三年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課

三年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課三年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課三年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課xxx公司三年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度三年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：①．拉人氣。通過(guò)自我介紹，拉近師生之間的距離。②．講一些故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。③．提醒學(xué)生們的上課紀(jì)律，課堂要求，作業(yè)要求。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二．教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生明確自己應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生整理自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。三．教學(xué)過(guò)程：1.自我介紹。相信大家在暑假的時(shí)候就已經(jīng)對(duì)自己新學(xué)期的老師們有所期待了，看到我之后，不知道大家有什么樣的感覺呀很多同學(xué)都該說(shuō)，哈哈，老面孔。不過(guò)呢，我還是要給同學(xué)做一下自我介紹，我姓喬，大家可以叫我喬老師，我呢將陪伴大家三年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)光，為大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科提供所有的幫助，當(dāng)然在哪些同學(xué)有倦態(tài)情緒的時(shí)候也會(huì)激勵(lì)和鞭策大家。你們每個(gè)人都是家里的小太陽(yáng)，我會(huì)讓你們每一個(gè)人都發(fā)光發(fā)亮。我們一定可以過(guò)一個(gè)愉快的三年級(jí)時(shí)光。2、“請(qǐng)你猜猜喬老師大概幾歲”“你為什么猜我xx歲的”用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法用到了觀察(板書：觀察)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法。我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。3、“你為什么猜我xx歲的”學(xué)生一臉自信說(shuō)：“老師比我媽媽要xx，所以猜xx歲。”這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法用到了比較(板書：比較)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。4、“你為什么猜我xx歲的”學(xué)生解釋著：“我知道喬老師剛結(jié)婚，所以猜xx歲。”請(qǐng)問(wèn)：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法用到了類推，從某些事推測(cè)出老師的年齡，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。2.故事激發(fā)講故事《木匠的房子》。一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來(lái)了，拍拍木匠的肩膀，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。你就是那個(gè)木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來(lái)……但你無(wú)法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。聽后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，明白什么老師為什么講這樣一個(gè)故事我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，都是為了幫助大家掌握解決問(wèn)題的方法。3.重溫?cái)?shù)學(xué)課堂的要求。聽的要求1、聽講時(shí)身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動(dòng)作，不伸懶腰，不做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)作。(訓(xùn)練坐姿)2、珍惜課堂每一分鐘，認(rèn)真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會(huì)學(xué)。我們是中年級(jí)的高段學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率。3、聽同學(xué)發(fā)言或提問(wèn)時(shí)，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當(dāng)聽到見解、觀點(diǎn)一致時(shí)，自然地表示認(rèn)可或贊許;當(dāng)聽到不同意見時(shí)，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，再提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言?；卮饐?wèn)題的要求1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起，我不懂(我沒(méi)想好)。”發(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。2、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見”等說(shuō)話形式，做到說(shuō)話完整，條理清楚，有自己的獨(dú)特看法寫的要求1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語(yǔ)，保持教室的安靜。2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨(dú)立、按時(shí)完成。3、作業(yè)若有差錯(cuò)，需要更改之處，不可亂涂亂改，只須在錯(cuò)誤部分劃兩條斜線或直線，刪去即可，再在規(guī)定區(qū)域訂正。4、作業(yè)姿勢(shì)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護(hù)視力。5、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。合作學(xué)習(xí)的要求1、圍繞主題人人參與小組討論，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見，認(rèn)真聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見與看法。2、在班里發(fā)表小組意見時(shí)，用上“我們認(rèn)為、我們覺得”等說(shuō)話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果。3、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)①課堂作業(yè)評(píng)比②家庭作業(yè)評(píng)比③課前預(yù)習(xí)評(píng)比④口算比