初中綜合實(shí)踐活動方案（共6篇）

第45頁共45頁初中綜合理論活動方案〔共6篇〕第1篇：初中數(shù)學(xué)綜合理論活動方案初中數(shù)學(xué)綜合理論活動方案婁莊中學(xué)錢坤綜合理論活動是指一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)歷為根底，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、理論性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能及表達(dá)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的理論性課程形式。一、在思想上進(jìn)步認(rèn)識?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識于生活，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)理論活動是對這句話最好測驗證。如今眾多老師都認(rèn)識到了它在教學(xué)中的地位與作用，但課本上每學(xué)期僅有的兩個理論活動內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)實(shí)際的需要。老師要帶著學(xué)生走出教室，接觸社會，翻開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，開展社會理論活動。我們設(shè)計了兩個主題：1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。2、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)理論活動，我們認(rèn)為：開展好數(shù)學(xué)理論活動，老師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和考慮，不斷探究和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)理論活動教學(xué)形式，為學(xué)生數(shù)學(xué)才能的提升，為學(xué)生的全面開展努力，再努力！二、培養(yǎng)學(xué)生多方面才能1、觀察才能。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與討論研究問題，觀察才能也隨之得到進(jìn)步。2、動手操作才能。3、交流表達(dá)才能。數(shù)學(xué)理論活動課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學(xué)交流主要表如今學(xué)會與別人合作，能與別人交流思維的過程與結(jié)果，初步形成評價與反思的意識。4、質(zhì)疑考慮才能。在開展“找找生活中的角”活動中，學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在?？捎袀€別學(xué)生觀察得很細(xì)致，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直，頂點(diǎn)不尖，有點(diǎn)鈍，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描繪的那樣標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過大家劇烈的討論、驗證與交流，總結(jié)出生活中物體外表的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。5、創(chuàng)造才能。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析^p問題，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。三、活動中老師與學(xué)生的關(guān)系在綜合理論活動中，老師不再是傳授者，而是促進(jìn)者，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗、實(shí)驗觀察、探究研討。老師成為學(xué)生最可信賴的心理支持。在綜合理論活動中學(xué)生不再是一個被動的承受者，而是一個充滿主動精神的探究的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。四、數(shù)學(xué)理論活動教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題1、制定實(shí)在可行的活動方案老師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，以及學(xué)生知識程度與認(rèn)知才能的狀況，努力做到目的明確，方案周密。2、開展理論活動要符合學(xué)生的年齡特征初中學(xué)生，他們的主體意識逐漸增強(qiáng)，又有一定的數(shù)學(xué)知識根底與社會生活經(jīng)歷。因此，一般以開展"詳細(xì)操作、實(shí)地測量、參觀調(diào)查、小課題試驗"等活動內(nèi)容為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的才能意識。3、轉(zhuǎn)變老師角色，突出學(xué)生的主體地位數(shù)學(xué)綜合理論活動要求老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)與個性開展權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生唱“主角”。老師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者、指導(dǎo)者和參與者。4、做好綜合理論活動的評價工作客觀、正確的評價具有一定的導(dǎo)向性與鼓勵性，因此要積極做好綜合理論活動課的評價工作，發(fā)揮積極的鼓勵作用。2023-11-23第2篇：初中數(shù)學(xué)綜合理論活動方案初中數(shù)學(xué)綜合理論活動方案婁莊中學(xué)錢坤綜合理論活動是指一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)歷為根底，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、理論性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能及表達(dá)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的理論性課程形式。一、在思想上進(jìn)步認(rèn)識?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識于生活，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)理論活動是對這句話最好測驗證。如今眾多老師都認(rèn)識到了它在教學(xué)中的地位與作用，但課本上每學(xué)期僅有的兩個理論活動內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)實(shí)際的需要。老師要帶著學(xué)生走出教室，接觸社會，翻開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，開展社會理論活動。我們設(shè)計了兩個主題：1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。2、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)理論活動，我們認(rèn)為：開展好數(shù)學(xué)理論活動，老師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和考慮，不斷探究和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)理論活動教學(xué)形式，為學(xué)生數(shù)學(xué)才能的提升，為學(xué)生的全面開展努力，再努力！二、培養(yǎng)學(xué)生多方面才能1、觀察才能。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與討論研究問題，觀察才能也隨之得到進(jìn)步。2、動手操作才能。3、交流表達(dá)才能。數(shù)學(xué)理論活動課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學(xué)交流主要表如今學(xué)會與別人合作，能與別人交流思維的過程與結(jié)果，初步形成評價與反思的意識。4、質(zhì)疑考慮才能。在開展“找找生活中的角”活動中，學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在?？捎袀€別學(xué)生觀察得很細(xì)致，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直，頂點(diǎn)不尖，有點(diǎn)鈍，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描繪的那樣標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過大家劇烈的討論、驗證與交流，總結(jié)出生活中物體外表的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。5、創(chuàng)造才能。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析^p問題，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。三、活動中老師與學(xué)生的關(guān)系在綜合理論活動中，老師不再是傳授者，而是促進(jìn)者，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗、實(shí)驗觀察、探究研討。老師成為學(xué)生最可信賴的心理支持。在綜合理論活動中學(xué)生不再是一個被動的承受者，而是一個充滿主動精神的探究的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。四、數(shù)學(xué)理論活動教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題1、制定實(shí)在可行的活動方案老師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，以及學(xué)生知識程度與認(rèn)知才能的狀況，努力做到目的明確，方案周密。2、開展理論活動要符合學(xué)生的年齡特征初中學(xué)生，他們的主體意識逐漸增強(qiáng)，又有一定的數(shù)學(xué)知識根底與社會生活經(jīng)歷。因此，一般以開展"詳細(xì)操作、實(shí)地測量、參觀調(diào)查、小課題試驗"等活動內(nèi)容為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的才能意識。3、轉(zhuǎn)變老師角色，突出學(xué)生的主體地位數(shù)學(xué)綜合理論活動要求老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)與個性開展權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生唱“主角”。老師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者、指導(dǎo)者和參與者。4、做好綜合理論活動的評價工作客觀、正確的評價具有一定的導(dǎo)向性與鼓勵性，因此要積極做好綜合理論活動課的評價工作，發(fā)揮積極的鼓勵作用。2023-11-23第3篇：初中綜合理論活動初中綜合理論活動《今天我當(dāng)家》案例研究分析^p黃欽明(初中綜合理論廣西欽州初中綜合理論一班)評論數(shù)/閱讀數(shù)：6/434發(fā)表日期：2023-12-0513:10:48|優(yōu)秀初中綜合理論活動《今天我當(dāng)家》案例研究分析^p一、活動背景及設(shè)計意圖分析^p〔一〕活動設(shè)計背景分析^p【新聞?wù){(diào)查】《北京青年報》公眾調(diào)查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調(diào)查。調(diào)查對象是包括市屬縣的家長。調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷989份。結(jié)果之一：相當(dāng)多的獨(dú)生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)。在調(diào)查所列5項勞動種類中，只有1子經(jīng)常清掃衛(wèi)生、整理房間等；8%的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子經(jīng)常洗衣服；3.9%的孩子例都是相當(dāng)?shù)偷?。另外，?9.7%的孩子明確表示從沒做過或很少做飯；63.2%的孩子表示從沒洗示從沒做過或很少做洗碗、洗菜等簡單家務(wù)勞動；38.6%的孩子從沒買過或很少買東西；31%的孩子理房間這些力所能及的事情。結(jié)果之二：獨(dú)生子女平均每天的家務(wù)勞動時間太少。0分鐘的占9.7%；1-10分鐘的占47.3%；11-的占11.9%；31-60分鐘的占2.8%；1小時以上的只有1.1%。我國青少年平均每天勞動時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低〔二〕活動設(shè)計意圖分析^p如今的獨(dú)生子女處在大人的包圍之下，依賴性強(qiáng)、任性，很少懂得諒解父母。而如今父母又只重視的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動才能較差。缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活個主題的理論活動。意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞些力所能及的事，如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、拾掇屋子等。孩子動的習(xí)慣，更重要的是體會到家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、諒解家長。二、活動目的:〔一〕才能目的1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整合信息的才能，并能對已有信息進(jìn)展一定提煉。2.培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，做明明白白的消費(fèi)者。3.學(xué)會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析^p交流問題的才能?！捕持R目的1.學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會安排家庭一天生活開支。2.理解一些生活中的環(huán)保小常識，并學(xué)會一些簡單易行的處理家中廢棄物的方法?！踩城楦?、態(tài)度、價值觀目的1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛諒解自己的父母，能幫父母做力所能及的事?！灸康慕馕觥勘敬尉C合理論活動目的的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的體驗活動，對家務(wù)勞動、家一些問題進(jìn)展較為深化的調(diào)查、梳理和體驗，讓學(xué)生親身探求，收獲勞動成果。整個活動過程不求努力的理論，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的過程。三、活動方式此次活動主要采用探究、討論、體驗等方式進(jìn)展，目的是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作才能和探究能四、課時安排一課時五、學(xué)科整合設(shè)計料想〔一〕與語文學(xué)科的整合?；顒又袑W(xué)生觀察、交流父母做家務(wù)填寫調(diào)查表并說說感受，并撰寫當(dāng)家表達(dá)才能、口語交際才能等。特別為學(xué)生提供了有親生體驗的寫作素材?！捕撑c思想品德學(xué)科的整合。觀察父母做家務(wù)，并堅持自己每天做至少一樣力所能及的家務(wù)，體更加熱愛諒解自己的父母，能幫父母做力所能及的事。同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維才能。〔三〕與其他學(xué)科的整合。用各種方式展示父母最辛苦的一項家務(wù)勞動并說說自己當(dāng)時的感受，給讓通過寫作、繪畫、作曲、攝影、電腦制作、表演模擬等形式展示自己的理論成果，使自主探究能與語文、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科相整合。六、課前活動準(zhǔn)備〔一〕確定探究的課題與方向，成立探究小組。〔按興趣自由組合，5—8人為一組，各組推選一〔二〕提出探究要求。1.切入點(diǎn)要小。如分成幾個學(xué)習(xí)小組開展梳理探究：家庭開支調(diào)查組、家務(wù)勞動體驗組、變廢為寶2.圍繞探究方向采用觀察法、調(diào)查問卷法，查找文獻(xiàn)資料法等開展調(diào)查研究。3.歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果并能談?wù)勛约旱目捶??！净顒咏馕觥俊熬C合理論活動”專題的主要學(xué)習(xí)過程在課外，而不能依靠課堂上老師的講授，課堂習(xí)心得的舞臺。學(xué)生應(yīng)花費(fèi)一定的時間在課外搜集資料，展開調(diào)查，深化研究，做好充分的課前準(zhǔn)展示探究成果，交流探究心得與活動體會。成果表現(xiàn)形式多種多樣，可以是口頭交流，可以是筆頭在網(wǎng)上交流等。七、課內(nèi)活動過程活動一：我是家務(wù)能手〔一〕家務(wù)勞動調(diào)查〔調(diào)查表見附表1〕1．匯報調(diào)查的結(jié)果：爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事？2．?dāng)?shù)一數(shù)其中一個同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的總數(shù)，體會爸爸媽媽的辛苦。3．課件出示任務(wù)：仔細(xì)觀察爸爸媽媽做家務(wù)，把你認(rèn)為他們干得最辛苦的一個家務(wù)勞動的過程，表現(xiàn)出來，并談?wù)勛约寒?dāng)時的體會和感受?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過自己的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步體會父母做家務(wù)的辛苦，培養(yǎng)它們的觀察、思維個自由發(fā)揮表達(dá)的平臺，讓寫作、繪畫、作曲、表演模擬才能得到個性化的發(fā)揮?！捕持橇Ω偞?．怎樣去掉桌子上的油膩？〔可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗2．假如炒菜炒咸了，有什么方法補(bǔ)救嗎？〔有多種方法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以量的糖或醋。〕3．去超市買食品，挑選時要注意什么？〔食品外包裝完好，無損壞，然后，看消費(fèi)日期、保質(zhì)期要盡量挑選知名的廠家〕4．你還有哪些做家務(wù)的小竅門呢？【設(shè)計意圖】為了能讓學(xué)生順利完成當(dāng)家任務(wù)，安排了這一興趣性的比賽環(huán)節(jié)，特別是家務(wù)小竅門〔三〕廚藝大比拼幻燈片出示比賽規(guī)那么：1、可采取小組討論、研究、合作等方式通力合作，交流廚藝，設(shè)計一道招牌菜譜。2、推選一位代表參加“廚藝大比拼”模擬活動，從“簡單易學(xué)”、“富含營養(yǎng)”“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”等3、匯報成果，評選最正確創(chuàng)意獎3名。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)給同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺，同時為學(xué)生生活自理才能的加強(qiáng)打下基手讓學(xué)生去鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的才能、合作學(xué)習(xí)的才能和創(chuàng)新才能，使學(xué)生素質(zhì)得活動二：我是理財高手〔一〕家庭開支調(diào)查〔調(diào)查表見附表2〕。1．根據(jù)調(diào)查結(jié)果說說家庭中一般都有哪些開支？〔水電、煤、菜金、學(xué)費(fèi)、飯費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂2．以自己家庭的開支狀況為例，說明在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？3．說說你家一般每月的根本生活費(fèi)是多少？4．引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活程度，并可提醒學(xué)生對這個結(jié)果不必非常的準(zhǔn)確，可以保存整十【設(shè)計意圖】根據(jù)小組商議的施行方案，小組成員們用訪問、問卷調(diào)查等多種形式來理解家庭收入出每月開支、一天開支。從孩子們的實(shí)際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己庭分擔(dān)一份責(zé)任，比方學(xué)生在安排家庭一天開支時，由原來的亂花錢、只買最貴的變?yōu)槿缃竦睦硇浴捕硠?chuàng)設(shè)情境、小鬼當(dāng)家。1．情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入3000元，媽媽一家人每月伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、物業(yè)費(fèi)、汽車燃油費(fèi)等根本生活費(fèi)用約2500元。住房按揭每月100有一天，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求：孩子說：“我喜歡讀英語，電視臺介紹的語音復(fù)讀機(jī)不錯，我想要一個”。媽媽說：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺健身器或買個跳舞毯，健身娛樂兩不誤”。孩子說：“我還想要臺游戲機(jī)，同學(xué)們都有”。媽媽說：“家中電視機(jī)老了還是21寸的，趁如今彩電降價，換臺42寸液晶的吧”。孩子說：“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。我想今年暑假我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓?？”爸爸說：“我看還是買臺電腦，如今是信息時代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)”。大家都有理，可難壞了爸爸。2．以上提到的物品所需的開支如下表：語音復(fù)讀機(jī)約600元健身器約3000元跳舞毯〔接電視機(jī)〕約2000元游戲機(jī)約1000元彩電約6000元電腦約5000元同學(xué)們，按他們的收入情況，能全滿足愿望嗎？不過，假如訂個規(guī)劃，合理安排開支的話，在2~3．假如你來當(dāng)這個家，你怎樣訂這個2~3年的規(guī)劃，來決定先買什么、后買什么？或不買什么？討論得出方案，并交流。【設(shè)計意圖】通過情景模擬，同學(xué)們活動的積極性、真實(shí)性都進(jìn)步了，讓活動有真正的實(shí)效。同時的運(yùn)用的考驗。〕活動三：我談當(dāng)家感言〔一〕學(xué)生暢談當(dāng)家感悟【設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生暢談此次活動的收獲，學(xué)生們普遍可以體會到父母的辛以及生活處處皆學(xué)問等問題，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的一個全程認(rèn)識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)知識，有益積極性和語言表達(dá)才能?！俊捕痴n外延伸，學(xué)以致用課件出示下一階段的活動內(nèi)容。1.制定“今天我當(dāng)家”方案表并利用周末詳細(xì)施行，希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動，并堅持一個月，以實(shí)際行動來回報爸爸媽媽，并請爸爸媽媽打3．打扮自己家的小院或陽臺?！蔡崾荆耗贸鲎约旱牧慊ㄥX到市場上買一些價廉物美的花草，合理剪枝等〕【設(shè)計意圖】綜合理論活動的內(nèi)容來自學(xué)生的生活實(shí)際，研究的過程也是學(xué)生動手理論的過程。通來獲得直接經(jīng)歷，進(jìn)步運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。課堂上的諸多活動還僅僅停留在初步設(shè)想階讓自己的勞動成果付諸理論，為生活所用，才是學(xué)生學(xué)習(xí)開展的最終目的。八、活動反思通過本次綜合理論活動，孩子們積極參與活動的全過程，圍繞活動主題，學(xué)生們結(jié)合自己感興趣的身體驗，成為了活動的最大得益者，主要表如今以下幾個方面。〔一〕增強(qiáng)了與人交流合作才能在如今的社會中，交流與合作才能已日漸成為人所必須具備的根本素養(yǎng)。這次綜合理論活動中，孩學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強(qiáng)了禮儀交往的才能。比方他們在調(diào)查物品價格時遇到有的營業(yè)孩子們提出的問題，扔掉了他們的問卷調(diào)查表，孩子們沒有退縮，也沒有依賴?yán)蠋煟怯米约赫嬉?，最終他們用自己認(rèn)真的解釋、誠懇的態(tài)度獲得了反對者的支持，圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。〔二〕發(fā)揮了自主探究精神本次綜合理論活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的，是大家自己商議出來的，學(xué)生們都熱情。如孩子們通過自己調(diào)查家庭開支后，他們自己歸納出理性消費(fèi)的原那么，比方購置食品那么最關(guān)等，而不是像以前那樣，什么都要買最貴的。學(xué)生們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識走出了課堂，走向了社會，通過親身的理論，去發(fā)現(xiàn)和體驗到一個嶄新的世界?！踩臣ぐl(fā)了對家庭的責(zé)任感從孩子們的實(shí)際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會了為父用自己的行動表達(dá)對家庭、對社會的關(guān)愛。而從老師自身來看，通過本次活動進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔M(jìn)步人的綜合素質(zhì)和綜合才能的重要性，更為嫻熟地運(yùn)用探究式教學(xué)方式，并通過這踐才能。在活動過程中，我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓學(xué)生以理論體體驗、探究、調(diào)查等主要方式，開展了學(xué)生的理論才能，開展了學(xué)生對知識地綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能學(xué)生搜集的途徑。整理時，提醒學(xué)生分清主次，去粗取精，對資料進(jìn)展科學(xué)地匯總、分類；在觀察生學(xué)會了做有心人、掌握了多渠道搜集信息的方法。他們體驗理解決問題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛附表1：家務(wù)勞動調(diào)查表爸爸、媽媽每天除了工作，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還要做一大堆的家務(wù)活，真辛苦??！他們每天要做哪些調(diào)查一定要詳細(xì)全面哦！〔假如爸爸媽媽不在身邊，你可以調(diào)查身邊每天照顧你的人，如：爺爺、時間爸爸媽媽其別人上午中午下午晚上附表二：家庭開支調(diào)查表工程衣食住行娛樂消費(fèi)禮尚往來其它費(fèi)用〔元/月〕第4篇：初中綜合理論活動初中綜合理論活動《今天我當(dāng)家》案例研究分析^p一、活動背景及設(shè)計意圖分析^p〔一〕活動設(shè)計背景分析^p【新聞?wù){(diào)查】《北京青年報》公眾調(diào)查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調(diào)查。調(diào)查對象是包括市屬縣的年齡在6歲至14歲的學(xué)生及其家長。調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷989份。結(jié)果之一：相當(dāng)多的獨(dú)生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)。在調(diào)查所列5項勞動種類中，只有15.5%的孩子經(jīng)常購物；11.6%的孩子經(jīng)常清掃衛(wèi)生、整理房間等；8%的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子經(jīng)常洗衣服；3.9%的孩子經(jīng)常做飯。從上述數(shù)據(jù)來看，比例都是相當(dāng)?shù)偷摹Ａ硗?，?9.7%的孩子明確表示從沒做過或很少做飯；63.2%的孩子表示從沒洗過或很少洗衣服；48.1%的孩子表示從沒做過或很少做洗碗、洗菜等簡單家務(wù)勞動；38.6%的孩子從沒買過或很少買東西；31%的孩子從沒做過或很少做清掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情。結(jié)果之二：獨(dú)生子女平均每天的家務(wù)勞動時間太少。0分鐘的占9.7%；1-10分鐘的占47.3%；11-20分鐘的占27.2%；21-30分鐘的占11.9%；31-60分鐘的占2.8%；1小時以上的只有1.1%。我國青少年平均每天勞動時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他國家的孩子?！捕郴顒釉O(shè)計意圖分析^p如今的獨(dú)生子女處在大人的包圍之下，依賴性強(qiáng)、任性，很少懂得諒解父母。而如今父母又只重視孩子的智力開發(fā)，無視勞動才能的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動才能較差。缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。由此本人設(shè)計了這樣一個主題的理論活動。意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、拾掇屋子等。孩子在參與中進(jìn)步勞動才能，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，更重要的是體會到家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、諒解家長。二、活動目的:〔一〕才能目的1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整合信息的才能，并能對已有信息進(jìn)展一定提煉。2.培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，做明明白白的消費(fèi)者。3.學(xué)會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析^p交流問題的才能。〔二〕知識目的1.學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會安排家庭一天生活開支。2.理解一些生活中的環(huán)保小常識，并學(xué)會一些簡單易行的處理家中廢棄物的方法?！踩城楦?、態(tài)度、價值觀目的1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛諒解自己的父母，能幫父母做力所能及的事。【目的解析】本次綜合理論活動目的的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的體驗活動，對家務(wù)勞動、家庭理財?shù)扰c個人生活息息相關(guān)的一些問題進(jìn)展較為深化的調(diào)查、梳理和體驗，讓學(xué)生親身探求，收獲勞動成果。整個活動過程不求得出一個統(tǒng)一的結(jié)論，重在學(xué)生努力的理論，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的過程。三、活動方式此次活動主要采用探究、討論、體驗等方式進(jìn)展，目的是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作才能和探究才能。四、課時安排一課時五、學(xué)科整合設(shè)計料想〔一〕與語文學(xué)科的整合?；顒又袑W(xué)生觀察、交流父母做家務(wù)填寫調(diào)查表并說說感受，并撰寫當(dāng)家日記，鍛煉了學(xué)生的寫作才能、表達(dá)才能、口語交際才能等。特別為學(xué)生提供了有親生體驗的寫作素材?！捕撑c思想品德學(xué)科的整合。觀察父母做家務(wù)，并堅持自己每天做至少一樣力所能及的家務(wù)，體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛諒解自己的父母，能幫父母做力所能及的事。同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維才能?！踩撑c其他學(xué)科的整合。用各種方式展示父母最辛苦的一項家務(wù)勞動并說說自己當(dāng)時的感受，給學(xué)生一個自由發(fā)揮表達(dá)的平臺，讓通過寫作、繪畫、作曲、攝影、電腦制作、表演模擬等形式展示自己的理論成果，使自主探究才能得到個性化的發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)與語文、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科相整合。六、課前活動準(zhǔn)備〔一〕確定探究的課題與方向，成立探究小組?！舶磁d趣自由組合，5—8人為一組，各組推選一名組長?！场捕程岢鎏骄恳?。1.切入點(diǎn)要小。如分成幾個學(xué)習(xí)小組開展梳理探究：家庭開支調(diào)查組、家務(wù)勞動體驗組、變廢為寶研究組等。2.圍繞探究方向采用觀察法、調(diào)查問卷法，查找文獻(xiàn)資料法等開展調(diào)查研究。3.歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果并能談?wù)勛约旱目捶??！净顒咏馕觥俊熬C合理論活動”專題的主要學(xué)習(xí)過程在課外，而不能依靠課堂上老師的講授，課堂只是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和交流學(xué)習(xí)心得的舞臺。學(xué)生應(yīng)花費(fèi)一定的時間在課外搜集資料，展開調(diào)查，深化研究，做好充分的課前準(zhǔn)備。課堂上，主要組織學(xué)生交流、展示探究成果，交流探究心得與活動體會。成果表現(xiàn)形式多種多樣，可以是口頭交流，可以是筆頭作文，可以是班報?？?，也可以在網(wǎng)上交流等。七、課內(nèi)活動過程活動一：我是家務(wù)能手〔一〕家務(wù)勞動調(diào)查〔調(diào)查表見附表1〕1．匯報調(diào)查的結(jié)果：爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事？2．?dāng)?shù)一數(shù)其中一個同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的總數(shù)，體會爸爸媽媽的辛苦。3．課件出示任務(wù)：仔細(xì)觀察爸爸媽媽做家務(wù)，把你認(rèn)為他們干得最辛苦的一個家務(wù)勞動的過程，用描寫、繪畫、表演等各種形式表現(xiàn)出來，并談?wù)勛约寒?dāng)時的體會和感受。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過自己的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步體會父母做家務(wù)的辛苦，培養(yǎng)它們的觀察、思維才能。同時在展示時，給學(xué)生一個自由發(fā)揮表達(dá)的平臺，讓寫作、繪畫、作曲、表演模擬才能得到個性化的發(fā)揮?！捕持橇Ω偞?．怎樣去掉桌子上的油膩？〔可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗滌劑清洗?！?．假如炒菜炒咸了，有什么方法補(bǔ)救嗎？〔有多種方法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以參加適當(dāng)?shù)乃?，炒菜可以參加適量的糖或醋?！?．去超市買食品，挑選時要注意什么？〔食品外包裝完好，無損壞，然后，看消費(fèi)日期、保質(zhì)期，挑選最新消費(fèi)的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家〕4．你還有哪些做家務(wù)的小竅門呢？【設(shè)計意圖】為了能讓學(xué)生順利完成當(dāng)家任務(wù)，安排了這一興趣性的比賽環(huán)節(jié)，特別是家務(wù)小竅門，是對自己生活常識的一次總結(jié)。〔三〕廚藝大比拼幻燈片出示比賽規(guī)那么：1、可采取小組討論、研究、合作等方式通力合作，交流廚藝，設(shè)計一道招牌菜譜。2、推選一位代表參加“廚藝大比拼”模擬活動，從“簡單易學(xué)”、“富含營養(yǎng)”“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”等多角度推銷本組招牌菜。3、匯報成果，評選最正確創(chuàng)意獎3名?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)給同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺，同時為學(xué)生生活自理才能的加強(qiáng)打下根底。在整個活動施行過程中，放手讓學(xué)生去鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的才能、合作學(xué)習(xí)的才能和創(chuàng)新才能，使學(xué)生素質(zhì)得到全面進(jìn)步。活動二：我是理財高手〔一〕家庭開支調(diào)查〔調(diào)查表見附表2〕。1．根據(jù)調(diào)查結(jié)果說說家庭中一般都有哪些開支？〔水電、煤、菜金、學(xué)費(fèi)、飯費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂消費(fèi)、禮尚往來等〕2．以自己家庭的開支狀況為例，說明在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？3．說說你家一般每月的根本生活費(fèi)是多少？4．引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活程度，并可提醒學(xué)生對這個結(jié)果不必非常的準(zhǔn)確，可以保存整十?dāng)?shù)或整百數(shù)?！驹O(shè)計意圖】根據(jù)小組商議的施行方案，小組成員們用訪問、問卷調(diào)查等多種形式來理解家庭收入，然后在指導(dǎo)老師的幫助下，算出每月開支、一天開支。從孩子們的實(shí)際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，比方學(xué)生在安排家庭一天開支時，由原來的亂花錢、只買最貴的變?yōu)槿缃竦睦硇韵M(fèi)?！捕硠?chuàng)設(shè)情境、小鬼當(dāng)家。1．情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入3000元，媽媽是學(xué)校老師，每月收入2000元。一家人每月伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、物業(yè)費(fèi)、汽車燃油費(fèi)等根本生活費(fèi)用約2500元。住房按揭每月1000元。有一天，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求：孩子說：“我喜歡讀英語，電視臺介紹的語音復(fù)讀機(jī)不錯，我想要一個”。媽媽說：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺健身器或買個跳舞毯，健身娛樂兩不誤”。孩子說：“我還想要臺游戲機(jī)，同學(xué)們都有”。媽媽說：“家中電視機(jī)老了還是21寸的，趁如今彩電降價，換臺42寸液晶的吧”。孩子說：“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。我想今年暑假我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓樱俊卑职终f：“我看還是買臺電腦，如今是信息時代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)”。大家都有理，可難壞了爸爸。2．以上提到的物品所需的開支如下表：語音復(fù)讀機(jī)約600元健身器約3000元跳舞毯〔接電視機(jī)〕約2000元游戲機(jī)約1000元彩電約6000元電腦約5000元同學(xué)們，按他們的收入情況，能全滿足愿望嗎？不過，假如訂個規(guī)劃，合理安排開支的話，在2~3年之內(nèi)完成應(yīng)該是沒有問題的。3．假如你來當(dāng)這個家，你怎樣訂這個2~3年的規(guī)劃，來決定先買什么、后買什么？或不買什么？說明理由。以四人小組為單位，討論得出方案，并交流?！驹O(shè)計意圖】通過情景模擬，同學(xué)們活動的積極性、真實(shí)性都進(jìn)步了，讓活動有真正的實(shí)效。同時也是一次對學(xué)生綜合知識、技能的運(yùn)用的考驗?！郴顒尤何艺劗?dāng)家感言〔一〕學(xué)生暢談當(dāng)家感悟【設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生暢談此次活動的收獲，學(xué)生們普遍可以體會到父母的辛勞、正確的消費(fèi)觀建立的重要性以及生活處處皆學(xué)問等問題，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的一個全程認(rèn)識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)知識，有益知識的積累，能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和語言表達(dá)才能?！俊捕痴n外延伸，學(xué)以致用課件出示下一階段的活動內(nèi)容。1.制定“今天我當(dāng)家”方案表并利用周末詳細(xì)施行，希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成果。2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動，并堅持一個月，以實(shí)際行動來回報爸爸媽媽，并請爸爸媽媽打分。3．打扮自己家的小院或陽臺?！蔡崾荆耗贸鲎约旱牧慊ㄥX到市場上買一些價廉物美的花草，合理布置，利用時間管護(hù)、如澆水、剪枝等〕【設(shè)計意圖】綜合理論活動的內(nèi)容來自學(xué)生的生活實(shí)際，研究的過程也是學(xué)生動手理論的過程。通過學(xué)生對生活中實(shí)際問題的探究來獲得直接經(jīng)歷，進(jìn)步運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。課堂上的諸多活動還僅僅停留在初步設(shè)想階段，唯有走向生活，延伸課外，讓自己的勞動成果付諸理論，為生活所用，才是學(xué)生學(xué)習(xí)開展的最終目的。八、活動反思通過本次綜合理論活動，孩子們積極參與活動的全過程，圍繞活動主題，學(xué)生們結(jié)合自己感興趣的話題，主動參與、深化探究、親身體驗，成為了活動的最大得益者，主要表如今以下幾個方面?！惨弧吃鰪?qiáng)了與人交流合作才能在如今的社會中，交流與合作才能已日漸成為人所必須具備的根本素養(yǎng)。這次綜合理論活動中，孩子們在完成了小組任務(wù)的同時，學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強(qiáng)了禮儀交往的才能。比方他們在調(diào)查物品價格時遇到有的營業(yè)員不配合，甚至粗暴地回絕答復(fù)孩子們提出的問題，扔掉了他們的問卷調(diào)查表，孩子們沒有退縮，也沒有依賴?yán)蠋煟怯米约赫嬲\的話語說明自己進(jìn)展調(diào)查的原因，最終他們用自己認(rèn)真的解釋、誠懇的態(tài)度獲得了反對者的支持，圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。〔二〕發(fā)揮了自主探究精神本次綜合理論活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的，是大家自己商議出來的，學(xué)生們都很感興趣，所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如孩子們通過自己調(diào)查家庭開支后，他們自己歸納出理性消費(fèi)的原那么，比方購置食品那么最關(guān)注質(zhì)量，購置文具更注重價格等等，而不是像以前那樣，什么都要買最貴的。學(xué)生們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識，更重要的是他們走出了書本、走出了課堂，走向了社會，通過親身的理論，去發(fā)現(xiàn)和體驗到一個嶄新的世界?！踩臣ぐl(fā)了對家庭的責(zé)任感從孩子們的實(shí)際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，學(xué)會了用自己的行動表達(dá)對家庭、對社會的關(guān)愛。而從老師自身來看，通過本次活動進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師由只注重書本知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔M(jìn)步人的綜合素質(zhì)和綜合才能的重要性，更為嫻熟地運(yùn)用探究式教學(xué)方式，并通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的多種理論才能。在活動過程中，我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓學(xué)生以理論為核心內(nèi)容，倡導(dǎo)主動參與、主體體驗、探究、調(diào)查等主要方式，開展了學(xué)生的理論才能，開展了學(xué)生對知識地綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能；在搜集資料時，我注意提示學(xué)生搜集的途徑。整理時，提醒學(xué)生分清主次，去粗取精，對資料進(jìn)展科學(xué)地匯總、分類；在觀察、調(diào)查、社會理論的過程中，學(xué)生學(xué)會了做有心人、掌握了多渠道搜集信息的方法。他們體驗理解決問題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛能。附表1：家務(wù)勞動調(diào)查表爸爸、媽媽每天除了工作，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還要做一大堆的家務(wù)活，真辛苦?。∷麄兠刻煲瞿男┘覄?wù)勞動呢？讓我來調(diào)查一下吧！調(diào)查一定要詳細(xì)全面哦！〔假如爸爸媽媽不在身邊，你可以調(diào)查身邊每天照顧你的人，如：爺爺、奶奶??〕時間上午爸爸媽媽其別人中午下午晚上附表二：家庭開支調(diào)查表工程衣食住行娛樂消禮尚往其它費(fèi)費(fèi)用〔元/月〕來發(fā)表評論文章評論溫馨提示數(shù):1頁:1/1平臺溫馨提示2023-12-0615:36:03輔導(dǎo)老師陸橋閱讀了您的這篇文章。班輔評論數(shù):1頁:1/1第5篇：初中語文綜合理論活動施行方案語文綜合理論活動施行方案——涉縣原曲中學(xué)李濤一、活動主題：《搜集春聯(lián)，書寫春聯(lián)》二、活動班級：八年級6班三、活動人員：語文老師及八年級6班全體學(xué)生四、活動指導(dǎo)思想：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文綜合理論活動課有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面進(jìn)步語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。初中語文綜合理論活動課是語文教學(xué)中的一道亮麗風(fēng)景線，它深受到廣闊師生的關(guān)注和喜歡。五、活動目的：1、學(xué)生可以知道春聯(lián)的起，認(rèn)識到春聯(lián)是我國歷史悠久的文化風(fēng)俗；2、學(xué)生可以理解春聯(lián)的根本特點(diǎn)并能欣賞春聯(lián)；3、學(xué)生可以明確春聯(lián)的組成局部，正確書寫和張貼春聯(lián)等。六、活動方式：上門走訪、上網(wǎng)搜索、合作交流、拓展研討。七、活動效果：經(jīng)過此項活動，學(xué)生可以知道春聯(lián)的起，認(rèn)識到春聯(lián)是我國歷史悠久的文化風(fēng)俗；學(xué)生可以理解春聯(lián)的根本特點(diǎn)并能欣賞春聯(lián)；學(xué)生可以明確春聯(lián)的組成局部，正確書寫和張貼春聯(lián)等。據(jù)統(tǒng)計，本次共收到學(xué)生搜集春聯(lián)共計800條，自編春聯(lián)50多條，受到學(xué)生及家長的一致好評。學(xué)生對春聯(lián)的興趣巨增，紛紛表示，來年春節(jié)一定要自編自寫春聯(lián)，向父母，向鄉(xiāng)鄰展示自己所學(xué)和自己的才華。八、評價總結(jié)：這次綜合性理論活動、的評價，既評價個人，也要評價小組，關(guān)注小組的合作態(tài)度和每個小組成員的參與程度。本次活動效果明顯。以后類似的綜合性理論活動我們會繼續(xù)扎實(shí)地搞下去。第6篇：初中綜合理論活動總初中綜合理論活動總3篇篇一：初中綜合理論活動總結(jié)初中綜合理論活動總結(jié)初中綜合理論活動的開展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資，從目的、內(nèi)容選定，評價措施等方面，切合實(shí)際制定本級的施行方案。在施行過程中，發(fā)揮老師、學(xué)生、社區(qū)等方方面面的作用，大膽理論，不斷嘗試。擅長創(chuàng)新?？偨Y(jié)完善使新課程改革獲得更深層次的開展。綜合理論課和其他學(xué)科相比，沒有現(xiàn)存的教材，沒有固定的形式，沒有傳統(tǒng)的經(jīng)歷，沒有專業(yè)的師資，這種全新課程，作為施行該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰(zhàn)。但是綜合理論活動它基于經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活和社會生活，表達(dá)對知識的綜合應(yīng)用。也是合適當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，又照應(yīng)世界課程改革開展的趨勢，為生活經(jīng)歷的獲得和社會理論的形成開拓了渠道，為學(xué)生的個性開展創(chuàng)造了空間，也給學(xué)校帶來了新的開展機(jī)遇。我們本著，目的明確，整體規(guī)劃，大膽嘗試，完善進(jìn)步的原那么，使每位學(xué)生在綜合理論活動中安康成長。一、制定合理明確的課程目的綜合理論課程是一門新的根底教育課程,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論根底,課程的觀念,課程的性質(zhì)等。正確認(rèn)識設(shè)置綜合理論為必修課的重要意義，把握課程內(nèi)涵，更新觀念，明確課程目的，在施行該課程目的中，根據(jù)我級特點(diǎn)，明確以下目的：1、引導(dǎo)學(xué)生從社會中，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究。例如，城市環(huán)境保護(hù)問題，農(nóng)民種糧積極性，收入問題等在調(diào)查探究中，讓學(xué)生增長見識，獲得親身參與理論調(diào)查的積極體驗和相關(guān)經(jīng)歷，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)相貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的積極性。2、讓學(xué)生體驗自我與社會，與自然，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，開展對自然的關(guān)愛，和對社會、對自我的責(zé)任感。3、堅持學(xué)生自主選擇和主動探究。加強(qiáng)多方合作交流，促進(jìn)學(xué)生的個性開展，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，從而形成擅長發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的才能，萌發(fā)創(chuàng)新意識。4、合理安排時間，保證足夠的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮，不加重負(fù)擔(dān)，對綜合課程時間優(yōu)化，又要為學(xué)生提供充足的自由支配時間開展學(xué)生興趣，形成健全個性。二、挖掘課程資，豐富活動內(nèi)容其次，挖掘?qū)W生中資，引導(dǎo)學(xué)生從活動中，理論中自己提出大量感興趣的課題，探究理論為之課程化。各班分別組織，調(diào)查、訪問、考察、采訪當(dāng)?shù)厝?，從調(diào)查農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀，食用菌的栽培技術(shù)等系列活動，收到了比預(yù)期好的效果。提出了好的建立性建議，和技術(shù)更新等措施，引起了良好的社會反響。我們認(rèn)為綜合理論活動內(nèi)容的生成性很強(qiáng)，理論操作性范圍廣而寬。在理論和開展過程中，老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，靈敏選擇和確定。學(xué)校的方案作為一個“框架”，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”，有老師和學(xué)生或小組個人去發(fā)揮主動完成調(diào)查專訪等，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn)，真正表達(dá)了學(xué)生個性開展的特色。因為社會是廣闊天地，可就地取材，挖掘深層次問題，這是我們學(xué)校的先天條件。三、表達(dá)課程特征，進(jìn)步課程活力綜合活動的施行過程中，應(yīng)注重以下幾方面特征，讓綜合活動真正充滿活力。(1)教學(xué)關(guān)系表達(dá)人本性老師與學(xué)生建立一種新型的民主平等合作關(guān)系。老師應(yīng)放下權(quán)威的架勢，與學(xué)生互相溝通，把學(xué)到的知識通過活動傳授于學(xué)生。和學(xué)生一起開展探究，樹立為全體學(xué)生效勞的觀念，杜絕以成人的目光對待問題的探究，教學(xué)理論中要以“學(xué)生為本，讓學(xué)生做活動的主人，老師只能以參與者、組織者、幫助者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這樣才能使學(xué)生活動有聲有色，受到學(xué)生的尊重，真正表達(dá)學(xué)生施展才華的關(guān)鍵?！?2)活動時間應(yīng)靈敏使用。綜合活動在時間上采用集中與分散相結(jié)合。往往有時活動持續(xù)時間較長，可在課表上安排步驟、組織協(xié)調(diào)好，做到時間上不拘一格，充分利用校園、社區(qū)資，利用休假日等，充分挖掘時間，表達(dá)課程活動管理的靈敏性、開放性。讓學(xué)生有自主的活動空間。創(chuàng)設(shè)多樣化問題情境，開放其思維時間空間，動手操作、獨(dú)立考慮、大膽質(zhì)疑、互相爭議、以理服人。培養(yǎng)遇事好問，勇于探究精神。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，養(yǎng)成對問題、新知識的好奇心與求知欲，萌發(fā)創(chuàng)新意識、真正在活動中學(xué)到一些新知識、新才能，進(jìn)步學(xué)生主動參與的積極上進(jìn)精神。(3)活動方式提倡多樣性綜合理論是復(fù)雜多變的課程。在這一過程中老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮，學(xué)生主體才能的生成和開展，是一個動態(tài)變化、開展的過程。具有很強(qiáng)的理論性。給學(xué)生一定自由度，參與活動的條件，并讓他們主動理論和親身體驗。活動中強(qiáng)調(diào)有利于調(diào)動探究的積極性，運(yùn)用多種方法、多種心理的投入。例如理論操作，專題調(diào)查研究、親身體驗、專訪人物等。注重自主探究發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活、社會問題、科學(xué)現(xiàn)象作分析^p研究，自己發(fā)現(xiàn)問題加以總結(jié)，得出相應(yīng)的措施及改良意見。所以應(yīng)多形式靈敏機(jī)動，培養(yǎng)獨(dú)立活動才能，也有表達(dá)幾人合作的團(tuán)隊精神，在活動中互動交往把創(chuàng)新的時機(jī)交給每位學(xué)生，讓他們用自己的目光和智慧，解決一些社會的實(shí)際問題，寫出小論文等，在廣闊地天地中尋求人生的價值。四、探求合理科學(xué)的評價機(jī)制要進(jìn)步綜合理論的效果，使之不斷進(jìn)步參與活動的質(zhì)量，應(yīng)建立一套科學(xué)合理的評價機(jī)制，真正表達(dá)素質(zhì)教育思想的評價方法。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合理論過程中各種表現(xiàn)進(jìn)展全面評價，做到目的多元，形式多樣，方法靈敏。注重挖掘和開展學(xué)生自我評價潛能，每次活動自我總結(jié)。如做了什么？有哪些收獲？碰到什么問題？有什么決策和建議等。有記錄、有體會，搜集獲取更多的信息資料不斷積累，互相間討論交流，形成共識，進(jìn)步學(xué)生處理問題的才能，及綜合素質(zhì)才能。老師應(yīng)從學(xué)生開展角度，不斷修改調(diào)整其評價策略，及時正確地給學(xué)生肯定和鼓勵，獲取學(xué)生的主觀認(rèn)同，另外應(yīng)注重內(nèi)容多樣化、形式多樣，不局限成果與程度，強(qiáng)調(diào)過程中情感、態(tài)度、興趣、欲望，創(chuàng)新才能，協(xié)作才能方面的進(jìn)步。重視形成性評價，對開放性理論活動可請廠長、農(nóng)藝師、家長、領(lǐng)導(dǎo)參與評價，真正表達(dá)多種形式共存的合理科學(xué)的評價體系，完善對學(xué)生在整個參與過程中的合理、公正、公開的評價手段和方法?？傊?，綜合理論活動一方面為老師提供一個更大的教育創(chuàng)新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗性、開放性等特點(diǎn)對任課老師的素質(zhì)與才能提出了更高的要求。這要求我們老師和管理人員必須有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新才能和科學(xué)的管理程度。只有這樣，才能使綜合理論落實(shí)到實(shí)處，才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動手理論才能和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式，更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究，大膽探究和理論。重視綜合理論教育，進(jìn)步綜合素質(zhì)，為辦好特色學(xué)校做出自己的努力。篇二：九年級綜合理論活動總結(jié)2023--2023學(xué)年第二學(xué)期九年級一班綜合理論活動總結(jié)郭智我班在綜合理論活動中采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊理論。前一階段我們在綜合理論活開工作獲得了比擬好的效果，得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。我們在參與中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式，現(xiàn)將綜合理論活開工作總結(jié)如下。一、理論方面首先，成立了綜合理論活動課程研究與施行小組，制定了學(xué)習(xí)和研究方案，并按方案開展了屢次學(xué)習(xí)與研討活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程施行方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式。我班的綜合理論活動基于學(xué)習(xí)者的直接體驗，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的理論操作中表達(dá)對知識的綜合運(yùn)用和理論科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。其根本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的交融，即綜合教育的思想、理論教育的思想、主體教育的思想的有機(jī)交融。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處、團(tuán)支部的工作，對本學(xué)期的綜合理論活動內(nèi)容重新作了調(diào)整。其次，經(jīng)過前一階段的理論研究，同學(xué)們對主題的開發(fā)，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的愛好、個性、原有知識層面。本學(xué)期我們以九年級綜合理論小組為龍頭，帶動其他組的綜合理論活動課題研究，研究走到評價階段，目前正在討論，擬定出一個能突出我校特點(diǎn)、個性化的綜合理論學(xué)生成長記錄冊，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的理論活動。在對九年級學(xué)生的知識、程度、才能、興趣愛好等方面的情況進(jìn)展了全面調(diào)查的根底上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的參與積極性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和根據(jù)綜合理論活動課程的相關(guān)理論，制定了綜合理論活動課程、九年級的活動施行方案，經(jīng)過科任的老師理論與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近老師、貼近學(xué)校。再次，我們考慮到，綜合理論活動課程的施行過程中，學(xué)生的一些理論活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進(jìn)展了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認(rèn)識到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，施行綜合理論活動課程非常必要和及時，為此，我們營造了課程施行的良好社會氣氛。在課程的詳細(xì)施行過程中，我們非常注重老師的角色把握，要求老師首先是與學(xué)生一樣，是理論活動的參與者，其次才是理論活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同程度的學(xué)生都能有理論活動過程的切身體驗，而且，理論活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。本學(xué)期我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我班綜合理論課老師以“學(xué)生開展性評價”為主題，進(jìn)展深化討論與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“中學(xué)生綜合理論評價手冊”。注意運(yùn)用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學(xué)生在理論活動過程中的表現(xiàn)〔包括知識、程度、才能、成果、情感、態(tài)度等〕進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑u價，并與學(xué)生的理論活動成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實(shí)驗比照，我們發(fā)現(xiàn)，手冊非常適用于九年級，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動。二、考慮回憶綜合理論活動課程的施行過程，引起了我們的幾點(diǎn)考慮：1、綜合理論活動主題的選擇過程中，假如完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，那么會影響課程施行與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和老師指導(dǎo)的有效性；假如是老師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，那么又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對理論活動的積極性。如何使兩者有機(jī)交融，相得益彰，值得我們在今后的理論中進(jìn)一步探究。2、使綜合理論活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課