.445，對應(yīng)的臨界置信程度為0.001,95%的置信區(qū)間為〔0.12,0.47〕。計(jì)算的T值對應(yīng)的臨界置信程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于設(shè)置的0.05，因此回絕原假設(shè)Ho，表示大學(xué)生一般主動在學(xué)?！捕皇羌依锘蚱渌持v普通話。所以,可以看到大局部同學(xué)認(rèn)可了目前校園內(nèi)普通話成為通用語言后的使用氣氛,這種普通話語言環(huán)境非常有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步自身的普通話程度。3.2學(xué)生在意識上認(rèn)可普通話的宏大作用,為高校推廣普通話打下良好根底。首先進(jìn)展性別與對普通話環(huán)境的滿意度的均值比擬：從表中知道全部樣本為57個(gè)，共有57個(gè)樣本參加分析^p，占全部樣本的100%〔說明：1代表“滿意”，2代表“較滿意”〕從均值來看，男女對當(dāng)前普通話環(huán)境都比擬滿意，說明在大學(xué)里由于大學(xué)生之間交流以普通話為主，說普通話的氣氛較好。但也說明還存在些問題。當(dāng)來自五湖四海不同方言區(qū)的學(xué)生會聚在一起學(xué)習(xí)、生活時(shí),普通話成了他們交流的一個(gè)重要平臺身為學(xué)生,但又經(jīng)常與社會接觸的學(xué)生,掌握好普通話是他們鍛煉自我、求職、創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要因素。在對“你覺得在求職過程中和人際交往中普通話是個(gè)重要因素嗎”調(diào)查中，有19.3%認(rèn)為非常重要，64.9%認(rèn)為比擬重要，10.5%無所謂，只有5.3%認(rèn)為不太重要。可見，說普通話已不再是一個(gè)簡單的交流手段,更多的學(xué)生是把它當(dāng)作人際交流和求職時(shí)的重要因素,更注重利用普通話來展示自己的優(yōu)勢。其中有的人表示主動努力去學(xué)習(xí)普通話,在這樣的積極心態(tài)下,學(xué)校大力推廣普通話勢必激起同學(xué)們的宏大學(xué)習(xí)熱情。在進(jìn)展“性別”與“認(rèn)為普通話是一種素養(yǎng)”的相關(guān)性分析^p中，二者相關(guān)性顯著?！舱f明：1代表“男”，2代表“女”〕從表中可知道，參與的分析^p的兩個(gè)變量的樣本數(shù)都是57，性別的均值為1.44，標(biāo)準(zhǔn)差為0.501,；文化素養(yǎng)的樣本也是57，均值是1.35，標(biāo)準(zhǔn)差是0.481。從表中可看知，參與分析^p的兩個(gè)變量樣本數(shù)都是57，相關(guān)系數(shù)r=-0.354，顯著性程度為0.007，因此相關(guān)系數(shù)旁以兩個(gè)“**”號標(biāo)識，說明“性別”和“認(rèn)為普通話是一種文化素養(yǎng)”的相關(guān)性顯著。3.3在校園使用普通話的良好氣氛加強(qiáng)了學(xué)生之間說普通話感染力,但仍存在潛在的不利于推廣普通話的因素。在對“你一般主要在哪個(gè)場合主動講普通話”的調(diào)查中，78.9%選擇“學(xué)?！?。在對其進(jìn)展假設(shè)檢驗(yàn)，如下所示：從表中可知，參與分析^p的樣本數(shù)為57，均值為1.30，標(biāo)準(zhǔn)差為0.654，均值誤差為0.087。單樣本T檢驗(yàn)結(jié)果，從表中可知，自由度df=56，t=3.445，對應(yīng)的臨界置信程度為0.001,95%的置信區(qū)間為〔0.12,0.47〕。計(jì)算的T值對應(yīng)的臨界置信程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于設(shè)置的0.05，因此回絕原假設(shè)Ho，表示大學(xué)生一般主動在學(xué)?！捕皇羌依锘蚱渌持v普通話?！?〕在被調(diào)查的57人中有78.9%的人在校園里會主動說普通話,也有14%的被調(diào)查者會主動在家里講普通話等等。這種分地域分對象的做法,不利于自身普通話的鍛煉與進(jìn)步。(2)方言的影響。在“你覺得在校園里老鄉(xiāng)之間有必要說普通話嗎”的調(diào)查中,只有5.3%的人認(rèn)為“有必要”,50.9%的人認(rèn)為“沒必要”,而43.9%的大學(xué)生認(rèn)為“要看場合”?！袄相l(xiāng)”之間往往是喜用方言交流,甚至有的學(xué)生以說方言為夸耀的資本,所以,當(dāng)各自遇到老鄉(xiāng)之時(shí),大局部人首先“忘記”的可能就是說普通話。(3)老師使用語言的標(biāo)準(zhǔn)與否對大學(xué)生的普通話也有較大的影響。調(diào)查顯示：36.8%的被訪者認(rèn)為老師是影響大學(xué)生普通話程度的一個(gè)重要因素?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》第10條規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字為根本的教育教學(xué)用語用字?！弊鳛槭兰o(jì)的高校老師,更需要具備說普通話和書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字的才能。假如老師不說普通話或普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)勢必影響到學(xué)生對課程的學(xué)習(xí),也不能給學(xué)生樹立良好的典范。(4)網(wǎng)絡(luò)語言的影響。調(diào)查顯示：7%的被訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生普通話程度有重要影響。目前,網(wǎng)絡(luò)聊天交友備受大學(xué)生歡送。網(wǎng)絡(luò)語言中與計(jì)算機(jī)有關(guān)的專門術(shù)語相對標(biāo)準(zhǔn),而聊天室里使用的語言那么隨意性大,應(yīng)用比擬混亂。比方常見于論壇和聊天室的“斑竹、恐龍、美眉、東東”,這類比擬特別的詞語大概占網(wǎng)絡(luò)總詞語1/10。3.4普遍認(rèn)為高校推廣普通話力度有待加大,推普方式有待增多。在調(diào)查中,認(rèn)為目前大學(xué)校園推廣普通話力度“很大”或“較大”的只有22.8%,而77.2%的學(xué)生認(rèn)為推廣普通話“一般”或“不大”。不知道每年9月第3周為全國推廣普通話宣傳周的占93%。這就提醒高校相關(guān)部門還應(yīng)加大推廣普通話力度,不僅要培養(yǎng)學(xué)生說普通話的自覺意識,還應(yīng)該提供各種途徑幫助大學(xué)生進(jìn)步普通話才能。在問卷中,我們也對學(xué)生希望通過何種方式來進(jìn)步普通話程度進(jìn)展了選項(xiàng)設(shè)置，調(diào)查情況如下：表一從表二中,可以清楚的發(fā)現(xiàn),大多數(shù)大學(xué)生還是希望學(xué)校在進(jìn)步普通話程度上提供多種幫助,其中,選擇開展活動和開設(shè)輔導(dǎo)班及開拓“推普角”的較多,還有21%的大學(xué)生有其他方式的要求。4、考慮和建議〔1〕加大推廣普通話的宣傳力度,開展多種活動。推廣普及普通話是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),需要學(xué)校各部門協(xié)調(diào)完成。要加大宣傳力度,充分利用“普通話宣傳周”,通過標(biāo)語、播送站、校園櫥窗、黑板報(bào)及圖片資料進(jìn)展宣傳,進(jìn)一步增強(qiáng)說普通話的意識,使普通話深人人心,讓人人成為普通話的宣傳者和理論者。開展豐富多彩的課外活動,如詩歌散文朗讀會、演講賽、辯論賽、大學(xué)生老師根本功大賽等,對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予一定的獎勵并計(jì)人操行分,刺激和鼓勵學(xué)生在校期間加強(qiáng)根本功的練習(xí),使普通話真正成為教學(xué)用語和校園語言。〔2〕推廣普通話工作要面向全校,不放松對非師范生的培訓(xùn),并對新生進(jìn)展入校摸底測試等。全面掌握學(xué)生人學(xué)時(shí)的普通話現(xiàn)狀,一方面可以讓學(xué)生理解自身普通話程度,以明確努力方向,另一方面也有助于學(xué)校有針對性的開展培訓(xùn),為今后推廣普通話工作提供理論根據(jù)?！?〕高校老師應(yīng)加強(qiáng)表率作用,師生齊努力,在全校范圍內(nèi)營造良好的普通話語言環(huán)境除了語言專業(yè)老師,有局部老師只注重自身專業(yè)程度的進(jìn)步,對推廣普通話的意義和重要性毫無認(rèn)識,認(rèn)為自己與人交流時(shí)語言上沒有障礙,沒有必要在語音上吹毛求疵,到達(dá)每個(gè)字都字正腔圓。這種情況嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步,對學(xué)生的語言教學(xué)也極為不利。所以,要做好推廣普通話的工作決不僅僅是學(xué)校語委部門的工作,高校老師無形中肩負(fù)著推廣普通話的責(zé)任。第2篇：大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告2023年4月19日1大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告書籍是人類的精神食糧，是人類幾千年文明的結(jié)晶。讀書不但可以開拓眼界，增長知識，還可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，更可以經(jīng)過書籍理解前人的成就，讓我們在人類文明的道路上走的更遠(yuǎn)，因此，讀書很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著社會的開展，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展，書籍正在被人們漸漸地遺忘，越來越多的不再讀書或很少讀書，針對這種現(xiàn)象，我做了此次調(diào)查，主要對象是長春科技學(xué)院學(xué)生，主要目的是理解長春科技學(xué)院學(xué)生的讀書現(xiàn)狀。本次調(diào)查分為問卷和郵件兩種方式，其中問卷30份，回收30份，郵件20份，回收13份。一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)經(jīng)過本次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：1、讀書時(shí)間少，沒有合理的讀書方案或有讀書方案但不能堅(jiān)持經(jīng)過調(diào)查顯示有21%的人根本上不看書，37%的學(xué)生有興趣決定，32%的學(xué)生偶爾讀書，只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書方案，只有10%的學(xué)生沒有自己的讀書方案。然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)分別放棄了自己的讀書方案。其中有34%的同學(xué)覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，沒時(shí)間和精力再讀書，21%的同學(xué)覺得還有很多別的東西需要自己去學(xué)文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)絡(luò)改正。習(xí)，大局部的同學(xué)因?yàn)橥骐娮佑螒蚧蛏暇W(wǎng)娛樂。2、沒有良好的讀書環(huán)境和氣氛對于讀書環(huán)境，選擇在圖書館、自習(xí)室的占了大局部，并覺得在這些地方素?cái)?shù)的效果比擬好，根本沒有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書。其中44%的同學(xué)人為這些地方比擬安靜，可以靜下心讀書，34%的同學(xué)覺得有別的同學(xué)在這里讀書，比擬有讀書氣氛，也有少局部為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。3、讀書功利性，多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書對于讀書的目的，30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計(jì)查資料，21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級考試及，而只有很少一局部同學(xué)為了增長知識，開拓視野。書籍種類的選擇顯示大局部同學(xué)顯得急功近利，大局部同學(xué)選擇短時(shí)間能增長知識的專業(yè)和關(guān)于考試的書籍，而對于能陶冶情操的文學(xué)類和法政類書籍很少有同學(xué)去讀。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試的書籍，考試后就不再理睬。4、沒有良好的讀書方法，效果不明顯相對于讀書的方法，只有12%的同學(xué)寫讀書筆記和，大局部的同學(xué)選擇在書上做批注，對于圖書館的書籍〔不允許在上面亂畫〕，那么讀一下就算了，很少做記錄。而眾所周知，寫讀書筆記和可以增加我們對書上知識的理解，因此在調(diào)查中，大局部同學(xué)覺得讀書效果不好。5、圖書館圖書不全，管理不合理32023年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)絡(luò)改正。調(diào)查顯示，很多同學(xué)對于校圖書館的藏書提出很多意見，在校圖書館很多書不能找到，特別是很多當(dāng)下流行的暢銷書，圖書館都沒有及時(shí)填充，而且圖書館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí)，影響閱讀，應(yīng)該加強(qiáng)管理。二、建議和對策1、建立正確的閱讀的價(jià)值觀我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對自己有用的知識，因此大多數(shù)同學(xué)會選擇專業(yè)、考試類和小說等書籍來閱讀，因?yàn)檫@些書可能很快顯示出效果或者比擬有意思，“學(xué)以致用”這本沒錯。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見影的成效呢？我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書對自己的現(xiàn)時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬卷書才能行萬里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀。隨著社會的開展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩，或者讀幾句話也行，只要養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀就會為你展開一個(gè)新的天地。在專業(yè)知識書籍閱讀的同時(shí)，追求一下精神閱讀是一種很不錯的選擇。2、采取正確的讀書方法讀書并不是讀過就算了，這樣對我們沒多大作用。因此，我建議大家試試下面的方法。首先，在閱讀時(shí)盡量做筆記，在書上批注雖然也能起到作用，但假如再寫一遍，效果會更好。其次，不要只追求讀書的數(shù)量，還要注意質(zhì)量，因此，假如42023年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)絡(luò)改正。有時(shí)間，每本書我們都要讀二至三遍，或者更多，確保已經(jīng)讀懂了這本書，最后，當(dāng)讀完一本書時(shí)，寫一篇讀書心得至關(guān)重要，這樣可以加深我們對知識的理解。另外，在讀完后，每隔一段時(shí)間，復(fù)習(xí)一下書籍或者讀書筆記，“溫故而知新”，相信你將有新的收獲。3、確保讀書時(shí)間，增強(qiáng)校園讀書氣氛鑒于讀書時(shí)間和讀書氣氛問題，我覺得應(yīng)采取一下措施：(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來閱讀，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定每周的讀書時(shí)間。(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書日，要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書?！?〕學(xué)校應(yīng)該鼓勵和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書之類的活動，比方讀書交流會，知識競賽，知識講座等，并給予獎勵措施，增加校園讀書氣氛?！?〕去掉或減少不必要的課目時(shí)間，改為讀書課，有老師或?qū)W長學(xué)姐講解讀書方法，交流讀書心得?！?〕將固定的教室設(shè)定為讀書專用教室，為讀書的同學(xué)提供理想的讀書環(huán)境。4、加強(qiáng)圖書館的管理和應(yīng)用圖書館是每一個(gè)大學(xué)生最珍貴的財(cái)富，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書館的管理和應(yīng)用很重要。因此，我建議：〔1〕圖書館應(yīng)及時(shí)添加新的書籍，滿足學(xué)生的求知需要。書籍所涉獵的范圍要盡量廣。〔2〕增加圖書館中的座位數(shù)，盡量讓想在圖書館讀書的同學(xué)能找到座位?！?〕加強(qiáng)圖書館的管理，做到書隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習(xí)現(xiàn)象?！?〕設(shè)立電子52023年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)絡(luò)改正。閱覽室，方便查閱書籍。經(jīng)過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)對讀書很不重視，這種行為和想法很不應(yīng)該，應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意，盡量采取適宜的措施改變這種，使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，獲得良好的教育，為自己將來適應(yīng)社會開展的需要打下堅(jiān)實(shí)的根底。大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查表對于大學(xué)讀書情況您有何看法？請如實(shí)填寫以下問題。謝謝！1、你所在的年級是A大一B大二C大三D大四E在校研究生2、你是否經(jīng)常讀書A經(jīng)常B偶爾讀一次C從來不讀D有興趣時(shí)才讀書3、進(jìn)入大學(xué)后你是否有自己讀書方案A有B沒有C曾經(jīng)有過，但沒有堅(jiān)持多久4、為什么放棄讀書方案A課業(yè)過重，沒時(shí)間讀書B需要學(xué)習(xí)別的知識C玩游戲或62023年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)絡(luò)改正。上網(wǎng)娛樂4、你喜歡哪一類的書籍其它5、你經(jīng)常在什么地方讀書A圖書館B自習(xí)室C宿舍D校園草坪上E其它地方A文學(xué)類B娛樂類報(bào)刊雜志或小說C專業(yè)類D考試類E6、你覺得在哪個(gè)地方讀書效果最好A圖書館B自習(xí)室C宿舍D校園草坪上E其它地方7、你覺得效果好的原因是什么？8、你平常都怎樣讀書A直接在書上批注B寫筆記C寫讀書心得D讀過就算了，什么也不做E其它〔可多項(xiàng)選擇〕9、你平常都因?yàn)槭裁慈D書館借書A開拓視野，增長知識B查資料C學(xué)習(xí)專業(yè)知識